基于游戲化視野下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略探究

李寶芬

【摘 要】伴隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，越來越多的領(lǐng)域需要人們掌握信息技術(shù)，根據(jù)新課改的要求，人們對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也提起了重視。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)不再是只根據(jù)課本知識(shí)進(jìn)行技能知識(shí)講解，更多的是提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。基于游戲化視野下開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和對信息技術(shù)的探索欲，同時(shí)對于小學(xué)生智力開發(fā)有一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】游戲化;小學(xué);信息技術(shù)

伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在小學(xué)教育中的地位也越來越高。中小學(xué)生信息技術(shù)指導(dǎo)綱要中明確指出，信息技術(shù)教育要以培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)和適應(yīng)未來信息化發(fā)展為目的。將游戲融入小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出良好的教學(xué)氛圍，對培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力具有一定的推動(dòng)性作用。因此，基于游戲化視野下，小學(xué)信息技術(shù)教師要仔細(xì)探究游戲在小學(xué)信息技術(shù)課堂上的作用，以及如何將游戲有效的融合進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)中。

一、基于游戲化視野下開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的意義

（一）有助于幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的重要性

小學(xué)生處于活潑愛玩的年級(jí)，基于游戲化視野下利用游戲進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，十分符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，這種教學(xué)模式更具娛樂性與趣味性，能夠有效提升小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)行游戲化的信息技術(shù)教學(xué)，能夠促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，通過老師講解和小學(xué)生親自感受，致使小學(xué)生更能明白信息技術(shù)的重要性。

（二）有利于提高小學(xué)生自主創(chuàng)新精神

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，并且在學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，會(huì)激發(fā)其自身的創(chuàng)新思維?；谟螒蚧男W(xué)信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)娛樂性較強(qiáng)的活動(dòng)里，會(huì)越來越喜歡接納新的事物，并且學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)得以有效的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

（三）有利于培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維能力

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)邏輯性非常強(qiáng)，進(jìn)行游戲化的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，能夠促進(jìn)小學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。游戲能夠讓小學(xué)生大腦各方面的功能調(diào)動(dòng)起來，幫助小學(xué)生達(dá)到思考、操作、觀察、記憶共同協(xié)作的能力。只有大腦不斷的開發(fā)，才能培養(yǎng)出學(xué)生的邏輯思維能力，這對學(xué)生今后的發(fā)展也有十分重要的意義。

二、基于游戲化視野下開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的策略

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置適合的游戲

教師可以根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，引入教育性和趣味性都比較強(qiáng)的游戲。游戲不僅僅是為學(xué)生提供娛樂，更重要的還是幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。因此教師一定要為學(xué)生安排合理的更適合信息技術(shù)教學(xué)的游戲。

例如，在進(jìn)行《平面草圖手巧繪》的教學(xué)過程中，主要的教學(xué)內(nèi)容是對3D One軟件進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠通過3D One軟件進(jìn)行基礎(chǔ)的3D建模。那么教師就要將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)的游戲引入這節(jié)課堂中。教師可通過“搭積木”的游戲進(jìn)行教學(xué)，教師可以讓學(xué)生應(yīng)用草圖繪制命令進(jìn)行矩形、圓形、橢圓形以及正多邊形的繪制，并讓學(xué)生通過“搭積木”進(jìn)行自己想要的模型構(gòu)建，讓學(xué)生在良好的游戲體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)3D One軟件草圖繪制。

（二）提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)的效率

教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平對小學(xué)生的影響都是很大的。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備相應(yīng)的技術(shù)水平并且要不斷更新自己的知識(shí)面，將比較先進(jìn)的思想引入課堂中，將多元化的游戲教學(xué)引入課堂中，這樣才能不斷的完善課堂教學(xué)質(zhì)量。我們在利用游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也要通過自身職業(yè)素養(yǎng)正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更重視這門課程。教師加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，運(yùn)用自身了解到的知識(shí)創(chuàng)造全新的課堂模式，根據(jù)課堂需求安排比較新穎的更吸引學(xué)生興趣的游戲，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)提高主動(dòng)性，對于學(xué)習(xí)的知識(shí)才能更好的全面掌握。

（三）結(jié)合電腦游戲，開展實(shí)踐性活動(dòng)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合電腦游戲，開展實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)教師可以設(shè)計(jì)一款與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電腦游戲，讓學(xué)生在今后的娛樂活動(dòng)通過這種比較輕松的方式就能鞏固所學(xué)知識(shí)。這種實(shí)踐教學(xué)也能讓學(xué)生自己提高創(chuàng)新能力，根據(jù)老師的設(shè)計(jì)，小學(xué)生可能也會(huì)對設(shè)計(jì)游戲感興趣，從而設(shè)計(jì)出自己的小游戲。

例如，在進(jìn)行《移動(dòng)鼠標(biāo)接蘋果》的教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生明白Scratch軟件的編程以及應(yīng)用。那么就可以通過計(jì)算機(jī)上的一些游戲結(jié)合自己的想法開展實(shí)踐性游戲教學(xué)。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，設(shè)計(jì)出自己的小游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。

總而言之，信息技術(shù)在小學(xué)教育中起到了非常重要的培養(yǎng)新型人才的作用，基于游戲化視野下，信息技術(shù)教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，將游戲有效引入于信息技術(shù)教學(xué)中，在學(xué)生的積極學(xué)習(xí)下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李小雪，王晶晶，祝葦華，王露瑩，倪云.游戲化教學(xué)在小學(xué)編程課堂中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2020（06）

[2]施依嫻，張瑞平，林怡馨，陳詩茵.游戲化教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)踐分析[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2020（03）