優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高中職教育學(xué)教學(xué)質(zhì)量

龔婷

摘要：現(xiàn)在社會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)于教育教學(xué)也有了更高的要求。在中職教育學(xué)教學(xué)中，教師要讓教學(xué)內(nèi)容更加接地氣，符合實(shí)際的情況，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)動(dòng)力十足，課堂教學(xué)效果會(huì)自然而然得到提升。文章探討中職教育學(xué)教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的策略，提出合理的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞： 中職教育學(xué);教學(xué)內(nèi)容;中職教學(xué)

一、中職教育學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

課程改革進(jìn)行一段時(shí)間以來(lái)，一線(xiàn)教學(xué)的狀況有所改觀。但是相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，一些中職教師并沒(méi)有充分地理解新的課程改革的理念，在具體實(shí)施的過(guò)程中，還存在著這樣或那樣的問(wèn)題。教師雖然也意識(shí)到了教學(xué)需要改革，但是不知道采取什么樣的方式，沒(méi)有正確的方向，有時(shí)候也只是穿新鞋走舊路，課堂教學(xué)沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。顯然在這樣的課堂上，并不足以讓中職生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。課堂上教師和學(xué)生都非常累，取得的效果并不是很好。中職教育學(xué)相關(guān)方面的內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系特別緊密，這就需要教師在教學(xué)中更好地去分析，然后從實(shí)際狀況出發(fā)，把那些難以理解的知識(shí)變得形象生動(dòng)，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。

教師需要思考教學(xué)中要采取怎樣的方式才能吸引中職生，讓中職生主動(dòng)的進(jìn)入到教學(xué)中，讓教學(xué)事半功倍。但是，一些教師在課堂上不停地給學(xué)生講解課本上的理論知識(shí)，課堂氛圍一點(diǎn)都不活躍。在這樣的課堂上，學(xué)生們不知道自己學(xué)習(xí)這些知識(shí)有什么用，學(xué)生對(duì)于教師講解的內(nèi)容沒(méi)有興趣，積極性不足。時(shí)間長(zhǎng)了之后，學(xué)生們甚至?xí)?duì)教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生抵觸的心理，被迫學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并沒(méi)有得到有效的提升。

教育學(xué)相關(guān)方面的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難以理解，而且中職學(xué)生他們的基礎(chǔ)也并不是很好，這就需要教師利用理論加實(shí)踐的方式，更好地給學(xué)生詮釋。這樣學(xué)生們才能充分理解那些抽象的知識(shí)。但是一些教師并沒(méi)有找到合適的方式，在課堂教學(xué)中，只是照著課件來(lái)教學(xué)，沒(méi)有和學(xué)生們互動(dòng)。很明顯課堂上教師仍然處于主要的位置，沒(méi)有考慮到學(xué)生們接受知識(shí)的情況，學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際情況出入很大，對(duì)于他們未來(lái)的工作幫助非常小。

二、優(yōu)化教育學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量

（一）設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)前文的闡述，現(xiàn)在中職教師急需要靜下心來(lái)思考怎樣能更好地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的能力得到提升。教師要有一個(gè)良好的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)不能偏離學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能有效地對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，需要掌握一些理論知識(shí)。然后教師也要帶領(lǐng)他們進(jìn)行實(shí)踐。教師要把理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo)結(jié)合在一起，這樣更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更接地氣，學(xué)生們便會(huì)自然而然地被教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容吸引。

（二）打造豐富多彩的課堂教學(xué)

在教育學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師要充分利用課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，打造豐富多彩的課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)的形式更加多元化，課堂氛圍更加和諧。教師可以利用情景模擬，翻轉(zhuǎn)課堂，案例教學(xué)等不同的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)輔助，給予學(xué)生多種感官上面的沖擊。教師提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)中職生，讓學(xué)生們分析具體教學(xué)實(shí)踐中存在的案例，這樣學(xué)生們?cè)谝黄饑\嘰喳喳的討論，碰撞出思維的火花，思維會(huì)更加的活躍。課程結(jié)束了之后，教師也要對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)做總結(jié)，真正地做到有始有終，能讓教學(xué)更加完善。

（三）更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容

教師利用合理的策略去引導(dǎo)中職生，讓他們對(duì)于教育學(xué)相關(guān)的知識(shí)有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了。教師可以利用實(shí)際工作中出現(xiàn)的情況讓學(xué)生們?nèi)ビ懻?，這樣學(xué)生們對(duì)于自己未來(lái)的工作會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，也可以邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家以及優(yōu)秀的教師來(lái)給學(xué)生們講講在他們未來(lái)工作中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。如此一來(lái)，學(xué)生們會(huì)意識(shí)到自身的責(zé)任，然后更好地學(xué)習(xí)。

（四）改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式

教育學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的特別緊密。所以中職教師要更新教學(xué)理念，只有具備先進(jìn)的理念，才能更好地指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要深入到學(xué)生們的群體當(dāng)中，了解他們的需求，有針對(duì)性教學(xué)。這樣的教學(xué)才是符合學(xué)生發(fā)展的。同時(shí)，教師也要改變傳統(tǒng)情況下，只是根據(jù)考試成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)這樣的方式。教師要立足于學(xué)生們?cè)谡n堂上面的表現(xiàn)，利用多元化這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，更好地對(duì)學(xué)生們的教育學(xué)學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)，更加了解自己的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

三、反思

對(duì)于中職教師來(lái)說(shuō)，在教育學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，要讓學(xué)生為主，徹底改變不適宜的教學(xué)方式，設(shè)置更加符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，利用先進(jìn)的多媒體輔助，給學(xué)生們把那些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)更加形象地詮釋出來(lái)。同時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生們，對(duì)學(xué)生們做全面的評(píng)價(jià)，這樣才能讓教育學(xué)的教學(xué)質(zhì)量更好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘宇哲.中職學(xué)校教育學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（6）：24.

[2]張子元.優(yōu)化教學(xué)，提高中職教育學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].職教論壇，2019（2）：7-9.