生活化理念下小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)對(duì)策

高啟群

摘要：在基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)的今天，教學(xué)方法研究因其獨(dú)特的教育價(jià)值和吸引力而成為人們積極宣傳和關(guān)注的教學(xué)方法之一。探究式訓(xùn)練是提高科研計(jì)劃有效性的主要手段。教法研究改變了師生關(guān)系、教學(xué)觀念以及與傳統(tǒng)教學(xué)相比較的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)際上，在教學(xué)實(shí)踐中，它給學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們獲得了科學(xué)的樂趣?；A(chǔ)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本課程。這也是一門和生活緊密相連的科學(xué)。

關(guān)鍵詞：生活化理念;小學(xué)科學(xué);教學(xué)對(duì)策

引言

小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能有效整合科學(xué)技術(shù)和自然科學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的小學(xué)科學(xué)，一般以小學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和觀察到的現(xiàn)象為基礎(chǔ)，與學(xué)生的實(shí)際生活和科學(xué)密切相關(guān)，使學(xué)生能夠解決問題、發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)前小學(xué)科學(xué)課大多還是注重知識(shí)傳授，對(duì)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注不夠，教師水平不高，教師缺乏師資等問題，如教師缺乏科學(xué)理論，教學(xué)理論薄弱等，對(duì)此現(xiàn)象若不加以重視，將對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播造成很大影響，小學(xué)生將得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。新課改要求教師要以學(xué)生為主體，但教師的主導(dǎo)作用不可忽視，他們?nèi)允钦n堂的組織者和引導(dǎo)者。由于孩子自控能力薄弱，好奇心強(qiáng)，因此需要老師進(jìn)行探究式教學(xué)。當(dāng)前，新一輪基礎(chǔ)教育改革中，積極倡導(dǎo)合作教學(xué)、探究式教學(xué)，新課程明確提出小學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，并強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)從自己的生活實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用實(shí)踐的方法，掌握科研技能和方法。每天發(fā)現(xiàn)并問一些簡單的科學(xué)問題。小學(xué)科學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)就是與日常生活緊密聯(lián)系，如何把生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)的成功，是值得我們關(guān)注的問題。

一、相關(guān)概念界定

第一，小學(xué)科學(xué)課?？茖W(xué)教育課在中國是以開設(shè)為主的。第二，探究式教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要具有比學(xué)生更高的知識(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)、研究、發(fā)現(xiàn)和掌握教學(xué)知識(shí)，以學(xué)生為中心，教師是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺探索的組織者，以揭示事物內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，從時(shí)空覆蓋的角度，將課堂教學(xué)時(shí)間框架的具體限制視為課堂教學(xué)方法。

二、生活化理念下小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的對(duì)策

（一）完善小學(xué)科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)

本文對(duì)小學(xué)自然科學(xué)教師作為最直接參與者的態(tài)度和職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行了研究，但考慮到教學(xué)的特殊性，我國小學(xué)自然科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平在短期內(nèi)迅速提高，小學(xué)科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平難以實(shí)現(xiàn)。首先，要完善小學(xué)自然科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須考慮：如何完善小學(xué)自然科學(xué)教師的培訓(xùn)體系。教育時(shí)間和形式要靈活，并由小學(xué)自然科學(xué)教師定期學(xué)習(xí)。對(duì)很多教師來說，教學(xué)研究是一項(xiàng)新任務(wù)，他們在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造了比較好、有效、和諧的合作氛圍，克服了研究過程中的障礙和困難、問題，大膽嘗試。其次，在完善培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)上，以合理的方式，不斷提高互助效率，還可以引進(jìn)專業(yè)人才，優(yōu)化小學(xué)教師資源，建設(shè)一支強(qiáng)大的小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)小學(xué)自然科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)全新的任務(wù)。學(xué)校也可以邀請(qǐng)專家、縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人定期或不定期的講課和教師培訓(xùn)。它既能為教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐，又能為教師專業(yè)成長開辟道路，解決課堂教學(xué)中存在的問題。教師的發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)生的發(fā)展水平。要解決這一問題，最有效的方法是建立一套小學(xué)自然科學(xué)教師流動(dòng)系統(tǒng)，以促進(jìn)教師自身的發(fā)展，有效地優(yōu)化教師資源結(jié)構(gòu)，建立一支強(qiáng)大的科學(xué)小學(xué)教師隊(duì)伍。

（二）開展生活化的實(shí)踐活動(dòng)

為使學(xué)生在生活中了解科學(xué)的奧秘，不斷發(fā)展自己的實(shí)踐能力和科技創(chuàng)造力，開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、各種趣味游戲。要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。比如，通過參觀當(dāng)?shù)匚鬯幚韽S，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)水資源的認(rèn)識(shí)，如為讓學(xué)生在大自然中看到不同的顏色，可以舉辦“我眼睛里的樹葉”練習(xí)活動(dòng)，展示他們認(rèn)為樹葉的造型，并通過切割、組裝、粘貼的桿，最后封裝一層塑料薄膜，繪制出各種風(fēng)格的樹葉畫。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在課堂上創(chuàng)作出自己想象的葉子，展示學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的創(chuàng)造力和親和力。

（三）提供生活化的探究材料

科學(xué)課老師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)生活，讓他們學(xué)會(huì)在遇到問題的時(shí)候獨(dú)立思考;如果有自己不能解決的問題，可以與同學(xué)、老師交流，共同進(jìn)步。小學(xué)科學(xué)教育不應(yīng)僅限于教材，而應(yīng)充分利用現(xiàn)有的生活資源，顧及小學(xué)生的興趣愛好，在學(xué)習(xí)過程中盡量采用普遍的生活方式，讓學(xué)生貼近科學(xué)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。例如在構(gòu)建色彩教學(xué)，可在課前采集視覺色彩，為學(xué)生備課所需材料，增加學(xué)生參與度，表揚(yáng)準(zhǔn)備充分的材料，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。課上，教師指導(dǎo)學(xué)生分析收集到的色彩、形狀、大小，激發(fā)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生既能了解開始采集的花的結(jié)構(gòu)，又能更廣泛地了解各類花卉的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的目標(biāo)。

結(jié)語

科學(xué)教學(xué)改革，目的在于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)自然科學(xué)的能力，而傳統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)方法因涉及范圍廣，有一定的缺陷，將其植入科學(xué)教學(xué)是為了創(chuàng)造生活環(huán)境，充分利用生活中的實(shí)例，使科學(xué)更貼近生活，引起學(xué)生的共鳴。在學(xué)生對(duì)科學(xué)生活現(xiàn)象感興趣時(shí)，這種現(xiàn)象產(chǎn)生于好奇原則，即教師解釋、引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐可有效提高科學(xué)教育的效果，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，成功地把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，通過有效的教學(xué)方法，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)有了顯著增長。

參考文獻(xiàn)：

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