大思政背景下“胡楊精神”融入愛國主義教育的路徑
——以新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李 靜，劉化重，康福民

(1.新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，烏魯木齊 830021；2.新疆師范大學(xué)，烏魯木齊 830017)

“胡楊精神”產(chǎn)生于開發(fā)新疆、建設(shè)新疆的偉大歷史實(shí)踐，是愛國主義精神的重要組成部分，其實(shí)質(zhì)是“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”。2018年習(xí)近平總書記給塔里木大學(xué)師生的回信中明確強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)定用‘胡楊精神’育人、為興疆固邊服務(wù)，牢記立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)愛國愛疆，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵1]新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為新疆兩所“雙高”建設(shè)職業(yè)院校之一，加強(qiáng)以“胡楊精神”為主題的愛國主義教育，不僅讓思想政治教育更接地氣，讓校園文化更顯活力和生機(jī)，也是學(xué)校立德樹人的精神根基，是學(xué)校為新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才的必然需要。本文將從弘揚(yáng)“胡楊精神”的意義、“胡楊精神”的時(shí)代內(nèi)涵、育人價(jià)值、培育路徑四個(gè)方面進(jìn)行探究，以期推動(dòng)本地獨(dú)具特色的鮮活育人資源“胡楊精神”更好地融入到高職院校愛國主義教育之中，為新時(shí)代高職院校愛國主義教育注入新內(nèi)涵、新精神、新途徑，增強(qiáng)愛國主義教育的時(shí)效性和特色性。

一、弘揚(yáng)“胡楊精神”是愛國主義教育的必然要求

愛國主義是中華民族精神的核心，是中華民族延續(xù)五千年而保持勃勃生機(jī)的法寶。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，弘揚(yáng)愛國主義精神就是要把愛國主義教育貫穿于國民教育和精神文明建設(shè)全過程。2019年11月，中共中央、國務(wù)院制定印發(fā)了《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》[2]，圍繞開展愛國主義教育、發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良文化傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族凝聚力展開，為激發(fā)全體人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴偉力提供了根本遵循，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。“胡楊精神”作為新疆本地歷史實(shí)踐過程中產(chǎn)生的地域文化，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，弘揚(yáng)“胡楊精神”并將其融入愛國主義教育之中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高等職業(yè)教育的地位和作用越來越顯著。新疆高等職業(yè)教育要堅(jiān)持為黨育人、為國育才導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育，把立德樹人作為立校辦學(xué)的核心任務(wù)，推進(jìn)“四個(gè)服務(wù)”教育方針，緊緊圍繞服務(wù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持立足邊疆、面向內(nèi)地、服務(wù)全國，加快培養(yǎng)新時(shí)代戍邊新人，培養(yǎng)扎根邊疆、獻(xiàn)身邊疆的有用之才，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的各類技術(shù)人才，為新疆特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等提供科技和智力支撐。這是新時(shí)代賦予新疆高等職業(yè)院校的歷史使命，也是新疆高等職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循。

二、“胡楊精神”的內(nèi)涵及歷史性貢獻(xiàn)

1.“胡楊精神”的內(nèi)涵

“胡楊精神”源自于新疆最古老的樹種胡楊樹，人們稱之為“沙漠英雄樹”，它主要生長在中國西北邊陲的沙漠戈壁上，任憑沙暴肆虐、干旱和鹽堿侵蝕，毅然頑強(qiáng)地生長，不屈不撓，堅(jiān)韌不拔，傲視風(fēng)霜，號(hào)稱“生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽”。人們禮贊胡楊，不僅因?yàn)槠滹L(fēng)姿綽約，更因?yàn)楹鷹畹纳χ刑N(yùn)含的“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”[3]的愛國主義精神?！昂鷹罹瘛辈粌H是胡楊本身生物品質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，也是建國70多年來新疆各族人民在茫茫戈壁披荊斬棘、艱苦奮斗、維穩(wěn)戍邊、甘于奉獻(xiàn)的精神寫照，凝聚著新疆各族人民不畏艱難、自強(qiáng)不息、犧牲小我、為國戍邊的愛國主義情懷。

“胡楊精神”根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，成熟于邊疆獨(dú)特的地理環(huán)境和人文環(huán)境，是在開發(fā)新疆、建設(shè)新疆的偉大歷史實(shí)踐中凝練而成的獨(dú)具特色的地域文化。“胡楊精神”在思想上、行動(dòng)上與革命時(shí)期的紅色精神一脈相承，是和平年代紅色精神在西部的傳承，是中國共產(chǎn)黨人在開發(fā)和建設(shè)新疆過程中所形成的偉大精神。象征堅(jiān)韌與執(zhí)著的“胡楊精神”是一代代扎根邊疆、勇于奉獻(xiàn)的戌邊人留給后人的寶貴精神財(cái)富，在和平建設(shè)時(shí)期是推動(dòng)新疆各族人民追求美好生活的精神動(dòng)力[4]。

