論幼兒影視的語(yǔ)言構(gòu)建
——以?xún)蓜t國(guó)產(chǎn)熱播動(dòng)畫(huà)片為例

袁 飛 飛

(亳州學(xué)院 教育系，安徽 亳州 236800)

幼兒，是指3-6歲階段的學(xué)前兒童。幼兒影視，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是給幼兒觀(guān)看的電影和電視，它們是幼兒影視文學(xué)即幼兒影視劇本的視覺(jué)表現(xiàn)形式。在幼兒影視中，動(dòng)畫(huà)片是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種類(lèi)型?！皠?dòng)畫(huà)片，亦稱(chēng)卡通片(英文為Cartoon)，是美術(shù)電影中一個(gè)主要片種。它以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)人物和環(huán)境、空間，運(yùn)用逐格拍攝的方法把繪制的人物動(dòng)作和背景逐一拍攝下來(lái)，通過(guò)連續(xù)放映而形成活動(dòng)的影像?！盵1]我國(guó)第一部動(dòng)畫(huà)片是由萬(wàn)氏四兄弟在1926年制作的《大鬧畫(huà)室》。新中國(guó)成立后，本土的動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作事業(yè)發(fā)展比較迅速，出現(xiàn)了一批諸如《大鬧天宮》《黑貓警長(zhǎng)》《海爾兄弟》《大頭兒子小頭爸爸》《喜洋洋與灰太狼》以及《熊出沒(méi)》等傳播度很高的作品，影響了一代又一代人的童年。不過(guò)，如果從觀(guān)眾的年齡來(lái)看，針對(duì)3-6歲幼兒的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片其實(shí)是二十世紀(jì)以來(lái)才開(kāi)始逐漸增多的。

語(yǔ)言是思維的外衣、亦是促進(jìn)人類(lèi)思維發(fā)展的重要途徑。在幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)中，語(yǔ)言以其極強(qiáng)的滲透性占據(jù)著重要的地位，因?yàn)槿魏位顒?dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)語(yǔ)言，因此，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力非常必要！3-6歲的幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)語(yǔ)言充滿(mǎn)好奇，有著強(qiáng)烈的語(yǔ)言表現(xiàn)欲，語(yǔ)言發(fā)展呈現(xiàn)出語(yǔ)音發(fā)展由含混到清晰、詞匯掌握量由貧乏到豐富、語(yǔ)句完整性由簡(jiǎn)單到復(fù)雜等特點(diǎn)，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)涉及到的聽(tīng)說(shuō)、閱讀、理解和表達(dá)能力也持續(xù)提升。在這個(gè)過(guò)程中，周?chē)h(huán)境中的語(yǔ)言刺激及豐富程度對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！眲?dòng)畫(huà)片作為動(dòng)態(tài)的幼兒影視文學(xué)作品，以其直觀(guān)、形象、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)吸引幼兒的注意力，成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的童年伙伴，優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片亦能在潛移默化中幫助幼兒習(xí)得良好的語(yǔ)言表述經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒教育工作者需要深入了解其中的語(yǔ)言構(gòu)建特點(diǎn)，在日常工作中引導(dǎo)幼兒將優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言素材進(jìn)行消化吸收，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片出現(xiàn)了創(chuàng)作熱潮也出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的作品，它們?cè)趦?nèi)容和語(yǔ)言設(shè)計(jì)方面更加貼近中國(guó)人的實(shí)際，取得了良好的口碑。本文就以時(shí)下熱播的《萌雞小隊(duì)》和《熊熊樂(lè)園》為例對(duì)其中的語(yǔ)言構(gòu)建特點(diǎn)作一闡釋。

