微時(shí)代背景下高校學(xué)生黨建工作的優(yōu)化策略研究

祖藝華

（中國礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院， 江蘇 徐州 221008）

借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展， 微信、 微博、 微拍、 微電影、 微視頻等微媒體， 以其獨(dú)特的 “微動(dòng)力” 開啟了嶄新的 “微時(shí)代”。 微時(shí)代的信息傳播形式發(fā)生了巨大變化， 令人更加適應(yīng)碎片化的信息傳播方式， 對(duì)高校學(xué)生黨建工作產(chǎn)生了很大影響， 為高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展提供了機(jī)遇也帶來了全新的挑戰(zhàn)。 高校學(xué)生黨建工作肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任， 因此， 高校學(xué)生黨務(wù)工作者要充分了解微時(shí)代下的信息傳播規(guī)律， 準(zhǔn)確把握 “微時(shí)代” 背景下黨建工作的特征， 利用微媒體增強(qiáng)黨建工作的凝聚力、 向心力和戰(zhàn)斗力， 推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新， 創(chuàng)建黨建工作的新生態(tài)。

1 微時(shí)代信息傳播規(guī)律和特征

微時(shí)代， 信息的傳播主要是以移動(dòng)形式， 碎片化呈現(xiàn)信息內(nèi)容， 不僅信息傳播門檻低， 而且信息傳播更加便捷。

1.1 信息傳播短廣快

微時(shí)代信息傳播內(nèi)容短、 傳播速度快、 影響范圍廣、 沖擊力大、 互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)， 并達(dá)到了一個(gè)新的高度。 改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、 信息獲取、 溝通交流、 思維方式和價(jià)值觀念， 給高校學(xué)生黨建工作提供了全新的發(fā)展環(huán)境和路徑。

1.2 以碎片化形式呈現(xiàn)

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異， 人們生活節(jié)奏加快， 生活壓力也在增大， 對(duì)信息的需求有了很大變化。 微時(shí)代的信息交流是一種即時(shí)性交流， 通過微信、 微博、 臉書、 推特等發(fā)送各類文字信息、 語音信息、 圖片信息、 視頻信息等， 短小精悍、 惜字如金是其顯著特點(diǎn)。 微時(shí)代的各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 全方位、 立體化地把碎片化、 “快餐式的” 信息內(nèi)容推送給用戶［1］。

1.3 信息傳播門檻低

微時(shí)代是信息高速流動(dòng)的時(shí)代， 信息的傳播形式和傳播性狀都發(fā)生了很大的變化， 微時(shí)代在微信、 微博空間中發(fā)布信息不受時(shí)空限制， 信息傳播活動(dòng) “去中心化”， 人人都可以成為話題信息的制造者和傳播主體， 成為話題中心。 信息傳播呈現(xiàn)扁平化的發(fā)展趨勢， 長尾效應(yīng)更加顯著。

2 微時(shí)代為高校學(xué)生黨建工作帶來的新機(jī)遇

2.1 豐富了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容和形式

微時(shí)代對(duì)信息傳播的方式和內(nèi)容都產(chǎn)生了極大影響， 也為高校黨建工作提供了豐富的信息資源，有利于黨的各類政策的宣傳貫徹實(shí)施， 促進(jìn)黨建輿論引導(dǎo)， 開闊學(xué)生視野， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，拓展學(xué)生黨建工作的空間。 因此， 高校充分利用微信、 微博、 QQ、 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等各類微媒介， 為學(xué)生黨員提供第一時(shí)間的黨建信息， 學(xué)生黨員也可以及時(shí)匯報(bào)其思想動(dòng)態(tài)， 加強(qiáng)彼此之間信息溝通渠道，豐富信息交流方式［2］。 總之， 微時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作， 其教育內(nèi)容和形式更加與時(shí)俱進(jìn)， 契合時(shí)代特色， 形成持久的教育效果， 成為高校學(xué)生黨建工作的重要載體和重要陣地。

