抗美援朝時期國防教育特點(diǎn)及其啟示研究

卜 婷

(蚌埠醫(yī)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，安徽 蚌埠 233000)

1950年6月，以美國為首的聯(lián)合國軍趁朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)之際公然罔顧中國政府警告，將戰(zhàn)爭之火燒到了我東北邊境，嚴(yán)重威脅到了我國領(lǐng)土主權(quán)完整和人民生命財產(chǎn)安全。為保護(hù)祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯，黨和政府采取了許多行之有效的方法、措施，圍繞“抗美援朝、保家衛(wèi)國”這一主題，進(jìn)行了聲勢浩大、轟轟烈烈的國防教育系列活動。通過一系列國防教育活動，極大地支援了抗美援朝戰(zhàn)爭，有效地捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為之后黨和政府實(shí)施國防教育提供了有益借鑒。研究這一時期國防教育的特點(diǎn)，對推動我國當(dāng)前國防教育深入發(fā)展具有重要意義。

一、抗美援朝時期國防教育的特點(diǎn)

不同的歷史時期，國防教育會呈現(xiàn)出不同的教育形態(tài)和教育特點(diǎn)?？姑涝瘯r期的國防教育是建國之后首次全國性的國防教育，這一時期國防教育歸納起來主要有如下幾個特點(diǎn):

(一)思想統(tǒng)一，高度重視

在以毛澤東同志為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，各級政府和組織高度重視人民的戰(zhàn)備觀念和國防意識教育，始終將國防教育作為一項(xiàng)重要的議事日程來抓，毛澤東同志和其他國家領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常性地對全國人民發(fā)表聲明和講話，強(qiáng)調(diào)國防教育的重要性。針對美國侵略朝鮮、威脅我國國家安全事實(shí)和人民群眾對時局的模糊認(rèn)識，毛澤東同志多次強(qiáng)調(diào)抗美援朝、保家衛(wèi)國的正義性和正確性；時任外交部部長和政務(wù)院總理的周恩來同志，多次在公開場合或?qū)?nèi)或?qū)ν獍l(fā)表重要講話和對外聲明，強(qiáng)調(diào)我國政府做出抗美援朝、保家衛(wèi)國是正義的、必要的；同時，圍繞宣傳第一部兵役法，實(shí)行義務(wù)兵役制，朱德和彭德懷等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親自對加強(qiáng)人民群眾的宣傳教育做出重要指示，人民解放軍更是積極協(xié)助地方對民兵、預(yù)備役人員、大中學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行拉練?？姑涝瘒澜逃缁鹑巛钡剡M(jìn)行著，各民主黨派也積極參與其中，為國防教育活動貢獻(xiàn)力量，以中國農(nóng)工民主黨為例，各地方會組織人民群眾在每星期日舉行一次愛國主義講座，每次都會聚集五六百人聽眾。

為了讓廣大人民群眾更及時、更準(zhǔn)確地了解前方戰(zhàn)場戰(zhàn)事，知曉中國政府對朝鮮戰(zhàn)爭的態(tài)度與立場，黨中央通過新聞媒體及時對人民群眾進(jìn)行了宣傳、教育和動員。以《人民日報》為代表的主流媒體第一時間連續(xù)刊登、報道多篇文章和社論，發(fā)表我國政府反對美國侵略、支援朝鮮的立場?！度嗣袢請蟆吩?954年9月5日專門刊發(fā)了《抗美援朝?？芬粰?，對全國人民進(jìn)行主題鮮明的專題教育，據(jù)有關(guān)學(xué)者統(tǒng)計，從1951年到1954年，《人民日報》平均每月關(guān)于抗美援朝的宣傳文字有2萬字左右[1]。與此同時，以共青團(tuán)、工會、婦聯(lián)等為代表的各級團(tuán)體和組織也以多種方式在各地對相應(yīng)群體進(jìn)行了以增強(qiáng)愛國主義為主要內(nèi)容的國防教育活動，像《人民教育》積極響應(yīng)《人民日報》號召，在1950年12月發(fā)表了《繼續(xù)開展對學(xué)生進(jìn)行深入的抗美援朝的思想政治教育》一文，指出要有計劃、系統(tǒng)性地提高學(xué)生對抗美援朝的思想認(rèn)識，并將認(rèn)識在教學(xué)和課外活動中加以落實(shí)。此外，全國各地各界紛紛組織了各種宣傳會、討論會、座談會，聽廣播、讀報紙，宣傳和傳達(dá)戰(zhàn)場形勢，揭露美國侵略本質(zhì)及其挑起戰(zhàn)爭的真正目的。

