淺談中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新策略

齊少熠

摘要：目前，很多中職學(xué)校的體育教育學(xué)生更多的是沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中減少了對體育教學(xué)的正確理解，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容也顯得十分陳舊。在教學(xué)方面缺少了活潑感以至于學(xué)生對體育教學(xué)的興趣并不大，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭惡體育的情況。這對中職學(xué)生的全面發(fā)展有著極大的影響，因此隨著社會的快速發(fā)展，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而更為有效的激發(fā)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，提高體育課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);改革;創(chuàng)新

引言：在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，體育老師更多的是以嚴(yán)格的紀(jì)律來約束學(xué)生，以至于學(xué)生對自己感興趣的體育項(xiàng)目無法進(jìn)行相對的施展。因此老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，就需要以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，了解學(xué)生喜歡的體育課堂教學(xué)方式，以此更為有效的進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展能夠充分展現(xiàn)在體育教學(xué)當(dāng)中，這也能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)人體質(zhì)的健康發(fā)展。因此，老師在教學(xué)的過程中也應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生接受體育課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合實(shí)力。

一、觀念創(chuàng)新

體育老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中對自身的思想觀念擁有一個(gè)創(chuàng)新的思維，從而在體育課堂教學(xué)當(dāng)中給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，尤其是面對中職學(xué)生更需要給予他們更多的空間展開體育教學(xué)，從而有效的打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中能夠個(gè)性健康發(fā)展，體育老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)造相對應(yīng)的條件就顯得尤為重要。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，老師也需要提高自身的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使得學(xué)生對體育老師的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，才能更好的跟隨老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

因此老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中就需要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不能被傳統(tǒng)的《體育教學(xué)大綱》束縛，要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)今中職學(xué)生的實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣為出發(fā)點(diǎn)，把以往以技、戰(zhàn)術(shù)為中心的應(yīng)試體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐越∩硇?、娛樂性為主的“快樂體育”的教育思想。教師應(yīng)進(jìn)行分層次的教學(xué)方式，確立以學(xué)生為本位的教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和要求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，用發(fā)展的目光看待學(xué)生主動融入到學(xué)生的體育活動中形成互動，使學(xué)生在體育活動中不被束縛。

老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中更多需要從實(shí)際出發(fā)，以此通過創(chuàng)新老師的教學(xué)觀念，更好的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并讓其積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的自信心。

二、內(nèi)容創(chuàng)新

中職體育教學(xué)從實(shí)際的教學(xué)情況來看應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容更好的展現(xiàn)學(xué)生面前從而加強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中，就需要老師的體育教學(xué)知識有所進(jìn)步，以此加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流。內(nèi)容的創(chuàng)新需要老師根據(jù)大綱進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)改變以此更有利于學(xué)生體育興趣的養(yǎng)成，因此老師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)借此吸引學(xué)生們上課的注意力，讓學(xué)生更好的融入到體育教學(xué)當(dāng)中，以此進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。

老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，盡可能地選擇那些學(xué)生既感興趣而又具較高鍛煉價(jià)值的內(nèi)容（如：籃球、羽毛球、健美操等），選擇內(nèi)容應(yīng)與培養(yǎng)學(xué)生能力和未來實(shí)際需要掛鉤，使教學(xué)中的體育與現(xiàn)實(shí)生活中的體育更加接近，這樣的教學(xué)內(nèi)容課堂氣氛會更活躍，學(xué)生練習(xí)會更積極、主動。但對某些項(xiàng)目（田徑、體操、武術(shù)等）鍛煉價(jià)值較高而娛樂性較低的內(nèi)容。所以，在教學(xué)的過程中學(xué)生能夠擺脫體育教學(xué)的枯燥感與單調(diào)性，老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并由此展開教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣。

所以，體育老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也需要根據(jù)學(xué)生與學(xué)校的具體情況展開教學(xué)，以此更為有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容的創(chuàng)新更有效吸引學(xué)生的注意力。

三、方法創(chuàng)新

隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)校的教育事業(yè)也變得越來越重視了起來，體育老師教學(xué)方法也是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要原因之一，以此更為有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠有效的喚醒學(xué)生鍛煉的熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到了厭煩，體育老師在課堂教學(xué)中采取不同形式的教學(xué)模式更為有效的展現(xiàn)體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，有利于學(xué)生興趣個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生鞏固體育相關(guān)內(nèi)容以此喚醒學(xué)生自我鍛煉的能力。

因此，教師在設(shè)計(jì)教案和進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)大膽地進(jìn)行教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新。例如：籃球低（高）手上籃的教學(xué)中，只按傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行，學(xué)生的理解記憶和掌握技術(shù)較難。體育老師在進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新讓學(xué)中職學(xué)生感受不同的教學(xué)模式更容易投入并參與到體育教學(xué)當(dāng)中，以此增加學(xué)生參與體育教學(xué)的次數(shù)讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動，才能夠讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展提高學(xué)生體育鍛煉能力。

老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中在課堂上能夠占據(jù)主導(dǎo)地位，才能夠更好的展現(xiàn)體育教學(xué)的良好氛圍，老師在中職體育教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)學(xué)生愉快的進(jìn)行體育鍛煉，并借此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能夠讓學(xué)生掌握體育技術(shù)，有利于老師對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。

四、評價(jià)創(chuàng)新

老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中也需要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從而讓學(xué)生了解自己的不足，并由此更好的引導(dǎo)學(xué)生朝向正常的鍛煉方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多的需要老師要求學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一化的教學(xué)模式，這也讓很多學(xué)生感覺體育教學(xué)過于刻板。老師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新過程中也需要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，以此更好的讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)當(dāng)中擁有自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行中職體育教學(xué)的過程中需要學(xué)生與老師的共同努力，而老師也需要進(jìn)行教學(xué)的更新，而評價(jià)創(chuàng)新更有利于學(xué)生對自身的情況有一個(gè)大致的了解以此更為有效的展開教學(xué)吸引學(xué)生們的注意力，加強(qiáng)老師的正確管理，讓學(xué)生積極參與到可以教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動愛好，促進(jìn)學(xué)生在體育教學(xué)中提高自身的綜合實(shí)力。

結(jié)束語：

中職體育教學(xué)也需要社會的發(fā)展情況，根據(jù)教育部門所提出的要求，以此從觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、評價(jià)創(chuàng)新四個(gè)方面展開創(chuàng)新，體育課堂教學(xué)當(dāng)中吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生積極參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，加深學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，并以此形成專長讓學(xué)生能夠積極自主的進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的積極性，提升中職學(xué)生的綜合實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

[1]張永深.中職體育教學(xué)改革的路徑創(chuàng)新策略探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（09）：40.

[2]林祖燦.關(guān)于中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新思路分析[J].試題與研究，2021（06）：111-112.