2.2 加強(qiáng)了學(xué)生黨員與高校黨建工作雙向互動(dòng)

高校青年學(xué)生黨員不僅精力旺盛、 充滿活力， 而且他們的思想也比較活躍， 易于接受新生事物， 對(duì)高校黨建工作提出了順應(yīng)數(shù)字化、 網(wǎng)絡(luò)化、 移動(dòng)化發(fā)展趨勢的新要求。 在微時(shí)代重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的思想引導(dǎo)， 豐富學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)的方法， 使其更愿意參與黨建工作。 總之，微時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作要把溝通、 交流、 互動(dòng)作為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要方式， 依托“網(wǎng)格化” 組織模式， 營造相互尊重和相互理解的氛圍， 激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情， 利用 “互動(dòng)式” 工作路徑， 引發(fā)思想共鳴， 進(jìn)一步提高學(xué)生黨建工作效率， 構(gòu)建 “全天候” 黨員教育機(jī)制，較好地完成學(xué)生黨建工作目標(biāo)［3］。

2.3 微時(shí)代為學(xué)生黨員提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

微時(shí)代便捷的信息獲取方式， 可以使學(xué)生黨員隨時(shí)隨地獲取各類黨建信息， 為學(xué)生黨建工作提供了豐富的教育資源。 將黨的作風(fēng)建設(shè)、 思想建設(shè)以及組織建設(shè)通過學(xué)生喜聞樂見的微信、 微博等方式進(jìn)行傳送， 在高校黨建信息資源共享方面實(shí)現(xiàn)時(shí)空突破， “喚醒” 了學(xué)生黨員的主體性， 學(xué)生黨員可以根據(jù)個(gè)人興趣、 愛好和時(shí)間，有選擇性地開展個(gè)性化學(xué)習(xí)， 不僅為學(xué)生黨員提供了多種知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的選擇， 而且也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情， 更好地拓展高校黨建工作的學(xué)習(xí)空間。

3 微時(shí)代高校學(xué)生黨建工作存在的問題

3.1 高校學(xué)生黨建工作人員素質(zhì)能力有待提升

微時(shí)代背景對(duì)高校學(xué)生黨務(wù)工作者的素質(zhì)與能力提出了新的要求， 高校學(xué)生黨務(wù)工作者不僅要具備豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)、 深厚的黨務(wù)理論素養(yǎng)， 而且還要具備各種微媒體的操作技能， 同時(shí)還要具備開放包容的心態(tài)， 與學(xué)生黨員開展平等交流。 但是， 當(dāng)前一些高校學(xué)生黨務(wù)工作者往往缺乏把微媒體技術(shù)應(yīng)用在學(xué)生黨建工作實(shí)踐的能力， 雖然具備扎實(shí)的黨建理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 但是往往還停留在傳統(tǒng)黨建工作方式上， 不具備使用新媒介融入學(xué)生黨建工作的技能， 與微時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作要求還有一定的差距。 也有一些學(xué)生黨建工作人員雖然能夠較為熟練地運(yùn)用微媒體技術(shù)， 但是缺乏必要的學(xué)生黨建工作理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 在開展高校學(xué)生黨建工作中， 只是播放黨建視頻、 轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文章而已［4］。 因此， 微時(shí)代背景中的高校學(xué)生黨務(wù)工作者必須要具備更高的素質(zhì)技能， 才能更好地開展學(xué)生黨建工作。

