幼兒園教學(xué)中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效策略探究

帥淼

【摘要】當(dāng)前我國整體實(shí)力在快速的發(fā)展，幼兒教育成為了人們更加關(guān)注的對象，因?yàn)橛變簣@是教育的起步階段，對幼兒未來的生活和發(fā)展有著極高的作用，所以幼兒園的教師要在工作中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思路，利用更加實(shí)際有效的方式對幼兒展開教學(xué)，幫助幼兒更快的形成良好的行為習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)、成長以及生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教育;幼兒行為習(xí)慣;教學(xué)策略

行為習(xí)慣對每一個人來說都有著重要的意義，他不僅能夠幫助人們更好的生活，而且還體現(xiàn)一個人的綜合素養(yǎng)，而在幼兒園的教育階段當(dāng)中，教師要認(rèn)識到行為習(xí)慣對幼兒未來的幫助，在工作中改變教學(xué)的形成，將行為習(xí)慣方面的知識滲透到日常教學(xué)中，使幼兒能夠養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，從而盡快成為更加優(yōu)秀的人才。

一、行為習(xí)慣對幼兒的重要作用

1.能夠幫助幼兒更好的生活

幼兒們年齡非常小，他們幾乎沒有對生活的理解和認(rèn)知，使得幼兒在生活中出現(xiàn)各式各樣的問題，甚至是危險，現(xiàn)在幼兒教師開始注重培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，在課堂中能夠?qū)⒑芏嘈袨榱?xí)慣帶入到實(shí)際的生活當(dāng)中，這樣幼兒能夠了解生活的方法，而且教師還會增加很多實(shí)踐活動，幫助幼兒能夠有效掌握解決生活問題的方式，使幼兒能夠加深對良好行為習(xí)慣的印象，從而能夠更加順利的進(jìn)行生活，讓幼兒能夠順利的成長。

2.可以讓幼兒成為高素質(zhì)人才

當(dāng)前我國的素質(zhì)教育理念已經(jīng)廣泛的普及，讓幼兒能夠盡早的養(yǎng)成良好的綜合素質(zhì)成為了重要的教學(xué)目標(biāo)，而這其中行為習(xí)慣對幼兒日后的成長和學(xué)習(xí)有著很大的幫助，幼兒教師在教學(xué)工作中會針對行為習(xí)慣方面的知識展開教學(xué)，讓學(xué)生充分的鍛煉交往習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等內(nèi)容，這樣久而久之學(xué)生會形成優(yōu)秀的行為模式，為幼兒未來的生活奠定基礎(chǔ)，幫助幼兒能夠成為高素質(zhì)的人才，為祖國做出更多的貢獻(xiàn)。

二、幼兒園培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的策略

1.利用信息技術(shù)展示行為習(xí)慣

由于受到場地等原因的限制，很多幼兒教師在教學(xué)時，無法提供高質(zhì)量的授課內(nèi)容，使得課堂的教學(xué)的效果并不明顯，幼兒對行為習(xí)慣的理解并不是很深刻，無法幫助幼兒有效形成良好的行為習(xí)慣，因此為了能夠解決這一問題，教師開始利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)工具來幫助自己的教學(xué)工作，在授課之前，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集有關(guān)行為習(xí)慣的內(nèi)容，而在上課時利用播放軟件將圖片和視頻內(nèi)容展示給幼兒，這樣幼兒通過觀看的形式，能夠直接的了解行為習(xí)慣知識，并能夠加深他們的印象，逐漸使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

例如現(xiàn)代社會機(jī)動車輛在不斷的增加，很多人在過馬路時不按照交通指示通行，這樣的行為習(xí)慣就會給人身安全帶來隱患，因此教師為了能夠讓學(xué)生養(yǎng)成過馬路的行為習(xí)慣，可以在授課前在網(wǎng)絡(luò)中尋找正確過馬路的方式和不正確的方式，并在授課時有多媒體工具播放，這樣幼兒能夠直接學(xué)習(xí)到正確的過馬路行為，同時了解到“橫穿馬路”的危害，使幼兒能夠良好的遵守交通法規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣。

2.開設(shè)表演活動提高幼兒實(shí)踐能力

行為習(xí)慣方面的知識實(shí)踐性非常的高，幼兒教師可以采用“情景表演活動”的形式來讓幼兒展開學(xué)習(xí)，使幼兒能夠高效的掌握良好的行為習(xí)慣。在授課之前，教師要精心的設(shè)計(jì)活動的情景，要將行為習(xí)慣融入到表演活動當(dāng)中，等到實(shí)際授課時，教師要將情景告知幼兒，并引導(dǎo)幼兒展開表演，而幼兒在實(shí)際的表演過程中，幼兒通過親身參與，可以有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感，能夠知道什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是錯誤的，教師要對錯誤的行為進(jìn)行講解，讓幼兒能夠改正自己在實(shí)際生活中的錯誤習(xí)慣，幫助幼兒園形成正確良好的行為模式。

例如教師為了能夠培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出一個正確的衛(wèi)生習(xí)慣劇本，一個錯誤的衛(wèi)生習(xí)慣劇本，然后在課堂中讓幼兒分別進(jìn)行表演，這樣的形式，幼兒能夠同時了解良好衛(wèi)生習(xí)慣的作用，以及錯誤習(xí)慣對自己的影響，利用實(shí)踐的形式加深幼兒的體會和體驗(yàn)，從而促使幼兒形成正確健康的衛(wèi)生行為習(xí)慣，讓幼兒能夠更加健康的成長和生活。

3.與家長展開合作培養(yǎng)幼兒的行為

幼兒大部分的時間都是在家中度過，而很多行為習(xí)慣都是通過模仿家長所形成，因此幼兒園的教師可以與家長進(jìn)行深入合作，讓幼兒能夠在家長同樣獲得良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)。在此種模式中，教師要和家長保持高度的聯(lián)系，通過電話、微信等方式將教學(xué)的內(nèi)容告知家長，并且告知家長行為習(xí)慣對幼兒的重要性，同時教授給家長該如何教育幼兒的方式，從而使幼兒在家長的幫助下形成正確的行為習(xí)慣。

例如幼兒正是發(fā)育的關(guān)鍵時期，睡眠質(zhì)量對他們非常的重要，但是很多幼兒卻不喜歡早睡，導(dǎo)致幼兒的身體受到了影響，而有關(guān)睡眠的習(xí)慣，教師無法有效的在課堂中展開教學(xué)，因此可以聯(lián)合家長進(jìn)行教育，比如模仿的形式，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，因此教師可以要求家長也實(shí)行“早睡”計(jì)劃，在家中帶領(lǐng)幼兒一同睡覺，而幼兒就會模仿家長，根據(jù)家長的作息來進(jìn)行調(diào)整，逐漸形成良好的睡眠習(xí)慣，為幼兒的成長帶領(lǐng)幫助。

結(jié)束語：

總之，行為習(xí)慣對幼兒的未來有著深遠(yuǎn)的影響，幼兒園的教師要深刻的認(rèn)識到這一方面，在實(shí)際教學(xué)時，利用直觀實(shí)踐的方式進(jìn)行授課，降低行為習(xí)慣知識的難度，使幼兒能夠更加方面的了解到行為習(xí)慣對生活和成長的作用，從而不斷的進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，使幼兒可以盡快養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]段晶.幼兒園教學(xué)中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效策略探究[J].科學(xué)咨詢，2021（13）：170-171.0C585AF0-5821-44B1-B273-95B397AF6ACB