現(xiàn)代信息技術(shù)在小學體育與健康教學中的應用

管小文

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應用在各個領(lǐng)域中，為人們的生活、生產(chǎn)帶來了巨大的便捷。在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)是一種新式的教學模式，可以有效解決傳統(tǒng)小學體育與健康教學中存在的弊端。將信息技術(shù)運用在小學體育與健康教學中能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能夠更加直觀、想象的掌握體育知識，豐富教學內(nèi)容，提高小學體育與健康的教學效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學;體育與健康;現(xiàn)代信息技術(shù);應用策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-026

在新課程改革的背景下，對小學階段的體育與健康教學工作提出了更高的要求，不僅需要學生掌握基礎的體育與健康知識和技能，還需要促進學生得到全面健康成長。教師在開展體育與健康課程教學過程中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠充分滿足小學生的好奇心，滿足學生的精神需求和求知欲望。小學體育與健康課程的教學目標主要是通過體育知識傳授，促進學生能夠得到德、智、體的全面發(fā)展，通過教師與學生共同學習，有效增強小學生的身體運動能力，促進體育與健康教育形式和學生學習方式得到良好地轉(zhuǎn)變，從而提高教學時效性。

一、科學利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，學生只有擁有學習興趣才會投入更多時間、更多精力去學習體育知識。體育與健康課程對于小學階段的學生來說是非常有興趣的，但是學生喜歡的是體育課程中的游戲環(huán)節(jié)，當學生在學習相關(guān)知識和技能時，會產(chǎn)生一定的厭煩情緒。如果學生對學習體育知識產(chǎn)生濃厚的興趣，就會主動的進行探索和實踐，并在實踐過程中產(chǎn)生愉悅的情感體驗，促進提高學生的智力和能力。作為小學體育教師，在日常的教學過程中，不僅需要傳授給學生體育知識和技能，還需要培養(yǎng)學生的體育意識和學習興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中是教學信息的載體和傳輸信息的工具，其豐富的教學資源深受學生的喜愛。教師在開展體育教學過程中，可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學進行有機整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊的教學方法和學習方法，為學生營造一個良好的學習氛圍，根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。比如，學生在學習籃球時，傳統(tǒng)的體育教學教師往往針對投籃動作引導學生進行機械式的訓練，開始學生會有一些新鮮感，但是隨著不斷的訓練，學生會感覺十分枯燥，不能很好的進入到學習狀態(tài)中。教師可以借助多媒體設備為學生播放《灌籃高手》動畫片段，學生很容易被視頻內(nèi)容吸引注意力，這時，教師可以為學生建立一個標準動作的學習目標，讓學生根據(jù)動畫片的內(nèi)容進行模擬投籃動作。通過這種教學方法，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極的進行模仿，此時的學生已經(jīng)進入到一個最佳的自主學習狀態(tài)。教師需要抓住學生這種學習狀態(tài)進行指導教學，讓學生能夠快速掌握動作要領(lǐng)，從而起到事半功倍的教學效果。另外，教師在日常的教學過程中可以根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一些符合學生興趣愛好的教學情境，增進師生之間的溝通交流，將體育知識與學生的生活聯(lián)系在一起，幫助學生降低陌生感，獲得積極的學習情緒和情感體驗，調(diào)動學生的學習興趣。

二、利用信息技術(shù)開展理論教學

在小學體育與健康教學中所涉及了許多理論教學內(nèi)容，這些教學內(nèi)容教師可以通過多媒體完成。教師可以通過多媒體向?qū)W生展示體育競賽知識內(nèi)容、衛(wèi)生健康知識內(nèi)容、生理知識內(nèi)容、心理知識內(nèi)容等，這些理論知識需要通過多媒體的形式將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，充分發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢。教師在開展體育與健康教學過程中，可以引導學生通過網(wǎng)絡資源獲取更多的體育健康知識，為學生講解相關(guān)知識內(nèi)容的來源，為學生介紹體育競賽規(guī)則等。學生在進行比賽后會出現(xiàn)肌肉酸痛的狀態(tài)，教師可以結(jié)合運動健康知識內(nèi)容為學生講解為什么人在運動后會出現(xiàn)肌肉酸痛，讓學生掌握如何合理利用身體進行健康的訓練。在理論教學過程中，教師可以為學生展示長跑馬拉松比賽中人物的生理與心理變化過程，讓學生觀看人們在起跑時充滿能量的狀態(tài)到中途艱難的狀態(tài)，再到?jīng)_過終點的興奮狀態(tài)，幫助學生樹立健康的心態(tài)，為學生今后科學練習長跑奠定理論基礎。運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展體育與健康理論知識能夠拓寬學生的知識層面，幫助學生樹立良好的運動學習觀念，培養(yǎng)學生的學習興趣，為日后的實踐教學奠定基礎。

三、利用信息技術(shù)拓展教學內(nèi)容

在小學體育與健康教學中，教師需要合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展教學內(nèi)容，開闊學生的知識視野。體育雖然不是小學中主要的學科，但是同樣能夠起到素質(zhì)教育的作用。教師在日常的教學過程中需要合理的利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的體育資源，為學生提供更多的體育知識內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成終身學習體育的良好習慣。

結(jié)束語

總而言之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用，為小學的體育與健康課程優(yōu)化提供了更多的思路。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容選擇更加直觀的教學形式開展教學，豐富體育教學資源和教學內(nèi)容，促使學生能夠獲得更加深刻的個人體驗。教師需要不斷挖掘信息技術(shù)教學資源，摒棄傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，將信息技術(shù)與體育教學合理的進行整合，提高小學體育教學實效性。

參考文獻

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