3.2 多元化信息與思想對(duì)學(xué)生黨員思想觀念產(chǎn)生沖擊

信息世界具有虛擬性、 開放性和交互性等特點(diǎn)。 客觀來看， 微時(shí)代大大提高了信息傳播效率， 也增加了信息傳播的隨意性。 信息傳播即時(shí)廣泛， 觀念多樣繁雜， 各種思想文化和價(jià)值觀念相互交融、 激蕩， 早已成為了輿論爭奪的主陣地和意識(shí)斗爭的主戰(zhàn)場。 在高校學(xué)生黨建工作中，學(xué)生通過新媒體接受各類黨建信息， 有助于高校學(xué)生黨建工作的開展， 但也可能受一些不良政治意識(shí)形態(tài)的沖擊， 如利己主義、 個(gè)人英雄主義等， 對(duì)他們的思想觀念產(chǎn)生重大影響。 而青年大學(xué)生正處于其心智發(fā)育的重要階段， 難免會(huì)對(duì)被“包裝” 著的各類信息產(chǎn)生好奇心， 而對(duì)傳統(tǒng)的權(quán)威信息充滿質(zhì)疑。 其社會(huì)經(jīng)歷較少， 面對(duì)繁雜的各類社會(huì)信息， 還缺乏一定的理性判斷能力，容易對(duì)自己的立場和觀點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)搖。 因此， 微時(shí)代背景中的高校學(xué)生黨建工作， 要求學(xué)生黨員和學(xué)生黨務(wù)工作者都必須要保持清醒頭腦和理性思維， 自覺抵制各類不良思想的影響。

3.3 . 高校學(xué)生黨建工作的方式方法有待于創(chuàng)新與提升

高校學(xué)生黨員思想比較活躍、 視野比較開闊，并且對(duì)于各類國際形勢、 時(shí)政熱點(diǎn)、 社會(huì)事件，都具有自己的觀點(diǎn)與看法。 隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展， 高校學(xué)生黨建工作的方法和內(nèi)容也更加多元化， 在高校學(xué)生黨建工作實(shí)際中， 如果還是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的學(xué)生黨建工作方法， 如果黨建工作還是墨守成規(guī)， 豐富的黨建資源難以整合和創(chuàng)新，不能夠?yàn)槲宜茫?則會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作效果不理想。 必須利用微媒體對(duì)黨建資源進(jìn)一步篩選和整合， 與高校學(xué)生黨建工作實(shí)際需求相匹配。

4 微時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作優(yōu)化思路與路徑

微時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作， 必須要從高校學(xué)生黨建工作理念、 載體、 內(nèi)容和方法等進(jìn)行全面優(yōu)化， 積極探索建立符合微時(shí)代背景要求的學(xué)生黨建工作格局， 切實(shí)提高高校學(xué)生黨建工作實(shí)效。

4.1 借助微媒體， 推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作理念創(chuàng)新

微時(shí)代背景下高校學(xué)生黨建工作理念的創(chuàng)新， 是推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)在動(dòng)力。 中國共產(chǎn)黨是與時(shí)俱進(jìn)、 永葆先進(jìn)性的政黨。 高校學(xué)生黨建工作采用廣大學(xué)生黨員喜聞樂見、 寓教于樂的微媒體形式， 以文字、 圖片、 視頻等形式，滿足青年學(xué)生黨員的不同需求與興趣， 提高參與的積極性。 因此， 高校學(xué)生黨務(wù)工作者必須要破除思維定式， 突破傳統(tǒng)思維觀念的影響， 正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用微媒體， 不斷提升自我媒介素養(yǎng)和媒介應(yīng)用能力， 利用微媒體的開放性擴(kuò)大高校黨建工作的覆蓋面、 利用微媒體的交互性增強(qiáng)高校黨建工作對(duì)象的主體性， 打造一支高素質(zhì)的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍， 更好地掌握微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)［5］。

