淺談高中新生入學教育

田野 張言言

[摘? ?要]萬事開頭難，新生入學教育是學生管理的第一道難題。高二學生能為高一新生樹立良好的榜樣，畢竟他們也是從新生一路走來的。新生的蛻變會經(jīng)歷一個過程。做好新生入學教育，將對未來的教育教學產生積極影響。良好的開端是成功的一半。文章具體闡述了雄縣第三高級中學開展的新生入學教育，以期給各學校提供一定的借鑒與參考。

[關鍵詞]新生入學教育;高中;策略

[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）36-0077-02

素質教育指以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。雄縣第三高級中學由清華大學附屬中學籌建，原為清華大學附屬中學雄安校區(qū)。學校校訓是“自強不息，厚德載物”，主張“行勝于言”。筆者是一名新入職雄縣第三高級中學的生物教師，也是一個班級的副班主任，在經(jīng)歷了開學這段時間后，有了一定的成長和感悟。筆者對學校開展的新生入學教育進行了一定的探究，發(fā)現(xiàn)學校開展的新生入學教育延續(xù)了原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，還為順利轉型從四個方面做了充分的準備和調整，并獲得了一些成效和社會的認可。

一、雙班主任制

雄縣第三高級中學實施雙班主任制，每個班級都有正副兩名班主任。正副班主任協(xié)同管理，可換班輪崗。

新生入學教育是一門必修課，意義重大。班主任應精心設計、反復研磨，以飽滿的熱情和有趣的話語為學生呈現(xiàn)精彩紛呈的教學內容。培養(yǎng)學生對學習的興趣，給學生教授正確的學習方法，使學生樹立正確的價值觀，提高學生獨立思考的能力，這是雄縣第三高級中學全體教師持之以恒的初心。

筆者作為副班主任，在負責班級重新做了一次班主任競聘演講，演講題目是《教育的力量》，靈感來源于正能量演講《看見》，旨在傳遞辯證與包容的教育理念。

軍訓是新生入學教育的重要組成部分，它要求學生遵守條例規(guī)定，培養(yǎng)良好的生活習慣，磨煉堅定意志。其能為今后的學生管理奠定良好基礎。團結、緊張、嚴肅、活潑，是毛澤東為中國人民抗日軍政大學制定的校訓，可將其化用作新生軍訓的要求。軍訓能促進學生之間和師生之間的溝通，有利于良好班集體關系的構建。

軍訓結束前，某班的副班主任把電話借給想跟家人聯(lián)系的學生。有些學生讓家長送需要的東西，有些學生向家長抱怨軍訓十分艱苦。有一個學生仔細詢問爺爺?shù)纳眢w情況，如是否還在吃藥等。一些家長和孩子都不擅于表達情感，但如果班主任能夠為他們搭建溝通的橋梁，他們的情感就會得到有效表達。

《亮劍》里李云龍在軍事學院參與論文答辯時說：“任何一支部隊都有它自己的傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是什么？傳統(tǒng)是一種性格、是一種氣質！這種傳統(tǒng)和性格，是由這支部隊組建時，首任軍事首長的性格與氣質決定的。他給這支部隊注入了靈魂。從此不管歲月流失，人員更迭，這支部隊靈魂永在。”班集體的構建同樣受班主任的影響。正副班主任就像獨立團中的政委和團長，一個唱紅臉，一個唱白臉，以更好地處理工作。

二、作息管理

從軍訓開始，學校便實行半軍事化管理，讓學生按照要求統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一時間就寢、學習、訓練等。學校借鑒了軍隊的管理方法、管理模式及管理經(jīng)驗，有效開展管理工作。學校還借用軍隊的管理思想去教育和引導學生，有效提高學生的執(zhí)行力。學校雖然不是軍隊，自身的管理模式、目標使命等與軍隊不盡相同，但可以借鑒其適宜的做法、理念，從而培養(yǎng)學生優(yōu)良的作風、紀律等。

全體高一新生每天定時在各自宿舍整理內務，將個人生活必需品擺放整齊，收納在合理的空間內。整理內務是新生培養(yǎng)獨立意識的開始，規(guī)整的宿舍內務是學生自律的外在表現(xiàn)，干凈的宿舍衛(wèi)生是評價學生自我提高程度的重要標準。

內務整理情況體現(xiàn)一個人的規(guī)整能力和獨立能力。學生要快速度、高質量完成內務整理任務，嚴格遵守作息時間，為未來大學的學習生活做準備。

在每天的早操和上午大課間操前落實操前讀。原則上主要讀語文和英語。學生必須手持紙質背誦內容，大聲讀背。與此同時，值班教師和值班學生檢查各班學生的儀容儀表情況，提高學生管理的實效性。值班教師反饋的情況，班主任要盡快找相應的學生詢問情況，讓學生及時改正不足之處。