一、《萌雞小隊(duì)》和《熊熊樂(lè)園》簡(jiǎn)介

《萌雞小隊(duì)》由制作《喜羊羊與灰太狼》的奧飛娛樂(lè)股份有限公司出品，該部動(dòng)畫(huà)片以會(huì)飛翔的雉雞為創(chuàng)作原型、以社會(huì)性交往為主題，講述了四只萌雞寶寶——大哥大宇、二姐朵朵、三哥歡歡以及小弟麥奇——在雞媽媽美佳的陪伴下一起在森林里生活、探索，與森林里的小動(dòng)物們一起和睦相處、共同成長(zhǎng)的故事，從2017年開(kāi)始播出。目前，《萌雞小隊(duì)》已經(jīng)出品兩季，共104集，英文版也已經(jīng)上映，還推出了《萌雞小隊(duì)趣兒歌》《萌雞小隊(duì)趣自然》等衍生系列作品?！缎苄軜?lè)園》則是由制作《熊出沒(méi)》的深圳華強(qiáng)數(shù)字動(dòng)漫有限公司出品，它以《熊出沒(méi)》中廣受歡迎的熊大、熊二、光頭強(qiáng)、猴子吉吉國(guó)王、猴子毛毛等角色為基礎(chǔ)，加入了貓頭鷹老師、大黑熊老師、小狐貍小月亮、小兔子凱特等動(dòng)物角色，以幼兒園日常的學(xué)習(xí)和生活為主題，講述了幼年熊大、熊二、光頭強(qiáng)、吉吉國(guó)王、毛毛與老師、小朋友們相處的故事，該部動(dòng)畫(huà)片從2017年開(kāi)播至今已出品三季共156集。相比較來(lái)說(shuō)，《萌雞小隊(duì)》的內(nèi)容設(shè)計(jì)更偏向低齡幼兒，《熊熊樂(lè)園》面向的觀(guān)眾群則稍偏向大齡幼兒，但這兩部動(dòng)畫(huà)片基本風(fēng)格相似，整體收視率和受歡迎度也都比較可觀(guān)。

二、《萌雞小隊(duì)》和《熊熊樂(lè)園》中的語(yǔ)言構(gòu)建特點(diǎn)

作為給幼兒觀(guān)看的作品，幼兒影視中的語(yǔ)言既要注意發(fā)掘幼兒文學(xué)的特點(diǎn)、凸顯其文學(xué)性，又要兼顧幼兒的心理特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律、避免大齡化甚至成人化?！睹入u小隊(duì)》和《熊熊樂(lè)園》作為近年來(lái)出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)為3-6歲幼兒設(shè)計(jì)的、可觀(guān)性較強(qiáng)的新作品，在遵循幼兒文學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，打破了以往作品暴力化、成人化、互坑互整的創(chuàng)作套路，以溫馨、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)為主旋律，強(qiáng)調(diào)親情以及友情的溫暖和可貴，這些在其人物的語(yǔ)言中都得到了較好的體現(xiàn)。下面，筆者將從每一種體現(xiàn)的概念、在片中的呈現(xiàn)內(nèi)容以及呈現(xiàn)的效果等三個(gè)方面對(duì)其語(yǔ)言建構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

(一)質(zhì)樸性

“作為一種獨(dú)特的文學(xué)樣式，兒童文學(xué)與一般文學(xué)在藝術(shù)特征上的重要區(qū)別在于它的‘樸素性’，包容了‘自然’、‘本色’、‘簡(jiǎn)約’、‘單純’、‘率真’等藝術(shù)風(fēng)格。”[2]幼兒心智尚未完全開(kāi)化，常常表現(xiàn)得懵懂可愛(ài)、純真稚樸，反映在語(yǔ)言上就有很明顯的孩子氣，童言童語(yǔ)讓人忍俊不禁，無(wú)怪乎連古人都說(shuō)：童言無(wú)忌了！在這一點(diǎn)上，兩部動(dòng)畫(huà)片都體現(xiàn)得比較充分。比如，在《萌雞小隊(duì)》第2季第2集《咖啡太苦了》中，小雞們一起玩投石游戲，一向驕傲、自詡“我肯定會(huì)中的”的三哥歡歡投石頭并沒(méi)中，為了掩飾自己的失敗，它馬上就說(shuō)：“嗯？怎么會(huì)這樣？哼，肯定是它太重了，所以滾不遠(yuǎn)。哼！”這段話(huà)將它愛(ài)面子、古靈精怪的特質(zhì)體現(xiàn)得淋漓盡致。而在《熊熊樂(lè)園》第1季第1集《發(fā)現(xiàn)新世界》中，熊大撿到了光頭強(qiáng)的小斧頭卻拒不歸還，光頭強(qiáng)在雪地里追趕熊大時(shí)摔了一下，被熊大嘲笑：“摔個(gè)屁股墩兒！”后來(lái)，光頭強(qiáng)終于追上熊大，一人一熊在爭(zhēng)搶小斧頭的過(guò)程中，光頭強(qiáng)的褲子又被熊大不小心扯掉，光頭強(qiáng)囧極了，他邊提褲子邊害羞地說(shuō)：“我的褲子！你太不文明啦，我要告訴媽媽去！”而闖禍的熊大則在一陣錯(cuò)愕后哈哈大笑地拿著小斧頭跑遠(yuǎn)了，邊跑還邊喊：“來(lái)呀！來(lái)呀！”這些童言童語(yǔ)都較好地體現(xiàn)了人物的心理活動(dòng)，也符合幼兒的語(yǔ)言表述習(xí)慣以及性格特點(diǎn)，同時(shí)也較好地體現(xiàn)了幼兒文學(xué)的質(zhì)樸性。

