落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建課堂教學(xué)新生態(tài)

李倩

如今的中學(xué)生屬于數(shù)字原住民，對信息技術(shù)有著濃厚的興趣，這就對信息技術(shù)教師的教學(xué)提出了更高的要求。在《數(shù)據(jù)的分析與處理》這一節(jié)的教學(xué)中，筆者打破傳統(tǒng)的先講初識(shí)電子表格，然后編輯電子表格、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格、繪制數(shù)據(jù)圖表的授課思路，圍繞與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的一個(gè)或多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題鋪開，以微課導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自主探究更多的數(shù)據(jù)輸入技巧，要求學(xué)生在編輯好表格后往更深層次探究，利用已學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和計(jì)算思維能力，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提升信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)融入到社會(huì)、學(xué)校、家庭的實(shí)際體驗(yàn)中，不但體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，還可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷成長，這樣的教學(xué)效能能讓學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)事半功倍。授課思路如圖1所示。

● 導(dǎo)入激趣，收集數(shù)據(jù)

教師活動(dòng)：課前運(yùn)用萬彩動(dòng)畫大師制作動(dòng)畫，課上要求學(xué)生掃碼觀看微課動(dòng)畫。炫酷的3D演示效果充分激趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，使其掌握數(shù)據(jù)輸入的技巧。通過制作電子課程表、《七年級(jí)體育抽測評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容達(dá)到練習(xí)效果，為后續(xù)的主題活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)鋪墊和技能儲(chǔ)備。

第一課時(shí)結(jié)束時(shí)，可以為學(xué)生提供幾個(gè)相關(guān)主題，如班級(jí)健康小管家、氣象預(yù)報(bào)小專家、財(cái)務(wù)管理小能手、微信運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、成績分析小助手等，學(xué)生可以挑選自己感興趣的主題，然后將選擇同樣主題的學(xué)生分到一組。在活動(dòng)初期，也可以通過二維碼進(jìn)行投票，選擇學(xué)生興趣度最高的主題，全班一起完成同一個(gè)主題。例如，投票結(jié)果排第一的是“微信運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”，則可以引導(dǎo)學(xué)生記錄未來一周微信運(yùn)動(dòng)排名前十的數(shù)據(jù)，因其和自身生活息息相關(guān)，學(xué)生定會(huì)有興趣并樂于完成，困難可能是不一定每天都能想起來做記錄，因此教師可以每天都提示學(xué)生注意保存數(shù)據(jù)記錄，并將其及時(shí)上傳至群或?qū)W習(xí)平臺(tái)。

學(xué)生活動(dòng)：觀看微課，根據(jù)微課進(jìn)行數(shù)據(jù)操作練習(xí)，如嘗試制作電子課程表、對《七年級(jí)體育抽測評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》表格進(jìn)行基本操作練習(xí)。

通過自制的3D演示動(dòng)畫，充分激趣，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生自主探究其中奧秘的意愿。微課里包含了基本的數(shù)據(jù)操作步驟演示，學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行練習(xí)，從而提升數(shù)據(jù)處理能力。教師通過課堂巡視，對觀看微課后操作練習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，還可以分組練習(xí)，發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)互助的精神，操作熟練的學(xué)生可以幫助小組其他成員。

● 數(shù)據(jù)的分析與處理

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生對收集的一周微信運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯、分析、處理，具體包括制作電子表格、錄入數(shù)據(jù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析等環(huán)節(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：將手動(dòng)記錄的微信運(yùn)動(dòng)排名數(shù)據(jù)錄入電子表格，并根據(jù)第一課時(shí)微課所演示的操作，嘗試更多的數(shù)據(jù)分析與處理操作。微信運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)是學(xué)生自己收集的，所以他們會(huì)愿意嘗試操作，并自主探究更多的數(shù)據(jù)分析與處理操作。

● 生成圖表，交流分享

教師活動(dòng)：針對上一課時(shí)的實(shí)操練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試生成圖表，并揭示該圖表所傳達(dá)的信息，然后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流與分享。最后，鼓勵(lì)學(xué)生通過微信運(yùn)動(dòng)捐步熱心于社會(huì)公益。

學(xué)生活動(dòng)：通過上網(wǎng)查詢，結(jié)合教材，了解圖表的種類和特點(diǎn);然后，嘗試生成圖表（如圖2、圖3、圖4），并揭示該圖表所傳達(dá)的信息;最后，交流與分享成果。

生成圖表并揭示實(shí)際問題是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過該活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用數(shù)據(jù)圖表分析實(shí)際問題，并和同學(xué)進(jìn)行交流與分享，達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的目的。此次主題活動(dòng)不但強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算思維能力、信息運(yùn)用能力以及持之以恒的意志品質(zhì)。最后，使學(xué)生明白運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的微信運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)可以通過微信捐步幫助更多的人，從而提升到社會(huì)公益的高度。

● 結(jié)束語

此次主題活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)信息技術(shù)去解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。本此活動(dòng)分三課時(shí)：第一課時(shí)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過掃碼方式觀看課前運(yùn)用萬彩動(dòng)畫大師制作的微課，并根據(jù)微課操作演示自主探究，嘗試一些基本的操作，待學(xué)生選擇主題后，提示收集一周的微信運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù);第二課時(shí)，學(xué)生對自己收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、編輯、分析、處理等操作，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與處理;第三課時(shí)，學(xué)生將上一課時(shí)的數(shù)據(jù)生成圖表，并分小組討論各種類型圖表揭示的實(shí)際問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，最后請小組派代表到講臺(tái)上進(jìn)行交流與展示。與此同時(shí)，可以通過微信捐步上升到熱心公益的高度。此次活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了很好的激趣目的，在提升學(xué)生信息素養(yǎng)的同時(shí)落實(shí)了學(xué)科核心素養(yǎng)。