關(guān)于高中體育教學(xué)實(shí)效性的提升

嚴(yán)潤民

摘要：體育課是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)體系中的一門重要課程，是鍛煉學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，必須加強(qiáng)高中體育教學(xué)，提高體育教學(xué)效果。為此，本文從重視小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生的主體性、確定合適的目標(biāo)四個(gè)維度，分析了提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的基本方法和科學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)效果;實(shí)效性

隨著新課改和素質(zhì)教育的實(shí)施，教育教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展，其地位和作用日益凸現(xiàn)，體育教學(xué)面臨著新的任務(wù)和要求，需要進(jìn)行改革和優(yōu)化，以適應(yīng)新的發(fā)展需求。所以，每一位高中體育教師都應(yīng)抓住教育發(fā)展和變化的趨勢(shì)，在科學(xué)的思想指導(dǎo)下，促進(jìn)體育教學(xué)方法和策略的變革，實(shí)現(xiàn)真正意義上的高效教學(xué)。

一、重視小組合作學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的指導(dǎo)思想

在高中體育教學(xué)中，通過團(tuán)隊(duì)合作，優(yōu)化學(xué)生關(guān)系，使體育教學(xué)過程更加生動(dòng)、充滿活力，是一種有效的教學(xué)方法。針對(duì)這一情況，高中體育教師應(yīng)改變過去統(tǒng)一的教學(xué)模式，樹立科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想，從學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、身體素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合改革，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)化”的原則和標(biāo)準(zhǔn)，將全班學(xué)生分成4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生分組交流，討論交流，學(xué)習(xí)過程相互幫助，相互促進(jìn)，取得良好的教學(xué)效果。

例如，在“跳躍”課程中，內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和彈跳能力，筆者在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作探究能力，開展小組合作探究活動(dòng)。筆者將學(xué)生分成多組，每組五人，分好小組后，筆者增加教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，在教學(xué)過程中要注重小組合作學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

在傳統(tǒng)意義上，高中體育教師經(jīng)常忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，難以發(fā)揮其潛力，更無法促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展與成長。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高中體育教師應(yīng)該從過去的“以師為本”轉(zhuǎn)向“以生為本”，充分體現(xiàn)和突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)空間和展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，提出質(zhì)疑，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生得到全面發(fā)展和健康成長。

例如，筆者組織學(xué)生開展跳繩活動(dòng)，跳繩是一項(xiàng)幫助學(xué)生身體健康成長的運(yùn)動(dòng)，教師要把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體。為此，筆者在課堂上為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，同時(shí)在培訓(xùn)過程中觀察學(xué)生遇到的問題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。如此，在高中體育教學(xué)中，教師要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、確定合適的目標(biāo)，為高效課堂提供動(dòng)力

達(dá)到科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，才能有效地創(chuàng)造和獲得有效課堂。高中體育教師要做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真研讀、新課標(biāo)分析、體育教學(xué)大綱、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。本文從知識(shí)、情感、能力三個(gè)不同維度入手，明確了高中體育學(xué)習(xí)的總體要求和具體要求，以便使整個(gè)高中體育教學(xué)和學(xué)生體育學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。

例如，在教授“跳遠(yuǎn)”時(shí)，由于學(xué)生身體素質(zhì)的不同，所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不一樣，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)來安排教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)研究過程中，筆者首先調(diào)查了學(xué)生的身體素質(zhì)和立定跳遠(yuǎn)的初步成績，然后根據(jù)學(xué)業(yè)成績、身體素質(zhì)等因素分為不同等級(jí)，對(duì)不同水平的學(xué)生分別完成不同難度的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要得到滿足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也有了顯著提高。因此，在高中體育教學(xué)中，通過設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，為有效課堂獲取動(dòng)力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)好教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)游戲感興趣，因此教師要營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，并以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是，過了一段時(shí)間，游戲是以大面積的方式進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)游戲的興趣會(huì)慢慢降低，教師要做的是創(chuàng)造一個(gè)良好的公平競爭環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?，并且?duì)游戲感興趣。

舉例來說，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)足球的興趣比較高，筆者在指導(dǎo)學(xué)生做“足球”相關(guān)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)努力營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。所以，在教學(xué)過程中，筆者會(huì)先讓學(xué)生先進(jìn)行相關(guān)的游戲，通過游戲，幫助學(xué)生掌握足球的規(guī)則，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生具備良好的經(jīng)濟(jì)精神時(shí)，筆者會(huì)以比賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)楣糯闱蛟谖覈絮砭希瑢W(xué)生在自己的日常生活中也會(huì)有與足球相關(guān)的玩具，并且我要做的就是在這個(gè)基礎(chǔ)上幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生先嘗試學(xué)習(xí)古代足球運(yùn)動(dòng)的興起和比賽形式，再根據(jù)學(xué)生的想法進(jìn)行一些競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也營造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

總而言之，提高教學(xué)效率，是廣大教師必須做的工作，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要手段。所以，作為一名高中體育教師，我們應(yīng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的責(zé)任與使命，把握教育的發(fā)展變化，以全新的教育理念為指導(dǎo)，將實(shí)際學(xué)情作為教學(xué)起點(diǎn)，通過重視小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生的主體性、確定合適的目標(biāo)等措施的運(yùn)用，完善整個(gè)體育教學(xué)流程，開展體育教學(xué)渠道改革，從而實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)實(shí)效的真正提高。

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