依托“互聯(lián)網(wǎng)+”提高高校輔導(dǎo)員思政教育工作效果的策略

耿寶龍

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為高等教育的重要發(fā)展方向。在此背景下，高校輔導(dǎo)員思政教育工作也迎來了新的改革契機(jī)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教育促進(jìn)優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新自身的思政教育工作實踐，提高思政教育工作效果，從而在促進(jìn)“立德樹人”根本任務(wù)落實的同時，為學(xué)生良好思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)的培養(yǎng)保駕護(hù)航?；诖?，本文互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導(dǎo)員思政教育工作的影響和有效策略進(jìn)行了詳細(xì)探討，僅供廣大教師同仁借鑒參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;思政教育工作;互聯(lián)網(wǎng)+;有效策略

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中都必不可少的組成部分，微博、QQ、微信等社交產(chǎn)品愈發(fā)成為他們交流溝通、獲取信息與新知的重要載體。在此背景下，大學(xué)生的思想也在悄然發(fā)生這一些變化。因此，作為一名高校輔導(dǎo)員，我們有必要立足當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+的時代發(fā)展形勢，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)載體的思政教育促進(jìn)作用，消除其不利影響，從而進(jìn)一步提高思政教育效果，為社會培養(yǎng)出更多有本領(lǐng)、有道德和有素養(yǎng)大學(xué)生人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導(dǎo)員思政教育工作的影響分析

（一）積極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，思政教育迎來了豐富的思政教育教育資源和教學(xué)方法。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)旁征博引的目標(biāo)，找到一些與教育內(nèi)容相貼切的資源，從而進(jìn)一步提高思政教育內(nèi)涵性、親和性和有效性。與此同時，在思政教育推進(jìn)過程中，我們也可以開辟網(wǎng)絡(luò)渠道，讓學(xué)生能夠不限時地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這必然能夠提高思政教育效果。其次，在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，我們和學(xué)生之間多聯(lián)系也愈發(fā)緊密，這也有助于我們更好地把握他們的思想問題、心理問題，進(jìn)而采取有效的思政教育引導(dǎo)方法來幫助他們健康地成長和發(fā)展。

（二）消極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)有著“雙刃劍”的屬性，他們在為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便利的同時，也使得他們對于思政教育的權(quán)威性提出質(zhì)疑。其次，在互聯(lián)網(wǎng)上充斥著很多負(fù)面文化意識或思想觀念，處在思想“拔穗期”的大學(xué)生很容易受到這些負(fù)面思想的影響。這些都是我們在互聯(lián)網(wǎng)+時代需要著重思考和解決的問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下輔導(dǎo)員思政教育工作的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變自身觀念，適應(yīng)新型關(guān)系

在新時期，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+對于思政教育工作的沖擊，不斷轉(zhuǎn)變自身的思政教育觀念，盡快適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生施以有效的教育引導(dǎo)，進(jìn)而保證思政教育效果。具體來說，我們要牢記自身的教育使命，懂得從當(dāng)代待學(xué)生的興趣愛好、生活實際出發(fā)，本著以生為本的理念，積極依托信息手段、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展思政教育工作。例如，我們可以將微信、QQ等軟件運(yùn)用到日常思政教育和管理中來，積極搜索一些與價值觀教育、職業(yè)規(guī)劃以及心理健康等方面相關(guān)的信息，然后利用這些軟件平臺分享給學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲得更多趣味性、時代性的思政資源，從而推動其思想品質(zhì)的正向化發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們還可指引學(xué)生結(jié)合這些資源來進(jìn)行話題討論，這樣不但能夠激發(fā)他們的思政知識學(xué)習(xí)熱情，而且還能讓他們在自己喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，獲得更多收獲與成長，可謂是一舉多得。

（二）依托手段創(chuàng)新，做好細(xì)節(jié)工作

首先，我們在思政教育工作者要時刻本著“事無巨細(xì)”的思路，積極通過互聯(lián)網(wǎng)+的教育模式來推進(jìn)思政教育工作，不能只是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于表面，僅僅把它當(dāng)作一種視頻播放、案例展示手段，還要對其具體的教育促進(jìn)效能進(jìn)行充分挖掘，以此來達(dá)成教育目標(biāo)。其次，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的手段和技術(shù)來推動思政教育形式和手段的革新，例如，可利用互聯(lián)網(wǎng)手段來引導(dǎo)學(xué)生開展班級文化、宿舍文化以及校園文化建設(shè)。與此同時，我們可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個“思政交流平臺”，與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)實時溝通和深入交流，第一時間把握他們在思想或行為方面的表征，探尋其中的問題并給予有效的引導(dǎo)，以此來增進(jìn)彼此關(guān)系，同時讓思政教育效果更上層樓。

（三）開辟網(wǎng)絡(luò)陣地，實現(xiàn)多樣引導(dǎo)

就當(dāng)前的大學(xué)生來說，他們普遍抗壓能力較差卻不愿意溝通，如果遇到挫折或者困難時，很容易出現(xiàn)心理、思想方面的問題。對此，我們有必要發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的隱匿性、便利性特點，積極推動思政教育的個性化轉(zhuǎn)變，開展線上形式的思政輔導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生架設(shè)一條“匿名溝通”渠道，使他們能夠敞開心扉地和我們交談，傾吐自己的問題與疑惑，然后在對其進(jìn)行有效引導(dǎo)。與此同時，我們還可與學(xué)生一同就安全用網(wǎng)、綠色用網(wǎng)事宜進(jìn)行探討，在一同制定相應(yīng)措施制度的同時，依托監(jiān)督機(jī)制的加你了和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用來逐步消除負(fù)面思想以及多元思潮對大學(xué)生的營銷，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，助力思政教育落實。

總之，在新時期，積極圍繞互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景，不斷創(chuàng)新思政教育思路和模式，已經(jīng)成為每一位輔導(dǎo)員都要積極落實的工作。對此，我們有必要認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+對于思政教育工作的具體影響，在基礎(chǔ)上，通過有效的教育舉措來保證好思政教育效果，為學(xué)生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)做好奠基工作。

參考文獻(xiàn)：

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