2.“胡楊精神”的歷史性貢獻(xiàn)

改革開放以來，新疆各族人民群眾在天山南北秉承和踐行著“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”的“胡楊精神”，推動(dòng)了新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化前所未有的大發(fā)展，取得了令人矚目的成就。農(nóng)業(yè)方面，借鑒內(nèi)地先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具，修建了大量的水利工程，形成了一批灌溉渠系配套、林網(wǎng)化、大條田、機(jī)械化、大規(guī)模的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)體系。工業(yè)方面，建立了大批工交建商服企業(yè)，使南北疆、新疆到內(nèi)地的交通四通八達(dá)，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遍布天山南北，并逐步形成以石油化工、輕工、紡織為主，鋼鐵、煤炭、建材、電力、機(jī)械等門類較多的現(xiàn)代化工業(yè)體系[5]。與此同時(shí)，教育、科技、文化和衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)也得到長足發(fā)展。2020年9月25日至26日，第三次中央新疆工作座談會(huì)勝利召開，“建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新疆”[6]將成為全國各族人民的共同心聲和新時(shí)代的奮斗目標(biāo)。“胡楊精神”作為本土特色歷史文化資源，是新疆人民繼續(xù)奮斗，追求美好生活的寶貴財(cái)富，將貫穿過去、現(xiàn)在、未來，成為激發(fā)各族人民在新時(shí)代建設(shè)新疆的磅礴力量，也是“高職學(xué)生最好的精神食糧，是培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展高素質(zhì)技能人才的強(qiáng)大精神動(dòng)力?！?/p>

三、開展以“胡楊精神”為主題的愛國主義教育的現(xiàn)代價(jià)值

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生爭做愛國愛疆、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代楷模

開展“胡楊精神”愛國主義教育，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)胡楊不畏艱難，堅(jiān)韌不拔守護(hù)家園的愛國擔(dān)當(dāng)精神，砥礪學(xué)生為國為家的奉獻(xiàn)意識(shí)和愛國愛疆精神。胡楊主要生長在新疆、甘肅、內(nèi)蒙古等沙漠地區(qū)，其中90%的胡楊林生長在新疆地區(qū)，主要分布在塔里木盆地的塔克拉瑪干沙漠之中。由于胡楊能夠在極度缺水的塔克拉瑪干沙漠中生存，枝繁葉茂，被人們譽(yù)為“沙漠的脊梁”[7]。

開展以“胡楊精神”為主題的愛國主義教育，就是培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，堅(jiān)韌不拔，愛國愛疆的家國情懷。作為新時(shí)代的高職學(xué)子，要自覺踐行守護(hù)家園的“胡楊精神”，把維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安作為最大政治責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)踐行民族團(tuán)結(jié)，自覺抵制“宗教極端思想”滲透，維護(hù)新疆團(tuán)結(jié)安寧和諧穩(wěn)定的大好局面。新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安，關(guān)系全國改革發(fā)展穩(wěn)定大局，關(guān)系祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國家安全，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興和“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”。牢固樹立愛國愛疆的“胡楊精神”，反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國統(tǒng)一，是國家最高利益所在，也是新疆各族人民根本利益所在。我們要在愛國主義教育實(shí)踐中堅(jiān)決貫徹以習(xí)近平同志為核心的黨中央治疆方略，聚焦新疆工作總目標(biāo)，堅(jiān)決與一切破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)穩(wěn)定的行為作斗爭，凝聚起維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大正能量，為實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益提供了堅(jiān)實(shí)的保障，筑牢維穩(wěn)戍邊的群眾基礎(chǔ)。

兩千多年來，祖國多個(gè)民族在天山南北遼闊的土地上繁衍生息、共建家園，同呼吸、共命運(yùn)、心連心，構(gòu)成了漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、少數(shù)民族之間也相互離不開的命運(yùn)共同體。當(dāng)前，新疆社會(huì)形勢(shì)總體向好，在全區(qū)上下各族人民全力聚焦總目標(biāo)，打贏反恐維穩(wěn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，新疆各民族大學(xué)生，都是新疆的未來，是國家的希望，更是未來新疆各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量。在這個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要培育學(xué)生不怕苦、不怕累，堅(jiān)韌不拔，愛國擔(dān)當(dāng)?shù)摹昂鷹罹瘛保缲?fù)起維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的重任，像胡楊一樣防風(fēng)固沙、捍衛(wèi)家園，自覺“守護(hù)”安定團(tuán)結(jié)、和諧穩(wěn)定的美麗新疆是每個(gè)高職學(xué)子的歷史使命。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生爭做意志堅(jiān)強(qiáng)、攻堅(jiān)克難的時(shí)代奮斗者