(二)凝聚力量，形式多樣

人民群眾所產(chǎn)生的力量是偉大的。抗美援朝時期，黨和政府注重人民群眾思想基礎(chǔ)、文化知識、基本覺悟和接受能力上的差異，從人民群眾的實(shí)際接受能力出發(fā)，開展了形式多樣、方法靈活的教育活動。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，全國人民積極響應(yīng)把斯德哥爾摩和平宣言簽名活動與反對美國侵略朝鮮的斗爭結(jié)合起來的決定，從1950年7月開始，全國各地、各行各業(yè)到處都云集著在和平宣言上簽名的人群，人民群眾的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和簽名運(yùn)動密切結(jié)合，最終有兩億三千余人簽名,充分體現(xiàn)了人民要求和平的強(qiáng)烈意愿和反對戰(zhàn)爭的堅強(qiáng)決心。隨著抗美援朝宣傳教育的深入，人民群眾創(chuàng)造了愛國公約的形式，以期在自己的崗位上為抗美援朝做貢獻(xiàn)，至1951年10月，僅北京、天津、上海等城市和河北省的統(tǒng)計，即有百分之八十以上的人口訂立了愛國公約，全國郵電工人百分之八十五訂立了愛國公約，全國農(nóng)村有百分之五十的人口訂立了愛國公約[2]。為了援助在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)的志愿軍，全國出現(xiàn)了空前的參軍熱潮，各地踴躍報名參軍的有志青年，出現(xiàn)了報名人數(shù)多于計劃征集數(shù)幾倍的壯觀場面，1951年，華南青年和學(xué)生報名參軍、參加軍事干部學(xué)校的，就達(dá)10萬人以上[3]。大批青年應(yīng)征入伍，用實(shí)際行動踐行國防教育成果。此外，中國人民抗美援朝總會發(fā)出了廣捐武器的運(yùn)動，從1951年6月1日抗美援朝總會發(fā)出號召到1952年6月24日抗捐獻(xiàn)武器運(yùn)動勝利結(jié)束的380多天時間內(nèi)，總計全國各界人民共捐款5．565037億元(新幣)[1955年人民幣改革后的新人民幣幣值，舊人民幣1萬元兌換新人民幣1元計算]，可購戰(zhàn)斗機(jī)37l0架[4]。人民不惜過著節(jié)衣縮食的生活，將一點(diǎn)一滴積攢下來的錢財物傾囊捐獻(xiàn)，祖國人民高尚的愛國情懷和空前的團(tuán)結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。

與此同時，文學(xué)藝術(shù)作品的熏陶感染作用在抗美援朝國防教育期間得到了充分發(fā)揮。1950年11月，中華全國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會號召文聯(lián)及其所屬組織以文藝形式廣泛開展抗美援朝、保家衛(wèi)國的活動，不久后以抗美援朝為主題的文學(xué)藝術(shù)作品不斷涌現(xiàn)，或小說、散文或漫畫、詩歌或電影、話劇或歌曲、舞蹈，這些文學(xué)藝術(shù)作品形式展現(xiàn)、方式表達(dá)生動多樣，使民眾在潛移默化中接受著國防教育，這些活動的開展使國防教育有了抓手并落地生根，大大增強(qiáng)了全國人民反對美國侵略、保衛(wèi)世界和平的認(rèn)識和決心，也讓群眾帶著滿腔的熱忱，以更加理性的思維和行動支援前線戰(zhàn)爭。

