傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用

陳一凌 王聆懿

摘要：對于處在幼兒時期的孩子來說，游戲是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力的最好的活動，也是陪伴幼兒快樂成長不可或缺的因素之一。在如今對于幼兒教育的方面，可以培養(yǎng)孩子對參與戶外活動的興趣，從而提高幼兒自身體格，并增強孩子對于環(huán)境的適應(yīng)能力。本文將從民間傳統(tǒng)的游戲文化出發(fā)，研究它在幼兒園等戶外活動中的合理利用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)民間游戲;戶外活動;有效運用

引言

在沒有電子游戲以及電動玩具所充斥的兒童娛樂當(dāng)中傳統(tǒng)民間游戲成為了孩子課外活動中不可或缺的娛樂方式。隨著社會不斷的發(fā)展科技不斷的進步，電子游戲以及許多高科技的玩具也被競相開發(fā)出來逐漸取代了民間游戲在孩子們心中的地位為了使一些民間游戲不被人們所遺忘我們在對于幼兒戶外活動游戲當(dāng)中加入許多的民間游戲。民間游戲所包含的內(nèi)容極其地廣泛，有跳皮筋，打紙牌，丟石子等諸多活動。在脫離了游戲機和電子玩物的同時，也可以為孩子們的生活增添出更加豐富更加多彩的游戲天地。

一、幼兒園開展民間游戲的作用

在幼兒的生活當(dāng)中，游戲?qū)τ谟螒騺碚f，就像工作對于成人一般，是生命中不可或缺的組成部分。民間游戲具有極強的娛樂性，取材也更加方便對于場地的要求也靈活多變，在科技并不發(fā)展的年代以及如今的貧困地區(qū)都深得孩童們的喜愛，并且民間游戲可以不限制場所，不限制年齡在任何地點都可以隨時開展。在幼兒中去開展民間游戲，可以幫助學(xué)生在游戲的同時增加彼此之間的交流營造出更加濃厚的校園氛圍。

1.增強幼兒身體素質(zhì)

民間游戲當(dāng)中大多種類繁雜。例如，跳房子，丟手絹。這樣的民間游戲，既能提升幼兒對于游戲體驗的參與感，更能夠促進幼兒身體素質(zhì)方面的發(fā)展，在培養(yǎng)幼兒身體反應(yīng)能力的同時，還能夠培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

2.促進兒童身體機能的發(fā)展

有些民間游戲在開展的過程中，需要搭配出一些歌曲，這些歌曲跟游戲的搭配會顯得更加的微妙。將部分兒歌曲帶入到民間游戲當(dāng)中，會讓幼兒在歌唱的同時，更加朗朗上口，會深受到幼兒的喜愛，也更加方便幼兒的學(xué)習(xí)。增加游戲興趣的同時，還能夠進一步發(fā)展兒童自身的學(xué)習(xí)能力，以及語言的表達能力。例如，在跳竹竿時，如果只是一味的通過喊節(jié)奏來開展游戲，會顯得更加的枯燥乏味也難以提升孩子們對于游戲的樂趣如果搭配上一些兒歌，或者是搭配上一些民間所創(chuàng)造出來的歌曲。孩子們對于游戲的樂趣便會大大的提升，在學(xué)習(xí)歌曲的同時也能夠很好的培養(yǎng)孩子語言表達能力以及開發(fā)幼兒智力[1]。

二、如何將傳統(tǒng)民間游戲運用到幼兒園戶外活動當(dāng)中

1.對游戲加以創(chuàng)新

盡管傳統(tǒng)的民間游戲在過去深受到了不少孩童的喜愛，不過，也并不代表游戲都是十全十美的。如果能在教學(xué)過程當(dāng)中加以改進，會對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生更大的幫助，也會越來越得到父母們的支持。首先我們根據(jù)幼兒學(xué)生的特點，對于游戲進行拓展。我們可以將一些游戲中的歌謠進行改變，并對內(nèi)容做出相應(yīng)的拓展。或者是根據(jù)幼兒自身的水平將不同的游戲進行有機地整合在一起，例如老師們首先可以先從幼兒的興趣作為出發(fā)點可以加剪刀，石頭布，跳房子以及丟手絹這三個不同的游戲進行有機的組合，并制定出新的游戲規(guī)則。先讓幼兒們剪刀，石頭，布，決出勝負，由輸?shù)舻男∨笥堰M行丟手絹，丟到誰的身后，就由誰來進行跳房子。老師可以對跳房子也進行一些適當(dāng)?shù)母木帯Ｔ诿恳粋€房子的格子上都放上不同動物的照片，由丟手絹的人來喊出動物的名字，跳房子的小朋友必須要跳到相應(yīng)的位置，模仿動物的叫聲，或者是說出這個動物所喜愛的食物，還有說出動物的顏色等。這種對游戲的適當(dāng)結(jié)合，適當(dāng)創(chuàng)新，可以更好地讓幼兒們體會到游戲的樂趣，增加幼兒對于游戲的興趣。不僅使幼兒的身體素質(zhì)得到了很好的鍛煉，也能夠進一步促進兒童身體機能的發(fā)展[2]。

2.根據(jù)兒童特點，設(shè)置游戲

一件事物的存在，必定有著利弊兩方的參與。傳統(tǒng)的民間游戲雖然能夠更好地培養(yǎng)孩子們之間的協(xié)作性，以及讓孩子們更好的體會到游戲的樂趣。但是，也并不是十全十美的。作為一名幼兒教育者，我們應(yīng)該對其精華的部分去加以弘揚，對其糟粕的部分去進行篩選。在對幼兒的教育過程中，為了能夠讓幼兒更好地參與戶外活動，更好的發(fā)展身心健康。我們應(yīng)該根據(jù)每個孩子不同的特點，來制定出不同的游戲，讓孩子們能夠進一步的去體會到游戲的樂趣，增強了對游戲的體驗與興趣。在對游戲選取的時候，也要充分注意到每一位孩子自己的興趣愛好，讓幼兒們可以按照自身的愛好以小組的方式，來選擇自己喜歡的民間游戲，增加孩子們在游戲中的體驗感和滿足感。關(guān)注幼兒全面發(fā)展的同時，也更應(yīng)該多多關(guān)注幼兒的個性發(fā)展。

三、結(jié)束語

興趣是孩子們最好的老師，幼兒在成長的過程中與游戲是密不可分的尤其是民間的傳統(tǒng)游戲與電子游戲相比，能夠更好地激發(fā)幼兒參與游戲的體驗感和自由玩耍的因此，作為一名教育者，我們應(yīng)該更加重視民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外活動中的參與。在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上，對其進行更好的改良和創(chuàng)新幫幼兒努力創(chuàng)造出一個更加無憂，更加快樂的童年。

參考文獻

[1]劉瑞. 傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用[J]. 陜西教育：教學(xué)， 2020（7）：1.

[2]姜津津. 論傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的有效運用[J]. 文學(xué)少年， 2020（9）：1.