(二)簡(jiǎn)潔性

“幼兒文學(xué)是深入淺出的口語(yǔ)文學(xué)，必須淺顯明白，通俗易懂，在幼兒能掌握的詞語(yǔ)范圍內(nèi)講述?！盵3]12所以幼兒文學(xué)又被稱(chēng)作是一門(mén)“淺語(yǔ)”的藝術(shù)，因?yàn)橛變荷形催M(jìn)入正式學(xué)習(xí)讀字、認(rèn)字的階段，他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式是以聽(tīng)為主的，所以，幼兒影視務(wù)必要讓幼兒先能聽(tīng)懂。具體的句子表現(xiàn)形式就是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、語(yǔ)義明了、多由短句組成，即使在講述較為復(fù)雜的事物時(shí)也是如此。這一特點(diǎn)在兩部動(dòng)畫(huà)片中隨處可見(jiàn)。比如，在《萌雞小隊(duì)》第1季第15集《新朋友秧雞》中，初來(lái)乍到的秧雞由著自己的性子玩鉆山洞游戲，被捉住了也不愿意去當(dāng)山洞抓別人，完全不遵守游戲規(guī)則，小雞們?cè)诮o雞媽媽介紹秧雞不合群的種種表現(xiàn)時(shí)這樣說(shuō)：“我們剛認(rèn)識(shí)了一只秧雞，但它奇奇怪怪的，我們?cè)谕娴臅r(shí)候，它就插進(jìn)來(lái)，它被抓到就要抓我們的呀，它又不抓！如果秧雞也能跟我們好好玩就好了！”短短幾句話(huà)，既說(shuō)明了小雞們對(duì)秧雞奇怪舉止的不滿(mǎn)、又表達(dá)了想與它共同游戲的愿望。而在《熊熊樂(lè)園》第2季第33集《影子》中，熊大向伙伴們解釋影子的消失原因時(shí)，所用到的語(yǔ)言也體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔性原則：“書(shū)上說(shuō)，有光的地方才會(huì)出現(xiàn)影子。你們看樹(shù)洞外邊，現(xiàn)在太陽(yáng)躲進(jìn)了烏云里，光線(xiàn)太暗了。所以你們的影子才會(huì)不見(jiàn)的。”簡(jiǎn)潔、清楚、明了的語(yǔ)句既能讓幼兒較好地理解劇集的中心思想、掌握劇情走向，又能為幼兒提供可以模仿的對(duì)象、滿(mǎn)足其語(yǔ)言表現(xiàn)欲，提升幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(三)直觀(guān)性