(三)持久深入，主題明確

抗美援朝時期的國防教育是因抗美援朝戰(zhàn)爭興起的，它服務(wù)于抗美援朝戰(zhàn)爭的每個階段，但兩者之間卻又不是絕對同步發(fā)展的。1950年11月22日，《中國人民保衛(wèi)世界和平反對美國侵略委員會關(guān)于當(dāng)前任務(wù)的通知》就已指出:“抗美援朝保家衛(wèi)國運(yùn)動是一個比較長期的愛國運(yùn)動?！盵5]戰(zhàn)爭爆發(fā)伊始，黨和政府組織各地展開了關(guān)于目前時事的宣傳運(yùn)動，深入地進(jìn)行了愛國主義、國際主義和革命英雄主義的思想教育，為抗美援朝戰(zhàn)爭作了充分的思想準(zhǔn)備和動員，通過持續(xù)不斷的大規(guī)模的宣傳教育活動，調(diào)動了全國人民支援前線戰(zhàn)爭的積極性。1953年7月27日，《關(guān)于朝鮮軍事停戰(zhàn)的協(xié)定》在朝鮮板門店簽訂，協(xié)議的簽訂標(biāo)志著抗美援朝戰(zhàn)爭的結(jié)束。雖然前方戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，但是國內(nèi)抗美援朝國防教育并未截止，中共中央發(fā)出了關(guān)于朝鮮停戰(zhàn)的宣傳指示，指出:“在停戰(zhàn)協(xié)定沒有徹底實(shí)現(xiàn)，政治會議召集并獲得結(jié)果，志愿軍沒有回國以前，‘抗美援朝’的口號仍不改變?！盵6]1953年9月起，全國各界以赴朝慰問志愿軍的形式繼續(xù)進(jìn)行抗美援朝國防教育，賀龍同志就在其赴朝慰問團(tuán)的工作報告中號召要繼續(xù)把抗美援朝的運(yùn)動深入到每一個城市和每一個農(nóng)村中去。根據(jù)中共中央的指示和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，全國上下的國防教育仍然根據(jù)國防建設(shè)的需要繼續(xù)延伸，全國各地繼續(xù)堅持“抗美援朝”的口號，這種狀況一直持續(xù)到1958年10月志愿軍全部撤軍回國為止。

1958年，志愿軍全部撤軍回國，首都北京一萬多人舉行集會，歡迎英雄的人民志愿軍凱旋，以此為契機(jī)全國上下掀起了一次向美帝國主義示威的國防教育高潮。此時，不同地點(diǎn)同時開展的全國廣播大會在大規(guī)模進(jìn)行，據(jù)統(tǒng)計，單就協(xié)助朝鮮歸國代表團(tuán)這一項(xiàng)內(nèi)容，國家前前后后舉辦了28次廣播大會，直接組織收聽的聽眾就達(dá)15萬人，如果算上其他非組織的收聽錄音的群眾，聽眾總數(shù)估計達(dá)到1億以上[7]。1958年10月30日，《中國人民志愿軍八年來抗美援朝工作報告》一文中指出“中國人民志愿軍全部撤出朝鮮，標(biāo)志著祖國人民給予志愿軍抗美援朝這一偉大的歷史任務(wù)已經(jīng)勝利地完成了。”[8]這標(biāo)志著以抗美援朝為主題的國防教育運(yùn)動勝利圓滿地結(jié)束。從戰(zhàn)爭開始到志愿軍全部撤軍回國，持久深入的國防教育活動為鞏固抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利果實(shí)提供了強(qiáng)大的思想保障。

二、抗美援朝時期國防教育的特點(diǎn)及啟示

抗美援朝時期國防教育通過生動實(shí)際的國防教育活動，激發(fā)了廣大人民的愛國熱情，增強(qiáng)了人民保家衛(wèi)國的國防觀念，這一時期的國防教育為弘揚(yáng)愛國主義精神和國防思想動員工作留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；新時期國防教育工作要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，力爭理論灌輸與宣傳教育雙向結(jié)合，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)和與時俱進(jìn)雙重兼容，服務(wù)國防和軍隊(duì)建設(shè)與服務(wù)黨和國家發(fā)展任務(wù)相統(tǒng)一。

(一)理論灌輸與宣傳教育雙向結(jié)合

列寧同志曾說：“工人本來也不可能有社會民主主義意識。這種意識只能從外面灌輸進(jìn)去，各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義意識?！盵9]這句話對于國防教育工作來說同樣應(yīng)用，要提高人民群眾對國防教育的思想認(rèn)識，使國防觀念內(nèi)化為群眾的觀念體系，在日常生活中表現(xiàn)出良好的言行，這就需要運(yùn)用灌輸?shù)姆椒▉硗瓿蓛?nèi)化和外化的過程。國防教育理論是開展國防教育工作的思想武器和方針指南，是對國防教育科學(xué)性、系統(tǒng)性的認(rèn)識，在國防教育的開展和實(shí)施中，要密切貼近人民群眾生活，抓住和利用好當(dāng)下鮮活的國防政策、軍事要聞和突發(fā)狀況，用簡單易懂的言語和表達(dá)方式向廣大人民群眾普及習(xí)近平關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)和國防教育的指導(dǎo)思想和重要論述、黨和國家防衛(wèi)方針和政策、國家戰(zhàn)爭觀和國防觀、國際形勢與國際關(guān)系理論等，并有針對性地開展黨史軍史、民族精神和國防責(zé)任義務(wù)方面教育，強(qiáng)化人民的國家認(rèn)同感和民族自豪感，以此來喚醒基礎(chǔ)性的思想和意識。國防教育工作堅實(shí)的群眾思想根基隨之逐漸夯實(shí)，自發(fā)的、積極的、大規(guī)模國防教育活動很容易就會席卷而來。

