小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的問題及思考初探

趙家國

摘要：小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)是理論與實踐的有效結(jié)合形式，在小學(xué)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，能夠有效提升小學(xué)生的動手能力、實踐能力，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。隨著新課改的不斷深入，小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)也越來越得到教師和教學(xué)機構(gòu)的重視，教學(xué)比重逐漸加大，教學(xué)設(shè)備日趨完善，教師隊伍整體素質(zhì)也日益提升。然而在實際的教學(xué)過程中仍存在不足，本文通過提出小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題，針對性地給出解決措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué);科學(xué)實驗;問題;思考

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-403

引言

隨著新課改的不斷深入，教師們逐漸意識到科學(xué)實驗教學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的重要作用?？茖W(xué)實驗教學(xué)有利于學(xué)生在動手操作的過程中理解理論知識，并結(jié)合實驗過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，它關(guān)系著小學(xué)生思維能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的改革在當(dāng)下尤為重要，如何有效利用科學(xué)實驗來提升學(xué)生的各項素質(zhì)，是現(xiàn)階段亟待解決的重要問題。

一、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)設(shè)備不完善，難以喚起學(xué)生興趣

當(dāng)下，我國的教育資源分配不均，一線城市的學(xué)校能夠很快配齊科學(xué)實驗設(shè)備，而對于二三線城市以及一般縣城的小學(xué)，很難擁有足夠的教學(xué)設(shè)備，實驗所需的工具急缺，為顧及到所有學(xué)生，必須分時間段使用設(shè)備，這就直接導(dǎo)致學(xué)校對于科學(xué)實驗課的排課減少，學(xué)生對于一節(jié)課的內(nèi)容難以完全吸收，也難以做到及時有效地鞏固所學(xué)知識，在下一節(jié)課開始時，早已忘得一干二凈，這就使得小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)形同虛設(shè)，無法真正起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。在課堂上，通常是三五個學(xué)生一組進行試驗，有的同學(xué)沒有機會真正接觸實驗器材，導(dǎo)致興趣缺缺，實驗課效果不強。

2.師資力量薄弱，沒有專業(yè)知識作為支撐

在很多小學(xué)的教學(xué)過程中，沒有真正意識到科學(xué)實驗教學(xué)的重要性，因此也就沒有配備專業(yè)的實驗課老師，而是由語文、數(shù)學(xué)、思政等其他學(xué)科的教師來兼職教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)效果大幅下降。師資力量尚且不足，何以教育學(xué)生？教師自身缺乏專業(yè)性，在實際的操作過程中存在著各種各樣的不規(guī)范行為，沒有過硬的專業(yè)知識，也就無法有效地進行教學(xué)活動，這對于學(xué)生的科學(xué)實驗教學(xué)是非常大的打擊，無法將科學(xué)實驗這門課程真正落到實處。

二、提升小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的思考

1. 提升科學(xué)實驗教學(xué)老師的職業(yè)素養(yǎng)，打造專業(yè)的師資隊伍

術(shù)業(yè)有專攻，教師的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響，只有教師的專業(yè)素養(yǎng)提升了，才能夠教育好學(xué)生。因此在教學(xué)過程中，教師首先要對實驗過程足夠熟悉，才能夠指導(dǎo)學(xué)生正確完成實驗。

例如在設(shè)計教科版三年級上冊《科學(xué)》課本中《水沸騰了》這一內(nèi)容時，最重要的一個環(huán)節(jié)是指導(dǎo)學(xué)生接觸并正確使用酒精燈，以免在實驗過程中發(fā)生意外。要再三提醒學(xué)生不能用燃著的酒精燈去引燃另外的酒精燈，在熄滅酒精燈時，應(yīng)當(dāng)注意不能用嘴直接吹滅，而應(yīng)該用燈帽蓋滅。這時不應(yīng)當(dāng)直接向?qū)W生生硬地灌輸操作注意事項，而應(yīng)該向?qū)W生講授其中的原理：是由于用嘴吹滅酒精鄧，等同于往燈壺內(nèi)注入空氣，使其中的酒精蒸汽與空氣迅速燃燒，從而形成強大的氣流沖出來，造成危險。這里可以借助多媒體設(shè)備播放用嘴吹酒精燈的后果視頻，來進一步警醒學(xué)生。這樣既可以讓學(xué)生安全完成實驗，也能夠教學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守實驗操作規(guī)則，否則會有生命危險。

2. 善用小組合作，妥善分工達到最優(yōu)效果

有些實驗需要小組合作才能夠完成，因此在實踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生習(xí)慣，妥善進行分組，按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格特點來合理分組，使各個小組的實驗進行和實驗效果保持在相對持平的狀態(tài)，這樣才不會導(dǎo)致課堂差距過大。

例如在設(shè)計教科版四年級上冊的《用氣球驅(qū)動小車》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，分成不同的小組來進行比賽，由于男生普遍比較喜歡小車，而女生普遍較為細心，因此在分組是盡量保證小組中又有男生又有女生，每個小組按照課本中的要求組裝一輛屬于自己的“氣球車”，通過分析氣球驅(qū)動車輛的特點來保證自己小組的車輛行駛距離最遠。這樣既能夠提升學(xué)生對于理論知識的理解，又能夠通過競賽的形式來提升學(xué)生參與的積極性，還能夠提升學(xué)生的合作能力。

3.規(guī)范實驗操作流程，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心最為旺盛，往往容易對新鮮事物產(chǎn)生濃厚興趣，因此在科學(xué)實驗教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一特點進行教學(xué)，同時也應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生實驗行為的指導(dǎo)，不能只注重一時的熱鬧，而沒有真正學(xué)到知識。

科學(xué)實驗是一件非常嚴(yán)謹?shù)墓ぷ?，實驗?shù)據(jù)失之毫厘，最終會導(dǎo)致謬以千里，學(xué)生應(yīng)該從小就明白這一道理，才能夠在日后的學(xué)習(xí)中不馬虎、不粗心，認真對待每一件事物。例如在設(shè)計四年級科學(xué)下冊《巖石、沙和黏土》這一教學(xué)內(nèi)容時，學(xué)生需要仔細觀察三種實驗對象的細節(jié)，并做好記錄，這就要求學(xué)生在觀察的過程中足夠仔細，能夠明確分辨出三種之間的不同，而不能泛泛而談，因為每一次記錄都會影響到后續(xù)的實驗，這就要求同學(xué)們對自己寫下的內(nèi)容要絕對認真。這里，教師可以利用多媒體播放一些由于記錄不嚴(yán)謹導(dǎo)致實驗出現(xiàn)重大失誤的視頻，讓同學(xué)們了解實驗記錄的重要性。同時在實驗結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，觸摸過土壤之后一定要將手洗干凈，這是最基本的操作規(guī)范。這樣能夠使同學(xué)們獲取知識的同時，對科學(xué)實驗產(chǎn)生敬畏之心，而不是將科學(xué)實驗學(xué)習(xí)流于表面。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)科學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在整個小學(xué)教學(xué)階段都處于重要的位置，其重要性不可忽視。因此在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)將其落到實處，而不是流于形式，只做表面功夫，而沒有發(fā)揮其真正的效果。在教學(xué)實踐過程中，不僅要教授學(xué)生相應(yīng)的知識，還要教育學(xué)生科學(xué)實驗的相關(guān)規(guī)范，不能只圖課堂上的熱鬧，而沒有真正學(xué)到知識。教師要通過合理的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦，在實驗中獲取知識，提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

參考文獻

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