筆者從小就在寄宿制學校上學，至今仍然保持當年在學校養(yǎng)成的部分作息習慣。筆者能夠以身作則，讓學生養(yǎng)成良好習慣。

三、德育教育

提高學生綜合素質，提升學生道德修養(yǎng)是高中階段重要的培養(yǎng)目標。雄縣第三高級中學舉行了高一級部德育會議，探討和分析開展各項德育工作的可行性。

1.感恩教育、校規(guī)校紀

感恩教育十分重要。心存感恩才能遇見更美好的自己，才能收獲好運和機遇。學會感恩、相信真情，于己于人都是一件幸事。

校規(guī)校紀是學校的一張名片，決不允許無故撕毀。全體學生要遵守學校規(guī)定，不得違反紀律，只有嚴格要求自己，才能有所提高。

2.學習習慣

高二年級級部長在會議上重點講述了養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。學習態(tài)度固然重要，學習習慣同樣關鍵。學生要善于總結、學會歸納、及時反饋、適時反思。學生若能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，便能極大地提高學習效率，達到事半功倍的效果。

3.禮貌、自律、自信

高一年級級部長鼓勵學生做懂禮貌、自律性強、充滿自信的高中生。禮貌待人是最基本的相處之道，自律是培養(yǎng)意志力的重要手段，自信是實現(xiàn)夢想的基石。這些不管何時何地都要牢記于心。

在文明禮儀方面，學校致力于在新生入校時便嚴格要求，使他們養(yǎng)成良好習慣。

杰克·霍吉說思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。學校規(guī)定學生見到教師須問候“老師好”，傳承尊師重道的精神面貌。在食堂打飯時要有序排隊，以展現(xiàn)雄縣第三高級中學學生的良好素質。

在軍訓結束后，學生準備了兩份禮物。其中《軍訓心得》是給自己的，《致家長的一封信》是給家長的。《致家長的一封信》表達了學生對高中生活最初的印象和對未來的憧憬，更難能可貴的是表露出學生內心的改變。一封書信傳遞溫情，含蓄而炙熱的情感流淌在紙間。學生執(zhí)筆精心寫下段段文字，表達對父母的愛與感恩。

四、量化考核

高一年級級部的《學生管理規(guī)定》由筆者集結團隊修訂，并提交給年級級部長。修訂的初衷是做到鼓勵多于處分，道德勸導多于強制命令。學校在《學生管理規(guī)定》的基礎上提出了量化考核管理模式，在學生綜合素質評價改革和教育質量保障體系建設等方面進行了嘗試和探索，努力促進管理水平提升和教育實踐創(chuàng)新。

《學生量化考核管理辦法》明確了加分項和扣分項，遵循德育優(yōu)先原則。加分項主要包括兩項，一項涉及思想道德，另一項涉及競賽及文體活動。扣分項主要涉及德育、課堂紀律、課間活動、衛(wèi)生、食堂就餐等。

成立量化考核專用群，成員包括各班班主任及學校值班組、宿管部、學生發(fā)展中心的相關人員。為了工作的順利開展，量化考核專業(yè)群中的相關人員需要按照要求上傳資料。

（1）值班組的相關人員每天上傳檢查情況（照片），由學生發(fā)展中心的相關人員負責統(tǒng)計，并于第二天早晨在群內公布。班主任記錄具體情況。

（2）宿管部的相關人員每天匯總宿舍內務及紀律檢查情況，并于第二天將量化的成績上傳，讓班主任自行查看。

（3）重大違紀情況須報告學生發(fā)展中心，由學生發(fā)展中心的相關人員進行統(tǒng)一處理。

（4）若學生做出值得表揚、推廣的行為須及時反饋，并做好加分工作。

量化考核是為了更好地教育學生，讓學生形成良好的行為習慣?？鄯值哪康氖且?guī)范學生的行為。行成于思毀于隨。沒有規(guī)矩不成方圓。學生的學習生活情況與班級評優(yōu)掛鉤，班級評優(yōu)與班主任評優(yōu)掛鉤。這樣能調動班主任管理的積極性。

經(jīng)過新生入學教育，學生普遍都長大了，懂事了。不少家長反映學生會主動去收拾房間衛(wèi)生，幫忙做家務。各學校應重視新生入學教育，以使學生獲得更好的發(fā)展。

（責任編輯? ? 王嵩嵩）