通過大規(guī)模、形式各樣的宣傳教育，人民群眾的認(rèn)識會形成一定程度上的統(tǒng)一，從而能快速理解、接受并響應(yīng)黨和國家的意志，自覺將意識內(nèi)化為具體行動，積極參軍擁軍、自覺維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)。在今后的國防教育工作中，可以成立一個類似于“中國人民抗美援朝總會”的專門宣傳機(jī)構(gòu)，作為國防教育宣傳工作的陣地開展時事宣傳，通過各種媒介的宣傳和教育功能來激發(fā)人民的愛國情懷。無論是以《人民日報》、新華社、中央人民廣播電臺總臺為代表的主流媒體還是娛樂休閑類小眾媒體，都要時刻在思想和行動上同中央保持一致，及時宣傳黨的政策、英雄人物和先進(jìn)人物，自覺地傳達(dá)中央指示和精神，引導(dǎo)全民充分了解和正確認(rèn)識國際國內(nèi)形勢；大力宣傳與日常生活相結(jié)合的國防教育口號，把愛國主義和民族主義話語滲透到人民的日常生活中，從而實(shí)現(xiàn)主流意識的傳播及普及，最大程度上使國防教育觀念深入人心。

(二)借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)和與時俱進(jìn)雙重兼容

抗美援朝國防教育時期新中國剛剛成立不久，國家政權(quán)處于不太穩(wěn)定的狀態(tài)，人民群眾受教育程度低，綜合素質(zhì)相對低下，通信設(shè)施設(shè)備落后不完善，但在這種情況下，抗美援朝國防教育運(yùn)動在全國開展得轟轟烈烈、卓有成果，這說明當(dāng)時國防教育工作進(jìn)行和開展是符合當(dāng)時歷史條件的，而靈活多樣的國防教育工作形式在整個過程中發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。新時代的中國處于中國特色社會主義道路發(fā)展的新的歷史時期，取得了舉世矚目的經(jīng)濟(jì)、科技、國防、社會發(fā)展成績，但錯綜復(fù)雜的國際局勢、嚴(yán)峻的意識形態(tài)斗爭、人民群眾日益增長的多樣化政治意識和政治訴求等，給新時期的國防教育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，有效處理好新時期國防教育面臨的諸多考驗(yàn)，需要與時代發(fā)展變化相結(jié)合，因時而動，因時而變，只有緊跟時代發(fā)展步伐和國防建設(shè)需求，與時俱進(jìn)，才能保持旺盛的生機(jī)與活力。作為一項(xiàng)實(shí)踐性和發(fā)展性很強(qiáng)的工作，新時期國防教育需要借鑒抗美援朝時期國防教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，緊跟國防教育的欠缺層面，突出強(qiáng)化對人民群眾的反分裂、反滲透意識教育，校正人民群眾的政治立場、理想信念和價值追求，激發(fā)廣大人民群眾共同團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量；針對市場經(jīng)濟(jì)條件下國家利益、集體利益淡化的傾向，要重點(diǎn)突出滿足人民群眾知識結(jié)構(gòu)、欣賞水平、文化品位發(fā)展需求的新時代感國防教育。

