初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐思考

趙國(guó)芳

摘要：初中化學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程，考慮到初中學(xué)生第一次接觸到化學(xué)這一概念，課程的主要目的應(yīng)該是吸引學(xué)生對(duì)于化學(xué)的相關(guān)興趣，這就突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要性，教師應(yīng)以幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)為前提，盡可能的增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，在這個(gè)過(guò)程中深化初中化學(xué)課程的創(chuàng)新改革，通過(guò)趣味生動(dòng)的探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)踐思考

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-356

引言

考慮到初中學(xué)生大多都是第一次接觸化學(xué)這一課程，對(duì)化學(xué)較為陌生。這就要求教師不僅進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的教授，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是吸引學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)的重要手段，在這時(shí)顯得更為重要。進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的實(shí)踐價(jià)值，能夠活躍化學(xué)課堂的氣氛，還能吸引學(xué)生的課堂注意力，能夠顯著提高初中化學(xué)的教學(xué)的效果。

一、初中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題與現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺乏化學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在目前的我國(guó)初中化學(xué)新課程新課標(biāo)的要求下，教師的教學(xué)目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的化學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和對(duì)化學(xué)的興趣，同時(shí)還要求學(xué)生具備一定的自主實(shí)驗(yàn)的能力，這也是我們最為核心的教學(xué)目的。而目前很多初中化學(xué)教師還在遵循傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)法，忽略了通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有做到學(xué)生為主體的教學(xué)模式。這就導(dǎo)致了部分中學(xué)生并沒(méi)有充分的化學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師或者因?yàn)閾?dān)心實(shí)驗(yàn)安全性、或者因?yàn)橛绊懯谡n進(jìn)度而不讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)參與到實(shí)驗(yàn)中，更何談實(shí)驗(yàn)的趣味性。

（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)于形式化

在目前我國(guó)以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教學(xué)模式下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往被各位老師所忽視。由于應(yīng)試教育的試題中，只會(huì)通過(guò)試題的方式來(lái)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，中考的實(shí)際化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察的分?jǐn)?shù)占比很低，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有相當(dāng)一部分化學(xué)教師認(rèn)為初中生只需要理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果、背誦實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，即可達(dá)到考試的要求，考試時(shí)就可以正確作答，并不需要真正的去參加實(shí)驗(yàn)，或者說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不足輕重，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)于形式化，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，教師僅僅是換了一個(gè)地方上課，并不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正的從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中感受到化學(xué)的奇妙性，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。

（三）教師的實(shí)驗(yàn)觀念陳舊

在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，很多教師的實(shí)驗(yàn)觀念較為陳舊，僅僅憑借自己數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行授課，并不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，也很少去學(xué)習(xí)新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)的實(shí)際過(guò)程中，只是機(jī)械性的重復(fù)操作要領(lǐng)，很少關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力和化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)喪失了興趣，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

二、初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐思考

（一）聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣

要想提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，教師就需要將課本中的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行密切而充分的聯(lián)系。教師要盡可能讓學(xué)生自主的進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并且在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)校課程與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，在持續(xù)的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生自己找到課本實(shí)驗(yàn)在生活中的具體應(yīng)用，從而提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，還能讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的魅力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其課堂上枯燥的知識(shí)點(diǎn)逐漸與生活產(chǎn)生了聯(lián)系，開(kāi)始活靈活現(xiàn)起來(lái)，很容易就理解了晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)。在化學(xué)教學(xué)中引入趣味化學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想，能夠讓學(xué)生有足夠的興趣來(lái)參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)大幅提高學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，從而完善學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)枯燥化學(xué)重點(diǎn)的理解，還可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中更好的深造和發(fā)展。