4.2 搭建 “微” 平臺(tái)， 創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作的載體

依托互聯(lián)網(wǎng)工具搭建 “微” 平臺(tái)， 將互聯(lián)網(wǎng)成果和高校學(xué)生黨建工作深度融合， 借助微平臺(tái)便捷、 及時(shí)、 共享的功能優(yōu)勢， 通過開發(fā)掌上黨建課堂 APP、 開設(shè)黨建微博、 建設(shè) “微黨建” 學(xué)習(xí)交流平臺(tái)等， 重點(diǎn)推送黨建要聞、 黨建活動(dòng)、黨員動(dòng)態(tài)、 先進(jìn)典型、 先模人物、 廉政教育以及國學(xué)經(jīng)典、 生活哲理、 紅色故事等內(nèi)容， 發(fā)揮黨建平臺(tái)的方向引領(lǐng)、 輿論引導(dǎo)、 理想激勵(lì)、 大眾教育的積極作用， 宣傳主流意識(shí)形態(tài)， 弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值主旋律， 助推黨建工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成長。 切實(shí)提升學(xué)生黨建工作的參與度， 促進(jìn)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展， 為高校學(xué)生黨建工作營造清朗的環(huán)境與氛圍。

4.3 通過 “微” 學(xué)習(xí)， 推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作內(nèi)容創(chuàng)新

“微時(shí)代” 的高校學(xué)生黨員是極為活躍的一個(gè)群體， 通過微信、 微博、 QQ 群、 手機(jī) APP、釘釘?shù)痊F(xiàn)代信息傳播手段開展微學(xué)習(xí)， 參加支部活動(dòng)、 參與黨課學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)活動(dòng)。 開展黨員學(xué)習(xí)交流、 規(guī)范黨員管理、 傳播黨建好聲音、 開展志愿幫扶。 借助于微平臺(tái)宣傳黨的政策與方針， 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨組織的建設(shè)。 同時(shí)， 對(duì)學(xué)生黨員的自主性進(jìn)行充分激發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生黨員通過微信平臺(tái)開展溝通交流， 對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)掌握， 也可以引導(dǎo)學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生黨組織的工作提出意見和建議， 對(duì)其學(xué)習(xí)、 生活中遇到的問題， 及時(shí)應(yīng)對(duì)解決， 做到未雨綢繆， 增強(qiáng)學(xué)生黨員的歸屬感與認(rèn)同感［6］。

4.4 通過黨建 “微黨課”， 傳遞大能量

高校學(xué)生黨務(wù)工作者要把握微時(shí)代信息傳播規(guī)律， 積極利用知識(shí)性、 趣味性、 實(shí)踐性強(qiáng)的“微黨課” 對(duì)學(xué)生黨員開展教育活動(dòng)， 使網(wǎng)絡(luò)育人更加接地氣， 引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)傳播正能量，掌握黨建的話語權(quán)， 創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)形式。通過 “微黨課” “微黨日” 等活動(dòng)迅速擴(kuò)大影響力， 占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論高地。 鼓勵(lì)學(xué)生黨員自主完成黨建知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)， 以學(xué)生黨建的鮮活案例為引領(lǐng)， 號(hào)召學(xué)生黨員積極參與各類社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐， 關(guān)注、 尋找、 推介榜樣人物， 宣傳典型事跡， 釋放學(xué)生黨員的青春正能量， 開展網(wǎng)絡(luò)正面宣傳， 推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人， 強(qiáng)化網(wǎng)上思想引領(lǐng)，及時(shí)把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并以正向引導(dǎo)， 提升大學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

5 結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷繁榮更新的時(shí)代， 開放、 平等、 公開、 透明成為高校黨建工作的新常態(tài)， 黨建工作因與微媒體的深度融合而更精彩， 黨建工作結(jié)合微媒體技術(shù)大步向前跨越， 彰顯更迷人的魅力。 高校黨務(wù)工作者要用發(fā)展的眼光來看待黨建工作， 充分發(fā)揮微媒體在黨建工作的積極作用， 不斷提高黨建工作的現(xiàn)代化水平， 充分彰顯大學(xué)生黨員的主體作用， 發(fā)揮基層黨組織的政治服務(wù)功能和領(lǐng)導(dǎo)支柱作用， 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。