“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)

鐘水秀

摘要：語文綜合能力、寫作、閱讀等能力共同構(gòu)成了小學(xué)階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，對小學(xué)生自身文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升起著非常重要的作用。語文是信息交流和表達(dá)自我觀點的主要方式，在小學(xué)生語文教學(xué)中進行生活化教學(xué)，有助于提高學(xué)生的思維能力和語言組織能力，并實現(xiàn)與他人更好的交流與互動。本文針對小學(xué)語文生活化教學(xué)模式，希望能提升語文老師的語文教學(xué)效率，提高小學(xué)生的綜合語文能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文;生活化教學(xué);模式探究

在新的教育改革環(huán)境下，生活化教學(xué)逐漸成為小學(xué)語文語文課堂中普遍采用的教學(xué)方法。通過開展生活化的語文教學(xué)，不僅可以幫助老師將教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生實際，避免教育脫節(jié)問題的出現(xiàn)。

一、小學(xué)的語文語文教學(xué)

語文可以直接反映小學(xué)生表達(dá)能力的高低，也可以反映學(xué)生的日常語言交際習(xí)慣，同時也是語文學(xué)科交際功能的直接體現(xiàn)。目前學(xué)生不僅沒有足夠的語文空間，老師也沒有實施高效的教學(xué)方法，語文教學(xué)的運行機制也有待完善，因此，小學(xué)生語文教學(xué)的發(fā)展一直不理想。另外，也由于傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)觀念和考試模式的影響，現(xiàn)今的語文教學(xué)效率并不高，小學(xué)生的語文能力既沒有獲得實質(zhì)性的提高，非常不利于語文語文教學(xué)與小學(xué)生未來的全面發(fā)展。

生活化教學(xué)可以有效解決教學(xué)資源不足這一問題，為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時生活化語文教學(xué)也能夠積極調(diào)動小學(xué)生的表達(dá)興趣，進一步深化小學(xué)生對語文的認(rèn)識和理解。在實際的教學(xué)活動中，語文老師需要以語文教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，將知識和技巧融入學(xué)生的日常生活，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的相關(guān)性。生活化的語文語文教學(xué)，也為學(xué)生提供了實現(xiàn)良性的互動環(huán)境，不僅激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，也非常有助于提高小學(xué)生的知識應(yīng)用能力和表達(dá)能力。同時也提高了語文老師的語文教學(xué)質(zhì)量。在實際的語文教學(xué)中，老師想要穩(wěn)步地提高小學(xué)生的語文能力，必須充分認(rèn)識生活化教學(xué)的重要性，積極組織生活化的語文活動。

二、小學(xué)語文語文的生活化教學(xué)策略

（一）創(chuàng)新老師的教學(xué)觀念

為了提高生活化語文交際教學(xué)的效率，增強小學(xué)生的語文能力，首先需要創(chuàng)新語文教師的語文教學(xué)觀念。語文老師不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新先進的教學(xué)理念，有效地提高小學(xué)生的表達(dá)和交際能力。傳統(tǒng)的語文語文教學(xué)形式，在很大程度上傾向于課堂練習(xí)和訓(xùn)練，這使得小學(xué)生的語文語文學(xué)習(xí)十分被動，不僅不能充分深化相應(yīng)的語文知識，也會造成語文課堂的枯燥和簡單化，并不利于學(xué)生語文興趣的保持以及自身學(xué)習(xí)水平的提高。突破傳統(tǒng)的語文語文教學(xué)模式，充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用?？梢员ＷC好小學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，

（二）創(chuàng)建良好環(huán)境

語文生活化教學(xué)的開展目的，是為了優(yōu)化小學(xué)生語文知識體系的構(gòu)建，以及小學(xué)語文語文教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，提高小學(xué)生自身的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)邏輯能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面的健康發(fā)展。良好的環(huán)境是語文活動教學(xué)的實施基礎(chǔ)，能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以有效地提高小學(xué)語文語文的教學(xué)效果，創(chuàng)新開展游戲等教學(xué)活動，另外計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等技術(shù)都是很好的教學(xué)媒介，不僅可以使語文教學(xué)的內(nèi)容更加直觀，加深小學(xué)生對語文知識的認(rèn)識和理解，也有效地實現(xiàn)了語文教學(xué)中的多樣化發(fā)展，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

此外，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新延伸和拓展，可以提高小學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提升小學(xué)生與他人的信息互動效率。語文老師想要豐富語文語文教學(xué)的課程內(nèi)容，首先需要將語文教學(xué)計劃與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，在日常生活中實時滲透語文教學(xué)，這樣不僅可以提高小學(xué)生表達(dá)的效率，也能使語文教學(xué)脫離課堂教學(xué)形式的束縛。而熟悉的生活環(huán)境也能幫助小學(xué)生更好理解和運用語文技巧，從而進一步豐富語文語文教學(xué)內(nèi)容。豐富語文語文教學(xué)的內(nèi)容，

三、結(jié)語

基于以上分析，將語文知識和學(xué)生的實際生活相關(guān)聯(lián)，相信通過以上教學(xué)措施的有序開展，能為小學(xué)生提供充足的語文平臺和良好的學(xué)習(xí)氛圍，并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地鍛煉其自身的綜合語言能力。

參考文獻：

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