初中英語(yǔ)完形填空解題技巧教學(xué)建議

高映峰

【摘要】目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，完形填空在命題方面有許多問題，考點(diǎn)不夠精準(zhǔn)，內(nèi)容不夠完善，問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。并且，教師在教學(xué)過(guò)程中，沒有教授給學(xué)生正確規(guī)范的方法去解答問題，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不理想，沒有達(dá)到教學(xué)的目的。因此，教師應(yīng)對(duì)命題當(dāng)中的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)行改正，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，以此來(lái)提升學(xué)生的完形填空答題能力，從而實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);完形填空;解題

完形填空這種題型是在考驗(yàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和知識(shí)掌握范圍，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)、句型、搭配等各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還有學(xué)生對(duì)文章的分析能力、概括能力等綜合素質(zhì)，都是一個(gè)重要的考核項(xiàng)目。而這種題型的原理在于將一篇完整的文章，扣除一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生利用前言后語(yǔ)的表達(dá)意思，進(jìn)行分析和推導(dǎo)，從而給出正確的答案，去補(bǔ)全文章。它與作文一樣，都在考核學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)全面性的掌握程度，利用語(yǔ)法、語(yǔ)感、語(yǔ)義去作答，從而鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技巧和能力，完成初中英語(yǔ)的總結(jié)性教學(xué)。

一、解題步驟的傳授

解題步驟對(duì)于解決問題來(lái)說(shuō)是最基本的部分，步驟是否正確對(duì)于答題的正確率有很大影響。并且，正確的解題步驟也能夠提高學(xué)生的解題效率，培養(yǎng)解題習(xí)慣。在完形填空的教學(xué)中，教師可以傳授學(xué)生以下解題步驟幫助學(xué)生作答。

首先，讓學(xué)生明確完形填空文章的主旨，了解文章講解的大概是什么方向的內(nèi)容，而這可以從文章的首句或者尾句來(lái)領(lǐng)會(huì)文章主旨。尤其是文章的首句，在首句中，會(huì)涵蓋文章中的主要任務(wù)、地點(diǎn)、時(shí)間等許多基本信息，明確首句的含義，對(duì)于學(xué)生理解整篇文章，找出文章的隱藏信息和建立文章中事件的基本架構(gòu)，都有重要幫助作用，從而明確完形填空中問題的答案。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行完形填空的講解和教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生明白首句的作用，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文章時(shí)，先抓住首句中蘊(yùn)含的信息，找到關(guān)鍵內(nèi)容，并能夠通過(guò)首句來(lái)推斷文章大概的發(fā)展方向和內(nèi)容的習(xí)慣。

其次，閱讀文章要迅速，不要先逐字逐句去閱讀文章，應(yīng)先將文章大體了解一遍，了解文章的大概含義。許多學(xué)生在解答完形填空的問題時(shí)，經(jīng)常會(huì)一字一句地去進(jìn)行閱讀，如果出現(xiàn)不能明確含義的詞句時(shí)，會(huì)針對(duì)這個(gè)選項(xiàng)冥思苦想，而不是跳過(guò)此項(xiàng)往下進(jìn)行，學(xué)生會(huì)覺得如果解決不了這個(gè)問題，下一個(gè)問題也無(wú)法搞清。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生的解題思路出現(xiàn)了問題，他們會(huì)覺得前一個(gè)問題所表達(dá)的含義是下一個(gè)問題解答的前提，只有將每個(gè)問題都解決，才能理解整篇文章。實(shí)則不然，教師要教導(dǎo)學(xué)生先不去看問題的選項(xiàng)，通讀全文，了解文章的大概內(nèi)容和主旨，找出文章的關(guān)鍵人物、詞匯、地點(diǎn)和時(shí)間等基本信息，然后去解決問題。解決問題時(shí)，先處理簡(jiǎn)單的、便于作答的問題，再解決難度較大的問題，而對(duì)于困難的問題，要進(jìn)行二次仔細(xì)閱讀，加深理解，再給出答案，如果實(shí)在得不到明確的選項(xiàng)，可以直接跳過(guò)，以免耽誤作答后續(xù)問題的進(jìn)度。