例如，在人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3《制取氧氣》的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，要想提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，教師首先可以通過(guò)多媒體播放各類關(guān)于空氣中氧氣的故事和視頻，以及氧氣分子結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)氧氣有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再向?qū)W生分析實(shí)際生活中進(jìn)行氧氣制取的具體方法。例如商業(yè)大量制氧的方法、工業(yè)制氧的方法以及家用制氧機(jī)制造氧氣的基本原理。隨后，向?qū)W生播放實(shí)驗(yàn)室中老師自己進(jìn)行氧氣制作的實(shí)驗(yàn)視頻，在播放的過(guò)程中給學(xué)生強(qiáng)調(diào)制作氧氣的實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，并且以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)操作需要注意的細(xì)節(jié)，最后再讓學(xué)生們自己實(shí)驗(yàn)操作制取氧氣。在這個(gè)過(guò)程中，需要確保實(shí)驗(yàn)的學(xué)生的安全性。通過(guò)這種方式，不僅提高了學(xué)生之間的互動(dòng)頻率，通過(guò)發(fā)言和交流還提高了學(xué)生的合作能力，也提高了實(shí)驗(yàn)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，顯著提高實(shí)驗(yàn)效果。

（二）合理設(shè)置教學(xué)情境，深化重點(diǎn)知識(shí)理解

考慮到目前我國(guó)應(yīng)試教育導(dǎo)致的灌輸式教學(xué)法在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中有較大的比重，學(xué)生普遍不具備自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣普遍不高。要想改變學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就需要通過(guò)新的方式來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革教學(xué)，通過(guò)新的教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生提高對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的能力和興趣，從而提升學(xué)生在化學(xué)上的綜合素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果，教師必須要合理設(shè)置教學(xué)情境，融入學(xué)生的生活，盡量選擇學(xué)生容易理解的實(shí)驗(yàn)方式。只有做到這樣，趣味實(shí)驗(yàn)的過(guò)程才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如，在人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》這一課中，雖然本節(jié)課并沒(méi)有安排傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)，但是考慮到學(xué)生大多都是初次接觸原子這種抽象的理論概念，肯定難以理解多媒體中展示的模型和示意圖。教師就可以在上本節(jié)課時(shí)引入關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的趣味實(shí)驗(yàn)，或者稱之為趣味活動(dòng)，讓幾位男生作為質(zhì)子，幾位女生作為電子，男生和女生手拉手就組成了各種不同的原子和離子。如果無(wú)法開(kāi)展這樣的教學(xué)內(nèi)容，也可以多帶幾套原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生以小組為單位，以搭積木的形式來(lái)自己拼裝一個(gè)原子，通過(guò)諸如此類的實(shí)驗(yàn)方法，不僅能夠讓學(xué)生生動(dòng)的理解原子結(jié)構(gòu)的概念，也鍛煉了學(xué)生的集體感和協(xié)作性。

（三）引入課外實(shí)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野

在進(jìn)行初中化學(xué)的趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要時(shí)刻清楚除了課本中所列舉的實(shí)驗(yàn)，生活中還有很多實(shí)驗(yàn)是適合初中年齡段學(xué)生進(jìn)行課外探究的。通過(guò)引入一系列有趣的課外實(shí)驗(yàn)，不僅能夠拓展學(xué)生視野，還能夠在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)化學(xué)體系的理解，一舉兩得。在進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的籌備過(guò)程中，教師需要注意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的篩選，注意要去掉一些有危險(xiǎn)因素，或者實(shí)驗(yàn)條件較為苛刻、實(shí)驗(yàn)材料較貴的一些實(shí)驗(yàn)，避免給學(xué)生帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，或者威脅學(xué)生的安全。

例如，教師在講完人教版九年級(jí)上冊(cè)《水的凈化》這一課后，為了深化學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，就可以引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志上發(fā)現(xiàn)各種凈化水的簡(jiǎn)易裝置，并帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)新的的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，或者新的凈水裝置，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，從而從多方面提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，并且將課本知識(shí)內(nèi)化于心。

三、總結(jié)

總而言之，初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要具備足夠的趣味性，只有通過(guò)合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)情境、引入課外實(shí)驗(yàn)等方式，才能夠提高初中生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。教師要在這一過(guò)程中以學(xué)生為主體，進(jìn)行大量的創(chuàng)新和啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣、安全快捷的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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