如何做好新時代高職學(xué)生的教學(xué)

趙雪

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，人們的衣食住行都已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，職校的教育同樣是如此?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的推行勢在必行，但是當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺卻比較紛繁復(fù)雜，如何準(zhǔn)確的找準(zhǔn)定位，讓職業(yè)教育變得越來越好就成為職校教師最應(yīng)當(dāng)思考的問題。

關(guān)鍵詞：思想認(rèn)知;德育教學(xué);交流;綜合素養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)+教育不單單是傳統(tǒng)教育的深化，它從根本上講是指利用信息技術(shù)的優(yōu)勢開展了一種新型教學(xué)方式。這種方式的開展強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生都要具備最新的互聯(lián)網(wǎng)思維，用互聯(lián)網(wǎng)思維去思考新時代的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)如何開展。

一、具備正確的思想認(rèn)知

傳統(tǒng)的職校教育強(qiáng)調(diào)的是理論知識的傳授，很多時候?qū)W生的實(shí)操知識都要等到實(shí)習(xí)階段才可以學(xué)習(xí)到。這種教學(xué)方式是十分不適合職業(yè)教育的，與之形成鮮明對比的則是新時代的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，新時代的互聯(lián)網(wǎng)教育不僅知識的時效性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)教育，就連知識的涉獵面也是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過的。如果職校教師還是保持原先的那套教學(xué)理念，那么隨著教學(xué)工作的開展，學(xué)生們剛一畢業(yè)就會同時代脫節(jié)，即使進(jìn)入工作崗位也會受在校期間的影響，思想就會變得越來越狹隘，這是十分不利與學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和成長的，也是背離職業(yè)教育初衷的。因此，教師一定要更正自己的思想認(rèn)知，積極地嘗試進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)教育，這樣不僅可以充分地調(diào)動互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，還可以幫助學(xué)生們開拓他們的眼界和思維，讓學(xué)生在剛一畢業(yè)的時候就站在很高的起點(diǎn)上。

二、重視“互聯(lián)網(wǎng)”的傳播力，做好德育教學(xué)工作

從古至今亙古不變的真理就是做事一定要細(xì)致，尤其是德育教學(xué)工作，現(xiàn)階段的職業(yè)教學(xué)，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，如果教師不重視學(xué)生的德育工作，在互聯(lián)網(wǎng)的時代就會發(fā)生很多的危機(jī)公關(guān)。例如：近期發(fā)生的職校學(xué)生辱罵外賣員事件就是一個典型的例子。本來一個簡單的事情，卻由于學(xué)生自身言論的錯誤，讓學(xué)校受到了社會的質(zhì)疑和謾罵，為職業(yè)教學(xué)蒙上了一層陰影。學(xué)生的管理層在重視互聯(lián)網(wǎng)的正面能量的時候，也要重視互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大傳播力，避免各種負(fù)面信息的出現(xiàn)。相信只要教師和學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的意識到互聯(lián)網(wǎng)的傳播力，那么教師在進(jìn)行教學(xué)工作的時候就會變得更有責(zé)任心，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識的時候也會更加的認(rèn)真。這是時代發(fā)展的規(guī)律，只要做到了這些并積極的進(jìn)行德育教學(xué)工作的開展，那么學(xué)生的成長必然會迎來更好地未來。

三、學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)生的溝通，積極開通互聯(lián)網(wǎng)交流平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多學(xué)校都專門開通了貼吧、微博和郵箱，更鮮明一點(diǎn)的則都開啟了抖音，這種鮮明的做法是很好的，可以讓教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，和學(xué)校近期的一些小新聞，這種信息渠道的拓展，不僅方便了學(xué)生同教師的溝通，還讓師生之間的關(guān)系變得十分融洽。可以說，這些教師的眼光是非常長遠(yuǎn)的，他們精準(zhǔn)的把握住了互聯(lián)網(wǎng)時代的教學(xué)精髓，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)的利好來服務(wù)于教學(xué)，這是十分值得借鑒的。因此，為了適應(yīng)時代教育，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)積極地開展校園交流平臺的建立，讓學(xué)生們可以在平臺中盡情的進(jìn)行學(xué)習(xí)意見的交流。教師也可以從這些言論中去精準(zhǔn)的把握學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中遇到的問題和困難，進(jìn)行針對性的解決，為學(xué)生們的健康成長和學(xué)習(xí)積極營造更好地氛圍。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力必然都會獲得質(zhì)的提升。

四、做好新時代教育的幾點(diǎn)建議

1、重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)培育

雖說職業(yè)院校同本科院校不同，主要是靠技術(shù)吃飯，但是對學(xué)生的測評仍然是靠考試來進(jìn)行評定。這同傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是沒有區(qū)別的，因此教師應(yīng)當(dāng)積極爭取學(xué)生的意見，并根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的看法來制定更合理的評判機(jī)制。例如：學(xué)生在校期間的道德品質(zhì)、學(xué)生專業(yè)知識的掌握能力、學(xué)生的實(shí)操能力、學(xué)生的交流合作能力等等。這每一項(xiàng)的評判都很重要，也是社會上需求人才的最主要標(biāo)準(zhǔn)之一，教師采用這樣的評測標(biāo)準(zhǔn)為社會提供人才，不僅可以逐步的提升學(xué)校的影響力，還會讓學(xué)生們更精準(zhǔn)的找到自己適合的崗位，可以說是一舉多得的好辦法。

2、積極利用互聯(lián)網(wǎng)做好學(xué)生應(yīng)用能力的培訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是他的知識存儲非常的豐富，且前瞻性很強(qiáng)。很多時候教師如果不僅如此社會，根本就難以了解現(xiàn)如今社會的飛速發(fā)展。尤其是一些基礎(chǔ)知識的革新，可以說是日新月異。教師應(yīng)當(dāng)在依托教科書的同時，重視互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)信息的培育，積極地拓展學(xué)生的視野。尤其是更新?lián)Q代較快的專業(yè)技術(shù)，像、護(hù)理、康復(fù)、汽修、機(jī)電等等，這些知識同書本中已經(jīng)有了很大的差別，如果教師堅(jiān)持用書本中的知識來進(jìn)行講解，那就真是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，培育出來的學(xué)生一畢業(yè)就發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校所學(xué)的知識完全沒有了用武之地。

基于此，教師在新時代的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是這樣的：在課程開始前，教師積極地準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，了解行業(yè)最新的動態(tài);課堂上，教師有計(jì)劃的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們獨(dú)自也好，成小組也好，積極地在學(xué)習(xí)的時候去從手機(jī)上查閱相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，了解最新的行業(yè)動態(tài)，教師可以把學(xué)生們總結(jié)的知識和自己的知識進(jìn)行整理后做成思維導(dǎo)圖或者PPT的方式來讓學(xué)生們進(jìn)行觀閱，并積極地提出自己的意見;最后則是讓學(xué)生們分享自己的收獲，然后讓同學(xué)們進(jìn)行相互之間的點(diǎn)評。

結(jié)語：雖然新時代的教學(xué)形式日新月異，但是教學(xué)的本質(zhì)卻不會發(fā)生變化，其永遠(yuǎn)都是以生為本的。教師應(yīng)當(dāng)在重視以生為本的基礎(chǔ)上，去不斷地學(xué)習(xí)和深造，力爭可以為國家培育出越來越多的高素質(zhì)人才。

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