再次，針對(duì)無(wú)法作答的問題，可以遵循集中原則去進(jìn)行猜測(cè)。猜測(cè)的答案要先以上下文通順為基本原則，通過(guò)多次閱讀文章，來(lái)找出最為通順的選項(xiàng)填入其中;還可以根據(jù)首尾句中互相呼應(yīng)的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行作答，明確中心主旨，增加篩選信息，盡可能地聯(lián)系文章前后，根據(jù)文章中的各項(xiàng)信息和提示，進(jìn)行答案的猜測(cè);還要利用排除法，將選項(xiàng)中不適合應(yīng)用到空缺處，或者不符合空缺處語(yǔ)法的詞語(yǔ)排除掉，來(lái)縮小范圍，然后，觀察剩余詞匯之間的區(qū)別，明確它們的使用范圍，考慮它在句子中所起的作用，然后就可以很快地鎖定具有相同作用的正確選項(xiàng)?？傊谧屑?xì)閱讀全文，解決每一個(gè)空格的問題時(shí)，需要的是耐心和仔細(xì)推敲。

最后，要對(duì)選擇的答案進(jìn)行檢查，將選擇的答案代入文章中，然后進(jìn)行通篇閱讀。在閱讀過(guò)程中，體會(huì)所選詞匯在句中是否通順，是否符合文章整體內(nèi)容，是否符合語(yǔ)法和邏輯，再將不符合上述條件的詞語(yǔ)進(jìn)行更換，從而獲得正確答案。但需要注意的是，更換的詞語(yǔ)一定是錯(cuò)誤較為明顯的，對(duì)于并不能感覺到明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)，不需要進(jìn)行更換，因?yàn)閼{借第一感覺作出的選擇，一般是最為準(zhǔn)確的。

二、素質(zhì)的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行完形填空的教學(xué)時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生答題時(shí)各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生能夠更迅速、更準(zhǔn)確地找到答案。

首先，要讓學(xué)生在答題時(shí)，心態(tài)放平，正確看待完形填空的問題，不要對(duì)完形填空有抵觸和畏懼心理，從而影響作答時(shí)的心態(tài)，出現(xiàn)慌張的情緒，導(dǎo)致學(xué)生在解答時(shí)不能有效地利用教師所傳授的方法，忘記了解題的步驟，對(duì)問題一片茫然，不僅影響了解答的效率，影響了后續(xù)問題的作答，還降低了解題的正確率，沒有正確的思路去找尋答案。

其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，這對(duì)于解決完形填空問題有很大幫助，會(huì)讓學(xué)生在解答問題時(shí)，通過(guò)對(duì)文章的閱讀，很自然地找到正確的選項(xiàng)。而學(xué)生在做其他正式的選擇題時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)這種情況，這就是語(yǔ)感。它能夠幫助學(xué)生提高做完形填空問題的效率，也能夠使答案更加精準(zhǔn)，更加符合語(yǔ)境、語(yǔ)法和文章內(nèi)容。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多種方法來(lái)提升學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生解決問題。第一種是多組織學(xué)生進(jìn)行課文背誦，讓學(xué)生體會(huì)各類文章的內(nèi)容、語(yǔ)法、用詞習(xí)慣，來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感;第二種就是為學(xué)生多播放英文電影或者英文歌曲，不僅增加了課堂的趣味性，也在潛移默化中讓學(xué)生體會(huì)了語(yǔ)感;第三種是可以多組織一些團(tuán)體活動(dòng)，來(lái)活躍課堂氛圍，例如背誦比賽等，通過(guò)各種激勵(lì)手段來(lái)增加學(xué)生參與的積極性，從而讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)文章和語(yǔ)法。

結(jié)束語(yǔ)

完形填空是初中英語(yǔ)考試中不可忽視的一大題型，也是最考驗(yàn)學(xué)生耐心的一大題型。學(xué)好了完形填空，相信其他題型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不會(huì)構(gòu)成很大的問題了。教師在進(jìn)行命題時(shí)，一定要嚴(yán)謹(jǐn)、明確考點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)中，要注意解題步驟的傳授，同時(shí)也要注意學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)，只有這樣，才能最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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