胡楊用獨(dú)特的精神詮釋了生命的頑強(qiáng)，靈魂的堅(jiān)韌和精神的不朽，在逆境中奮發(fā)有為，迎難而上，追求生命的卓越和永恒的精神，是胡楊給世人留下的寶貴精神財(cái)富。

1952年2月1日，毛澤東主席向駐疆10萬將士發(fā)布命令：“你們現(xiàn)在可以把戰(zhàn)斗的武器保存起來，拿起生產(chǎn)建設(shè)的武器。當(dāng)祖國有事需要召喚你們的時(shí)候，我將命令你們重新拿起戰(zhàn)斗的武器，捍衛(wèi)祖國?！泵飨囊宦曁?hào)角，拉開新中國開發(fā)新疆、建設(shè)新疆的偉大序幕，來自五湖四海的人民解放軍、支邊青年、科技工作者等等踴躍而來，一群熱血青年在一窮二白的基礎(chǔ)上勇敢投身到新疆社會(huì)主義邊疆建設(shè)，開創(chuàng)了中華人民共和國屯墾戍邊的歷史。廣大兵團(tuán)軍墾職工櫛風(fēng)沐雨，扎根邊疆，同當(dāng)?shù)馗髯迦嗣褚坏?，把亙古戈壁荒漠改造成生態(tài)綠洲，開創(chuàng)了新疆現(xiàn)代化事業(yè)、建成了規(guī)?；筠r(nóng)業(yè)、興辦大型工礦企業(yè)，建起了一座座新型城鎮(zhèn)。兵團(tuán)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，扎根邊疆，自力更生，艱苦奮斗，維穩(wěn)戍邊，譜寫了一曲愛國愛疆，奮發(fā)有為，自強(qiáng)不息的時(shí)代贊歌，樹立起一座不朽的精神豐碑。

我國偉大的航天事業(yè)“兩彈一星”功勛科學(xué)家錢學(xué)森，為了祖國的航天事業(yè)發(fā)展，毅然放棄了國外優(yōu)厚的待遇回到祖國，在國家百廢待興，極端艱苦的條件下，在新疆大漠隱姓埋名，攻堅(jiān)克難，為祖國的航天事業(yè)作出了彪炳史冊(cè)的貢獻(xiàn)。作為中華民族知識(shí)分子的典范，他扎根祖國，自立自強(qiáng)、奮發(fā)有為，默默詮釋著“胡楊精神”，鼓舞了無數(shù)中國人，也凝聚成了中國航天事業(yè)發(fā)展的磅礴力量，激勵(lì)了無數(shù)中國人在艱難險(xiǎn)阻中追求生命綻放的信念。從“兵團(tuán)精神”到“兩彈一星”精神，攻堅(jiān)克難、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神綿延傳承，成為中國人民偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大夢(mèng)想精神的時(shí)代寫照。他們選擇在逆境中堅(jiān)守，在孤寂中奮進(jìn)，是中國人民艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息以及“胡楊精神”的真實(shí)寫照。

四、開展“胡楊精神”愛國主義教育的有效路徑

1.把“胡楊精神”融入黨史、新中國史的愛國主義教育

習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、新中國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課?！盵8]學(xué)校應(yīng)將幾代新疆各族人民用行動(dòng)踐行的“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”的“胡楊精神”置于中國共產(chǎn)黨的成長史和新中國的發(fā)展史視野，分享其豐富的精神財(cái)富，感受王震將軍帶領(lǐng)的百萬官兵開發(fā)西部戈壁、讓沙漠變綠洲的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)、開拓創(chuàng)新的民族精神和激昂濃烈的愛國情懷；感知其歷史貢獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)意義，為成就民族偉大復(fù)興注入新動(dòng)能，指明新方向；向高職院校青年學(xué)子展示“四個(gè)自信”的深刻內(nèi)涵，讓他們進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，引導(dǎo)教育他們樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的堅(jiān)定信念，爭做新時(shí)代的奮斗者和追夢(mèng)人。