抗美援朝時期國防教育多樣性的開展形式，對新時期國防教育發(fā)展有一定的啟示。當(dāng)下國防教育工作效果不佳，真正的入腦、入心少有做到，這與現(xiàn)今國防教育工作形式和內(nèi)容的呆板有很大關(guān)系，這需要探索出符合時代發(fā)展要求和人民群眾新的接受心理的國防教育形式。內(nèi)容與形式相輔相成，豐富的內(nèi)容、廣泛的對象，教育形式就會呈現(xiàn)多樣。新形勢下，單一固定的統(tǒng)一模式已不能適應(yīng)和滿足國防教育發(fā)展，這對國防教育內(nèi)容體系建設(shè)提出了新要求：首先，應(yīng)有的放矢地定時定期更新國防教育理論和國防教育知識，及時將其納入國防教育內(nèi)容，積極動員人民群眾參與國防教育的創(chuàng)新建設(shè)，用人民群眾偉大的力量將及時更新的內(nèi)容以多種形式發(fā)揚(yáng)光大。其次，更新的教育內(nèi)容要與新時期的國防教育時代發(fā)展背景緊貼，與國防和軍隊(duì)建設(shè)目標(biāo)相映照，與世界發(fā)展的大背景、大格局相聯(lián)系相適應(yīng)，才不至陷入故步自封的尷尬局面。最后，要充分利用現(xiàn)代科技成果不斷創(chuàng)新教育的形式和手段，將教育理論、教育活動與國防輿論有機(jī)結(jié)合起來，在適合的契機(jī)向廣大人民群眾宣傳，在實(shí)踐中將愛國主義、國防知識、國防理論、國防歷史、國防法制、軍事訓(xùn)練等教育內(nèi)容深度融合到國防教育的開展形式中去，以此形成完整的國防教育體系。

(三)服務(wù)國防和軍隊(duì)建設(shè)與服務(wù)黨和國家發(fā)展任務(wù)相統(tǒng)一

不同時期，黨和國家的發(fā)展任務(wù)不同，國防教育的首要任務(wù)也不同。新中國成立后，面臨嚴(yán)峻的安全威脅，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全國軍民進(jìn)行了偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，鞏固了新生政權(quán)，維護(hù)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。支援戰(zhàn)爭和志愿軍就是抗美援朝時期黨的中心任務(wù)，圍繞這一中心任務(wù)，這個時期國防教育進(jìn)行得持久、廣泛而且深入，但始終把保衛(wèi)、鞏固國防和愛國主義教育作為這一時期國防教育的核心內(nèi)容，開展了一系列以愛國主義為主要內(nèi)容的國防教育活動。生動實(shí)際的國防教育活動激發(fā)了廣大人民的愛國熱情，增強(qiáng)了人民保家衛(wèi)國的國防觀念，使得全國人民以各種形式促進(jìn)了國內(nèi)各層面的生產(chǎn)建設(shè)，為抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利和新中國經(jīng)濟(jì)社會的恢復(fù)發(fā)展打下了堅實(shí)的根基。

當(dāng)下中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，黨和國家的中心任務(wù)是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢，國防教育工作就要緊緊圍繞這個中心任務(wù)，培育廣大人民群眾對國防和軍隊(duì)的認(rèn)同感，使廣大人民群眾認(rèn)識、理解中國夢的偉大內(nèi)涵，從而在生產(chǎn)生活中發(fā)自內(nèi)心地支持、參與到中國夢的偉大實(shí)踐中去。習(xí)近平總書記在十九大報告中強(qiáng)調(diào)指出，我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國防是全民國防。要加強(qiáng)全民國防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢凝聚強(qiáng)大力量。習(xí)總書記的重要指示是新時代國防教育工作的根本遵循和前進(jìn)方向，國防教育工作首先應(yīng)全面貫徹習(xí)總書記關(guān)于加強(qiáng)全民國防教育的重要指示要求，突出圍繞維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益這個教育重點(diǎn)，積極拓展擴(kuò)寬教育領(lǐng)域和受眾群體，強(qiáng)化廣大人民群眾愛軍擁軍、愛國衛(wèi)國的意識，從而為實(shí)現(xiàn)中國夢凝聚強(qiáng)大的精神力量和群眾基礎(chǔ)。其次，要強(qiáng)化廣大人民群眾的國防憂患意識，無數(shù)歷史事實(shí)證明，強(qiáng)大的國防意識對一個國家和民族生存發(fā)展的重要性，沒有國防憂患意識的國家和民族，將會面臨舉步維艱的狀態(tài)，是沒有希望和前途可言的。人民群眾國防意識強(qiáng)，就會將國家和民族安危放在第一位，舍小家顧大家，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和力量保家衛(wèi)國。最后，要增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。強(qiáng)大的民族凝聚力和向心力是一個國家、一個民族之所以能夠不斷繁榮發(fā)展的根基，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是全黨全國各族人民的偉大夢想，是中華民族的強(qiáng)大凝聚力、向心力的體現(xiàn)，而國防教育能夠強(qiáng)化全民愛國主義信念和國防意識，使人民群眾自覺地將國家和民族的利益放在至高無上的地位，從而最大限度地凝聚全民力量，共同保衛(wèi)、建設(shè)國家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢持之以恒地努力奮斗！