“直觀(guān)性就是指學(xué)前兒童文學(xué)具有可感的形象性。”[4]“幼兒文學(xué)的直觀(guān)性主要通過(guò)視覺(jué)的直觀(guān)和聽(tīng)覺(jué)的直觀(guān)來(lái)體現(xiàn)?！盵5]在動(dòng)畫(huà)片里，聽(tīng)覺(jué)的直觀(guān)主要來(lái)源于人物的朗讀或講述。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)事物的感知常局限于外在，而直觀(guān)性的朗讀和講述有助于他們更好地理解語(yǔ)言所指、將有限的感知集中成具體的形象。比如，在《萌雞小隊(duì)》第1季第18集《尋找烏鴉爺爺?shù)膶氊悺分?，小雞們自告奮勇幫烏鴉爺爺進(jìn)入樹(shù)洞找寶貝，烏鴉爺爺是這樣對(duì)小雞們描述自己最喜歡的寶貝“皇冠”的：“我的寶貝呀，它閃閃發(fā)光、比花還漂亮、長(zhǎng)得圓滾滾的、而且還超級(jí)超級(jí)的硬??！”這些話(huà)將皇冠的特點(diǎn)描述得比較貼切，能夠幫助幼兒對(duì)“皇冠”形成一個(gè)更直觀(guān)的感受，豐富幼兒的詞匯掌握量。同樣地，《熊熊樂(lè)園》中語(yǔ)言的直觀(guān)性也體現(xiàn)得比較多。比如，在第1季第32集《咕嚕獸》中，吉吉和毛毛在描述“怪物咕嚕獸”(其實(shí)是大黑熊老師)時(shí)說(shuō)：“它長(zhǎng)得特別高、渾身還有黑色的毛、兩只眼睛還可以發(fā)出亮光、它還會(huì)咕嚕嚕咕嚕嚕地叫、走起路來(lái)是這樣的：咚、咚、哇哦！”這些直觀(guān)形象、略帶夸張的語(yǔ)言在幫助幼兒更好地形成對(duì)“怪物咕嚕獸”的感知與理解的同時(shí)，也給幼兒示范了如何從多個(gè)維度完整地描述事物，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。

(四)趣味性

幼兒天性喜歡充滿(mǎn)趣味性的事物。眾所周知，幼兒最喜歡玩游戲，而游戲的首要特點(diǎn)正是趣味性。在幼兒文學(xué)作品中，“趣味性是兒童的想象、思想、情感等心理狀態(tài)及與之相應(yīng)的行為、語(yǔ)言在文學(xué)作品中的藝術(shù)反映。”[6]就幼兒影視的語(yǔ)言而言，其趣味性可以體現(xiàn)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法以及敘述方式等多個(gè)方面。以其中常見(jiàn)的兒歌或童謠中的押韻技巧為例，在《萌雞小隊(duì)》第1季第3集《嗚嗚嗚蟒蛇火車(chē)來(lái)啦》中，小雞們分前后站好隊(duì)、組成了一輛“小火車(chē)”，它們邊玩開(kāi)火車(chē)游戲邊說(shuō)：“咔嚓咔嚓嗚嗚叫，穿過(guò)山洞過(guò)大橋，火車(chē)火車(chē)快來(lái)到，快快上車(chē)不用買(mǎi)票”，四個(gè)句子中，每一句都以“ao”音收尾；同樣地，在《熊熊樂(lè)園》第1季第4集《去野營(yíng)》中，小朋友們跟著大黑熊老師在去野營(yíng)的途中排著隊(duì)邊走邊說(shuō)：“小手拉小手，一同去郊游，青青綠草地，抱抱云悠悠，走過(guò)小溪流，翻過(guò)小山頭。”六個(gè)句子中，每一句的句尾都押著“ou”音，這些押韻的句子既朗朗上口、又活潑有趣，易于幼兒模仿學(xué)習(xí)，在激起幼兒模仿欲的同時(shí)讓幼兒體會(huì)語(yǔ)言的美感和魅力。