2.把“胡楊精神”融入思想政治教育

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“對(duì)新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”。高等職業(yè)院校作為我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)新時(shí)代高技能人才的主要陣地，必須按照政治強(qiáng)、情懷深、自律嚴(yán)、人格正的要求，將愛國主義貫穿教育教學(xué)的全過程[9]，將“胡楊精神”貫穿教育教學(xué)的全過程。一是用“胡楊精神”夯實(shí)思想基礎(chǔ)。實(shí)施胡楊鑄魂工程，將傳承紅色基因的“胡楊精神”作為入校入職第一課，教育引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)王震等老一輩革命家開發(fā)新疆、建設(shè)新疆忠誠擔(dān)當(dāng)、艱苦奮斗、維穩(wěn)戍邊、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二是用“胡楊精神”培育思想政治教育師資隊(duì)伍。按照“請(qǐng)進(jìn)一批專家，培養(yǎng)一批師資”的措施，從“胡楊精神”的發(fā)源地塔里木大學(xué)以及新疆大學(xué)、新疆社會(huì)科學(xué)院等高校和科研機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)一批對(duì)“胡楊精神”“兵團(tuán)精神”等新疆本土發(fā)展起來的獨(dú)特文化精髓有深入研究的專家進(jìn)行系列專題講座，深度解讀“胡楊精神”的發(fā)展歷史和時(shí)代內(nèi)涵以及近現(xiàn)代新疆區(qū)域的獨(dú)特發(fā)展史，豐富師生的歷史知識(shí)，開闊師生的歷史視野，培養(yǎng)一支政治可靠、敢于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的思想政治教育隊(duì)伍，增強(qiáng)師生踐行“胡楊精神”的行動(dòng)自覺。三是將“胡楊精神”融入專題教學(xué)、教育活動(dòng)全過程。廣泛組織教師學(xué)習(xí)新疆“三史”教育，開展普及新疆近代史和“胡楊精神”知識(shí)教育，抓好集體備課和教學(xué)指導(dǎo)，開展專題式教學(xué)，使廣大高職學(xué)子堅(jiān)定理想信念，自覺聽黨話，跟黨走；發(fā)揮好課堂教學(xué)作用，把“胡楊精神”和課程思政建設(shè)結(jié)合起來，開發(fā)以“胡楊精神”為主題的校本思政課程資源，同向同行，推進(jìn)“胡楊精神”與專業(yè)教育、技能扶貧有機(jī)融合；廣泛組織各黨總支、學(xué)生團(tuán)委開展以“胡楊精神”為主題的“三會(huì)一課”“弘揚(yáng)‘胡楊精神’，建功立業(yè)新時(shí)代”等活動(dòng)，形成“三全育人”局面。

3.把“胡楊精神”融入校園文化建設(shè)

學(xué)院可以通過制作“胡楊精神”文化長廊，修建“胡楊精神”紅色文化廣場等方式，發(fā)揮本土育人資源優(yōu)勢(shì)，在重大紀(jì)念日、重要?dú)v史事件的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展慶?；蚣o(jì)念主題教育活動(dòng)，用鮮活的歷史和文化激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生銘記歷史，憧憬未來；組織學(xué)生參觀新疆兵團(tuán)軍墾博物館、塔里木大學(xué)校史館，深入開展尋訪革命建設(shè)足跡、記錄英雄故事為內(nèi)容的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感知建國初期開發(fā)邊疆、建設(shè)邊疆的艱苦歲月，凝聚奮進(jìn)的力量，激發(fā)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的情懷；依托文學(xué)社、攝影社、繪畫社等學(xué)生社團(tuán)，以“書寫英雄故事，傳承‘胡楊精神’”為主題，舉辦“胡楊精神”演講比賽、文學(xué)作品展、攝影展、繪畫展，充分利用現(xiàn)代多媒體微視頻、微電影、快閃等網(wǎng)絡(luò)思政育人載體進(jìn)行廣泛宣傳，多種形式推進(jìn)以“胡楊精神”為主題的愛國主義教育，開展“以文化人”工作，豐富校園文化生活。

習(xí)近平總書記指出，“歷史是最好的教科書”。站在新的歷史起點(diǎn)，不斷開拓創(chuàng)新中國共產(chǎn)黨人紅色精神譜系中的以“胡楊精神”為主題的愛國主義教育路徑，必將有利于推進(jìn)我院“三全育人”機(jī)制的形成，有利于教育高職學(xué)生發(fā)揚(yáng)“胡楊精神”，忠于國家，忠于人民，將自己的理想信念融入到中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖中，自覺肩負(fù)起歷史使命，不負(fù)人民期望，在不斷積累中凝聚力量，在實(shí)踐中磨煉意志，在困境中選擇堅(jiān)守，成為實(shí)現(xiàn)新疆“總目標(biāo)”的力量源泉，爭做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的踐行者。