幼兒園教學(xué)中如何呈現(xiàn)游戲材料

王麗

摘要：幼兒階段的孩童認(rèn)知能力差，對(duì)于世界的事務(wù)處于摸索階段，幼兒階段的教學(xué)主要以游戲教學(xué)為主，游戲環(huán)境能夠提高幼兒孩童對(duì)于世界的認(rèn)知能力，游戲活動(dòng)是根據(jù)幼兒的發(fā)展需求創(chuàng)設(shè)的，再游戲過程中需要使用當(dāng)豐富且恰當(dāng)?shù)牟牧?，能夠讓每個(gè)幼兒都能充分表現(xiàn)自己，參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)前再課程改革的推動(dòng)下，也對(duì)幼兒園教學(xué)提出了很多新的要求，幼兒園對(duì)游戲活動(dòng)越發(fā)重視，幼師一定要加強(qiáng)對(duì)游戲材料呈現(xiàn)方式的研究，發(fā)揮材料的最大教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)。本文簡(jiǎn)述了如何在幼兒園教學(xué)中呈現(xiàn)游戲材料。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);呈現(xiàn);游戲材料

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-313

在幼兒園游戲活動(dòng)中，游戲材料的選擇是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，如果在游戲活動(dòng)中缺乏游戲材料，那么游戲活動(dòng)可能難以推行，但是如果游戲材料選擇不當(dāng)，就無法發(fā)揮其應(yīng)有的效果。幼師在組織游戲活動(dòng)時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)游戲材料呈現(xiàn)的研究，需要能夠滿足幼兒的發(fā)展要求，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和行為能力的提升，讓游戲材料的呈現(xiàn)更加有效，促進(jìn)游戲教學(xué)的順利進(jìn)行。

一、重視材料的安全性和藝術(shù)性

在幼兒園的一切活動(dòng)中都要把幼兒的安全放在首位，在幼兒園做好安全工作是教育工作開展的前提。教師在選擇游戲材料時(shí)一定要選擇綠色、健康的材料，并且對(duì)游戲材料進(jìn)行消毒之后再給幼兒使用，確保材料上的一些物質(zhì)不會(huì)對(duì)幼兒的身體造成傷害。教師還要避免選擇堅(jiān)硬的、有危險(xiǎn)性的游戲材料，讓幼兒在活動(dòng)過程中不會(huì)對(duì)自己和其他肖恩有造成傷害。幼兒階段的學(xué)生大都喜歡色彩鮮艷的東西，所以教師還要注重材料的藝術(shù)性，多選擇美觀的、色彩豐富的游戲材料來帶領(lǐng)學(xué)生們開展游戲活動(dòng)，這樣能夠很好的引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，確保游戲活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行。

如教師可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生開展“布置美麗的花園”活動(dòng)，給學(xué)生們提供小樹、各式各樣的花朵、小草、太陽(yáng)這樣的卡片，讓學(xué)生們布置自己心中的美麗的花園，學(xué)生一下子就會(huì)被色彩豐富的小卡片，然后再桌子上拼湊出一幅圖畫，教師一定要贊美每個(gè)學(xué)生的作品，每個(gè)孩童都有自己獨(dú)特的審美和想法，所以再游戲活動(dòng)中教師一定不要否定學(xué)生，而是要多贊美多鼓勵(lì)。

二、重視材料的目標(biāo)性和探究性

游戲材料能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，了解到一些基礎(chǔ)的常識(shí)，所以教師可以開創(chuàng)某個(gè)特定的主題提高游戲材料的目標(biāo)性。如在春節(jié)快來臨，教師可以給學(xué)生們分發(fā)紅色的折紙，帶領(lǐng)學(xué)生們折紅包，折禮盒，還可以帶領(lǐng)學(xué)生寫福字寫春聯(lián)，通過這一些列游戲材料和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的習(xí)俗有所了解，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和思維水平。

材料的探究性體現(xiàn)在能夠帶動(dòng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦，很多游戲材料都能引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)事物進(jìn)行探索，如教師在游戲活動(dòng)中可以給學(xué)生提供小汽車的模型，讓學(xué)生圍過來觀察，教師可以讓學(xué)生說出小汽車的幾個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在觀察過程中對(duì)汽車的特征進(jìn)行探究，提高學(xué)生的自主思考能力。

三、重視材料的針對(duì)性和計(jì)劃性

不同水平不同年齡段的幼兒應(yīng)該使用不同的游戲材料，所以教師一定要抓住不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，選擇最合適的游戲材料，讓游戲活動(dòng)的開展更加有針對(duì)性。對(duì)于年齡較小的幼兒來說可能更加適合使用一些操作簡(jiǎn)單、提及偏小的游戲材料，這樣幼兒在使用中更加方便。大班的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主思考能力和動(dòng)手能力，所以可以選擇豐富的游戲材料，滿足大班幼兒自身發(fā)展的需求。像角色扮演這類的游戲，教師可以讓學(xué)生拿著最適合游戲角色的游戲材料進(jìn)行角色模仿，同時(shí)加強(qiáng)幼兒之間的溝通和交流，在游戲活動(dòng)中還能加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)意識(shí)和交際能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的全面提升。

四、重視材料的層次性和動(dòng)態(tài)性

游戲活動(dòng)能給每個(gè)幼兒提供其適合的活動(dòng)，對(duì)于活潑好動(dòng)的幼兒，可以提供比較豐富多變的游戲活動(dòng)，而文靜的幼兒，可以為其提供一些手工類活動(dòng)，每個(gè)幼兒都能在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)自身的價(jià)值。材料的層次性就是教師可以給學(xué)生提供一些未完成的作品或者一些原材料，然后在教師的帶領(lǐng)下大家一起制作，這樣提高了幼兒的動(dòng)手能力，教師要根據(jù)幼兒年齡的不同選擇難易程度適宜的游戲材料，讓游戲材料能夠發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生更好的進(jìn)行探索。

在游戲活動(dòng)中，游戲材料一定要豐富，不能只用幾個(gè)特定的游戲材料，而是要隨著游戲活動(dòng)的變化發(fā)生改變，需要教師做出動(dòng)態(tài)化的調(diào)整?？赡芙處熢诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)很多游戲已經(jīng)不能引起學(xué)生的興趣了，學(xué)生已經(jīng)玩膩了，此時(shí)就需要教師創(chuàng)設(shè)新的游戲情景，引入更多的游戲材料，讓學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)重燃興趣，讓教學(xué)材料給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園游戲活動(dòng)中，材料的呈現(xiàn)方式方法非常重要，關(guān)系到游戲材料的價(jià)值以及游戲活動(dòng)的效果。幼兒時(shí)期是對(duì)這個(gè)世界開始認(rèn)知的時(shí)期，幼兒教師一定認(rèn)識(shí)到游戲材料對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，根據(jù)不同幼兒的需求選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，讓游戲材料能夠發(fā)揮其應(yīng)用的作用。

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