信息技術(shù)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用試析

郭志來

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作能力和深度思考問題能力的有效途徑，但受到各種因素的影響，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動面對著許多阻礙，因此信息技術(shù)作為一種新型教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，本文分析了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并針對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，提出了優(yōu)化信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動;應(yīng)用策略

引言：大數(shù)據(jù)時代下信息技術(shù)飛快發(fā)展，為現(xiàn)代化教學(xué)提供了大量的教學(xué)資源和途徑，將信息技術(shù)與初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生理解吸收化學(xué)知識，保證學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提高，有利于學(xué)生更好的體會化學(xué)的魅力。

一、信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合的教學(xué)優(yōu)勢

1.解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作難題

某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險性，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，一般都是由教師來操作，學(xué)生在一旁觀看，通過這樣的教學(xué)方式可以避免學(xué)生因?yàn)椴僮魇д`而陷入危險，但是其弊端也十分明顯：學(xué)生只能觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐動手能力下降，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和理解程度也受到很大的影響。久而久之，學(xué)生會逐步失去對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。為了應(yīng)對此情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)軟件模擬進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生利用信息技術(shù)軟件在計算機(jī)上操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，直觀地感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，在模擬實(shí)踐中認(rèn)識到錯誤，及時改正錯誤操作，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在操作的過程中還能感受到實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微變化，由此對化學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2.促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂質(zhì)量和效率的提高

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，例如，在學(xué)習(xí)配置氯化鈉的實(shí)驗(yàn)時，如果不了解配置氯化鈉實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和目的，就不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果，因此學(xué)生需要先進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)才能開始做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是學(xué)生在面對如此多的知識時，不免產(chǎn)生抵抗情緒，更有甚者會逐漸放棄化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，將圖片信息技術(shù)融入化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，可以將抽象難懂的化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為圖文的形式，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，增加學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而提高課堂效率。將視頻信息技術(shù)引入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)中，利用多媒體向?qū)W生播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，學(xué)生如果有沒看懂的實(shí)驗(yàn)步驟還可以返回重新觀看，并向教師請教。在利用視頻信息技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式下，不僅僅可以節(jié)約化學(xué)藥劑，而且使學(xué)生在觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻的過程中提高觀察能力，更好地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理，提高課堂質(zhì)量。

3.保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色、安全化進(jìn)行

教師在課堂中向同學(xué)演示某些化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程時，有些藥劑含有重金屬元素，例如，在進(jìn)行利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，教師加熱高錳酸鉀使其反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，但也會產(chǎn)生氯酸鉀，而氯酸鉀是一種強(qiáng)氧化劑，如果在實(shí)驗(yàn)過程中不小心混入易燃物質(zhì)，就會引起爆炸。實(shí)驗(yàn)過程中不能準(zhǔn)確控制用量會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)束后產(chǎn)生廢液、廢氣等，不僅會嚴(yán)重污染環(huán)境，還會危及到學(xué)生和教師的生命危險。但是利用信息技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，教師可以播放某些實(shí)驗(yàn)步驟和操作不當(dāng)導(dǎo)致危險后果的相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地觀察到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作細(xì)節(jié)，意識到嚴(yán)謹(jǐn)操作的重要性。這樣可以間接地減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化、安全化，也傳達(dá)給學(xué)生綠色的環(huán)保觀念，規(guī)范了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟。

二、信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用整合措施

1.提升教師運(yùn)用信息技術(shù)能力 更好的開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

信息技術(shù)的在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用也要求教師與時俱進(jìn)，提高自身操作信息技術(shù)的水平，熟練掌握運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心技巧，并根據(jù)自身教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和知識掌握情況將信息技術(shù)融入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生感受到信息化、現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)學(xué)生在新的教學(xué)模式下轉(zhuǎn)變思維方式，做化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

2.改進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)硬件的升級

信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與教學(xué)硬件系統(tǒng)的完善度密切相關(guān)，因此加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)管理，統(tǒng)一各個端口，為信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)搭建穩(wěn)定便利的平臺，提供優(yōu)良的服務(wù)硬件設(shè)施，提高信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率。

3.轉(zhuǎn)變主體觀念，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、監(jiān)督者，不能將課堂作為自身教學(xué)的主要空間，針對學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)狀態(tài)不予關(guān)注。在信息技術(shù)的應(yīng)用下，教師可能持有信息技術(shù)可以代替教師輔導(dǎo)作用的觀念，從而在教學(xué)過程中將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的所有原理、步驟、目的以課件和視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，降低了自己在課堂中的教學(xué)地位，這是錯誤的觀念，教師必須糾正這種觀念，明確信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)的手段，注重自身的教授監(jiān)督作用，并利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用。在教學(xué)過程中，要平衡信息技術(shù)輔助教學(xué)和教師引導(dǎo)教學(xué)的關(guān)系，適度合理地運(yùn)用信息技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立自主思考，發(fā)揮主觀積極性。

結(jié)束語：綜上所述，信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是具有重要作用的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，可以很好地幫助從未接觸過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生排除部分阻礙，使其逐步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，教師在使用信息技術(shù)的教學(xué)過程中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，營造一個良好的教學(xué)氛圍。

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