傳統(tǒng)文化在中職教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

楊芬英

【摘要】隨著近年來國家對中職院校的重視程度的提升，很多中職院校在人才培養(yǎng)中更偏向于實踐型喝創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)文化作為我國歷史悠久的人見證之一，對于學生文化知識素養(yǎng)的提升有著非常重要的意義。因此，在當下的中職教育當中如何將傳統(tǒng)文化融入到中職文化課堂當中，推動創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，將是本文主要研究的內(nèi)容，

【關鍵詞】傳統(tǒng);中職教育;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

引言：對于很多中職院校來說，由于教師的知識素養(yǎng)和專業(yè)性還有一定的欠缺，因此在對學生進行人才培養(yǎng)的過程中很多的教師并不會將文化課堂內(nèi)容與傳統(tǒng)文化進行結合，從而使得整個教學課堂既沒有創(chuàng)新點，又缺乏對傳統(tǒng)文化的了解。然而隨著國家對人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，越來越多的學校開始注重在教學過程中通過借助傳統(tǒng)文化來引導學生對知識進行創(chuàng)新，提升學生之間的人際交流和綜合素養(yǎng)。由此可見，在當下的教學過程中，教師借助傳統(tǒng)文化對中職教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行探索和實踐是非常有意義的。

一、傳統(tǒng)文化在中職教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式中的意義

1.提升學生對傳統(tǒng)文化的認知

在以往的中職教學過程中，教師很少會在課堂文化知識的教學中引入一些傳統(tǒng)文化相關知識，因此學生對于傳統(tǒng)文化的認識也是比較低的。然而隨著現(xiàn)代化教育教學的不斷發(fā)展，越來越多的教師在教學中開始融入一些傳統(tǒng)文化，其目的是讓學生在學習課堂文化知識的同時對我國的一些比較優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行了解，從而讓學生在了解和學習的過程中對課堂內(nèi)容知識進行創(chuàng)新，加深自己對知識的印象。這樣不僅可以有效的提升學生對課堂知識得學習效率，還可以有效的提升學生對傳統(tǒng)文化的認知水平。

2.幫助學生培養(yǎng)其正確的思維創(chuàng)新意識

在當下的中職教育當中可以發(fā)現(xiàn)學生在進行學習時其思維意識過于死板，而這往往都是由于教學模式和教學內(nèi)容的單一化導致的。因此為了有效的改善這種狀況，教師在課堂教學過程中通過引入傳統(tǒng)文化來對整個課堂教學內(nèi)容進行充實，并在整個教學過程中要與學生進行互動和交流，了解學生內(nèi)心的想法和學習的狀況，并鼓勵學生對知識進行創(chuàng)新和實踐，這樣不僅可以有效的提升學生對課堂知識的理解，還能有效的幫助學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維，從而推動整個課堂教學質(zhì)量的提升。

二、傳統(tǒng)文化在中職教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐策略

1.豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提升學生的人際交往能力

在以往的中職教育教學中，教師的教學內(nèi)容往往都是以教材為主。并且在整個教學的過程中，其課堂教學文化知識內(nèi)容也比較單一，并且大多都是一些基礎層的理論知識，因此對于學生來說其理論知識的學習興趣是非常低的。并且在整個課堂教學當中學生與教師之間的互動和交流是非常少的，并且學生也由于沒有可以探討的知識內(nèi)容，因此在和他人進行交流時，往往不知道應該說些什么。因此為了有效的改善這些問題，教師在進行教學的時候要通過傳統(tǒng)文化來對整個課堂文化知識內(nèi)容進行創(chuàng)新和融合，并且通過對傳統(tǒng)文化的學習，學生可以快速的找到一些有共同話題的人對相關知識進行探討，從而有效提升了學生們的人際交往能力。

例如，在我國傳統(tǒng)文化中有很多的國學經(jīng)典，在中職教育中教師會將《管子》這門學科引入到教學當中來，讓學生加強對傳統(tǒng)文化知識的學習。如在管子中有一段“海不辭水，故能成其大;山不辭土石，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;士不厭學，故能成其圣?！钡膬?nèi)容，教師可以在課堂教學時對這一段內(nèi)容的含義進行解讀，從其他層面去看待問題，創(chuàng)新自己的思想意識。并且作為學生要明確自己的責任，并懂得與他人進行交流，提升自身的人際交往能力。

2.在教學中融入傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)文化的學習可以有效的提升學生們的綜合素質(zhì)，在當下的中職教育當中，很多教師并不是很注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，導致很多學生的行為習慣和思想意識當中存在一些錯誤想法。因此為了有效的幫助學生改善這種情況，教師可以在教學中通過引用傳統(tǒng)文化中的一些事跡來讓學生懂得做事的道理和方式方法，從而有效的培養(yǎng)學生們的思想道德修養(yǎng)和行為習慣。

例如，在中職教育教學當中的學生大多都處于青少年階段，心理和思想都不太成熟，因此在很多的行為上都比較沖動，而對于課堂知識的學習也常常漫不經(jīng)心。因此教師可以引入傳統(tǒng)文化當中的一些名言名句，如“不積硅步無以至千里，不積小流無以成江?！?，并給學生進行相關意思的講解，再結合當下的課堂文化教學知識來提升學生的思想道德建設，讓學生明白在日常的課堂學習過程中要加強對知識的積累，并且多讀一些傳統(tǒng)文化知識來提升自己的思想認知，并且在整個過程中要與教師進行溝通，并在整個過程中學生可以通過學習傳統(tǒng)文化將其與課堂文化進行融合創(chuàng)新，在提升自身認知的基礎上提升自己的創(chuàng)新思維。

3.創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)學生對文化課的學習興趣

在以往的中職教學當中，教師的教學模式過于單一，學生對于課堂中所講解的知識的理解程度也比較少，整個課堂上的學習氛圍并不是很好。因此，為了有效的改善這種狀況，很多中職教師開始轉(zhuǎn)變自己的教學理念，對課堂教學模式進行創(chuàng)新，通過與學生之間的交流互動來加強對學生的學習情況的了解，并將傳統(tǒng)文化引入到課堂教學當中來使得整個教學內(nèi)容更加豐富和充實，從而吸引學生進行中職文化課的學習興趣，并將課堂所學知識運用到實踐當中，在實踐的過程中對其進行創(chuàng)新，而教師也可以根據(jù)學生在實踐中所遇到的問題給予指導，從而有效的提升學生對課堂知識的學習和運用、創(chuàng)新的興致。這對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才來說是非常有效的。

結束語：總而言之，在中職教育中將傳統(tǒng)文化與教育文化有機的結合，不僅可以有效的提升學生的知識素養(yǎng)，還有利于幫助學生養(yǎng)成了解文化知識的習慣，并通過學習傳統(tǒng)知識和文化課知識來有效的提升學生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠與其他同學進行交流和互動，從而有效的提升了學生們之間的人際交往能力。并且在學習傳統(tǒng)文化和課堂文化的教學中，教師還應當鼓勵學生在學習的過程中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維和思考能力，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學目的。

參考文獻：

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