(五)哲理性

哲理性是藝術(shù)創(chuàng)作中的基本屬性。具體到幼兒影視來(lái)說(shuō)，哲理性就是指幼兒影視中要能體現(xiàn)出對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟，引發(fā)幼兒的思考。幼兒尚處在心理和社會(huì)性發(fā)展的塑型期，許多道理都不甚明白，需要在外界環(huán)境的引導(dǎo)下逐步去領(lǐng)會(huì)，而影視作品中的語(yǔ)言則是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。“幼兒文學(xué)的人生哲理和人文關(guān)懷一點(diǎn)不比成人文學(xué)淺，幼兒文學(xué)的幼兒性決定了幼兒的理解水平和認(rèn)識(shí)水平才是衡量幼兒文學(xué)深與淺的最重要的尺度?！盵3]13在兩部動(dòng)畫(huà)片中，基本上是一集講述一個(gè)故事、一集說(shuō)明一個(gè)道理。比如，在《萌雞小隊(duì)》第2季第30集《全部都是小貓的》中，小貓?jiān)诠矆?chǎng)合霸道地劃好了自己的地盤(pán)，不允許小雞們踏入，只要小雞們的東西落到了它的地盤(pán)里，小貓就全部占為己有。雞媽媽耐心引導(dǎo)小貓，在帶它一起體會(huì)過(guò)集體游戲的樂(lè)趣后問(wèn)：“小貓，大家一起玩是不是更有趣呀？”小貓答：“是啊，和大家一起玩超開(kāi)心的?！弊钚〉男‰u麥奇歡呼道：“那現(xiàn)在就不用分你的我的地盤(pán)了吧！”通過(guò)觀(guān)看小貓前后的變化，幼兒在無(wú)形中懂得了不要過(guò)于自我、要學(xué)會(huì)融入集體的道理，這對(duì)于喜歡以自我為中心的低齡幼兒來(lái)說(shuō)，有著很好的教育意義；再如，在《熊熊樂(lè)園》第1季第18集《嫉妒心》中，熊大搭的積木屋受到了大家的贊揚(yáng)，使得好勝的吉吉深受嫉妒心的影響，吉吉巴不得風(fēng)把熊大的積木屋吹倒，甚至做夢(mèng)親手推倒了它并嚇醒大哭，貓頭鷹老師在了解了事情的原委后跟大家說(shuō)：“我們每個(gè)人，包括老師，有時(shí)也會(huì)嫉妒別人。吉吉嫉妒熊大的積木屋，是因?yàn)榧蚕胱鲆粋€(gè)一樣棒的積木屋，熊大的積木屋是他努力拼起來(lái)的。吉吉，你也可以！”貓頭鷹老師的話(huà)能讓幼兒深入地了解和認(rèn)識(shí)嫉妒心這種常見(jiàn)的不良心態(tài)，并學(xué)會(huì)如何以正面、積極的態(tài)度去面對(duì)和克服它。以上這些待人接物的道理可以幫助幼兒逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)語(yǔ)

客觀(guān)來(lái)說(shuō)，《萌雞小隊(duì)》和《熊熊樂(lè)園》作為近幾年專(zhuān)門(mén)針對(duì)3-6歲幼兒出品的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片，雖然也有其不足——比如，《萌雞小隊(duì)》被批評(píng)雞爸爸缺席，把雞媽媽塑造成超人媽媽?zhuān)菀渍`導(dǎo)幼兒認(rèn)為爸爸的缺席是正常的、沒(méi)有大自然正常的食物鏈，類(lèi)似豺狼和小雞也能相安無(wú)事地成為朋友的劇情不合常理；《熊熊樂(lè)園》被批評(píng)人與動(dòng)物共入幼兒園學(xué)習(xí)是異想天開(kāi)、本來(lái)身處冬季的光頭強(qiáng)爬個(gè)樹(shù)洞就置身夏季的轉(zhuǎn)變有些突兀等等——這也使得它們與同期的其他國(guó)外幼兒影視作品，如英國(guó)動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》相比，顯得童話(huà)色彩過(guò)于濃郁、在營(yíng)造更加接地氣和生活化的內(nèi)容方面手法略顯稚嫩。但總體來(lái)說(shuō)，兩部動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面精美、人物造型可愛(ài)逼真、人物關(guān)系溫馨和睦，能幫助幼兒在觀(guān)看的過(guò)程中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，教育價(jià)值良好。尤其是其中的語(yǔ)言設(shè)計(jì)，既符合幼兒的心理特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、凸顯了幼兒文學(xué)的創(chuàng)作特點(diǎn)，同時(shí)又在語(yǔ)句清晰度、完整度、豐富性和邏輯性上給予了適當(dāng)?shù)奶嵘?，可以為后續(xù)的幼兒影視文學(xué)作品的語(yǔ)言創(chuàng)作提供一定的借鑒。它們體現(xiàn)了國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片制作部門(mén)的努力，算得上是代表作品，也因此收獲了較好的收視率和口碑，成為又一代人的童年伴侶。