幼兒園快樂(lè)足球游戲的思考與實(shí)踐

薛紅艷 顧利華

摘要：足球游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、踢、頂?shù)葎?dòng)作方面的發(fā)展;能在活動(dòng)中逐漸提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力;能讓幼兒的體能得到改善。幼兒足球具有活潑性、豐富性、生動(dòng)性等特征，這些特征可以引導(dǎo)、激發(fā)、培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生積極的心理傾向，獲得心理滿(mǎn)足。而音樂(lè)的快樂(lè)與享受就像是足球游戲中的“調(diào)味劑”，讓我們的游戲更具“味道”。蓓蕾幼兒園的孩子與老師在實(shí)踐中積累了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享：

關(guān)鍵詞：足球;音樂(lè);結(jié)合;課程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。” 為了讓幼兒在濃郁的氛圍、愉悅的游戲中感受足球活動(dòng)的魅力，蓓蕾幼兒園積極開(kāi)展足球課程游戲化的研討，讓音樂(lè)與足球游戲巧妙結(jié)合，碰撞出不一樣的游戲玩法，讓足球游戲更快樂(lè)，更情景化，更生動(dòng)化。

在進(jìn)行足球游戲與音樂(lè)結(jié)合之前，我們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全園的集體力量，收集了大量的音樂(lè)，如《小星星》、《老鷹捉小雞》、《小老鼠上登臺(tái)》等音樂(lè)，但哪些音樂(lè)可以和足球游戲相結(jié)合，我們做了以下的嘗試：

一、足球游戲與音樂(lè)的初次接觸，此呼彼應(yīng)

選擇《小老鼠和泡泡糖》進(jìn)行第一次的探索，是因?yàn)檫@個(gè)音樂(lè)簡(jiǎn)單有趣，而且泡泡糖吹出來(lái)的時(shí)候，就是大大的圓圓的，像一個(gè)球。原來(lái)的游戲規(guī)則是跟著音樂(lè)的節(jié)奏，老師發(fā)出指令“粘小腳”、“粘屁股”……在這種游戲中，隨著音樂(lè)玩“碰一碰”的游戲，既培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)了身體的各個(gè)部位。加入足球怎么玩呢？

孩子們暢想著，討論著，利用原有的經(jīng)驗(yàn)，他們玩起了角色游戲。他們扮演成“小老鼠”，用身體的各個(gè)部位粘住泡泡糖（足球），在兒歌“小小老鼠跑來(lái)跑去，跑來(lái)跑去，和泡泡糖玩游戲。1、2、3粘小腳，1、2、3粘屁股.....”的指令中與“泡泡糖”玩游戲，熟悉游戲規(guī)則下，在音樂(lè)的伴奏下繼續(xù)游戲互動(dòng)，這樣既培養(yǎng)幼兒對(duì)球的控制力，又能感知音樂(lè)的節(jié)奏，還體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，增加幼兒對(duì)足球的喜愛(ài)。

二、足球游戲與音樂(lè)的再次嘗試，情景交融

本次游戲活動(dòng)先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，讓幼兒猜一猜是哪種小動(dòng)物。接著唱起了音樂(lè)《小青蛙找家》，孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏中自編自導(dǎo)自演了起來(lái)！在問(wèn)題“加上足球，小青蛙找家的游戲怎么玩？”有了前期的經(jīng)驗(yàn)，這次完全讓孩子們自己設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)人的方法都不一樣，我們還在進(jìn)行了全班投票，選出了孩子們最喜歡的游戲方式。

按照他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲方案，進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。孩子們也變身為一只只“小青蛙”，而我們的小足球也變身為“小金球”。他們起初玩夾球跳的游戲，一開(kāi)始時(shí)，還老是夾不住球，滾來(lái)滾去，夾不住怎么辦呢？在不斷地嘗試中，孩子們發(fā)現(xiàn)只要把球往上挪，挪到小腿處，用力把它加緊，這樣跳的話(huà)就不太容易掉落。在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在實(shí)踐中解決問(wèn)題，這就是一種成長(zhǎng)。接著他們以呼啦圈作為“荷葉”，每一跳都要跳到“荷葉”上，當(dāng)跳到最后一片“荷葉”上時(shí)，把“金球”停穩(wěn)，射門(mén)，成功?？粗⒆觽兊男δ?，我想這是一種由衷的快樂(lè)與滿(mǎn)足。

三：足球游戲與音樂(lè)的深入研討，相得益彰

有了一次次的嘗試，一次次的探索，孩子們玩音樂(lè)與足球結(jié)合的游戲越來(lái)越得心應(yīng)手。在音樂(lè)《小螞蟻避雨》的活動(dòng)開(kāi)展中，孩子們變身成一只只可愛(ài)的“小螞蟻”，隨著音樂(lè)即興表演，先是跟著音樂(lè)在草地上散步、在高地上爬呀爬……下雨了，“小螞蟻”找個(gè)地方躲起來(lái)。

隨著游戲的不斷深入，加入足球，我們的游戲怎么玩？孩子們想到了，把足球比作“螞蟻”的“口糧”，以呼啦圈為“蘑菇”，足球?yàn)椤凹Z食”，游戲開(kāi)始，四散在草地用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到下雨了，將球運(yùn)至圈內(nèi)，并且一只腳停球來(lái)避雨。游戲升級(jí)：聽(tīng)口令找綠色“蘑菇”停球;在圈內(nèi)貼好1--10的數(shù)字，下雨時(shí)，分別找單、雙數(shù)圈停球。

這樣的游戲開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，更有球技的練習(xí)，更是把數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)融于其中，讓我們的游戲變得更加有挑戰(zhàn)，更有競(jìng)爭(zhēng)性，更能激發(fā)幼兒的踢球興趣。

這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典音樂(lè)，與足球游戲相結(jié)合，既進(jìn)行了創(chuàng)新，讓老游戲煥發(fā)新面貌，又讓經(jīng)典很好地傳承。在好聽(tīng)的音樂(lè)中，既能讓運(yùn)動(dòng)的氛圍更愉悅，又能推動(dòng)游戲的發(fā)展;讓幼兒在身體鍛煉的同時(shí)又感受到了音樂(lè)的快樂(lè)，把足球的練習(xí)以寓教于樂(lè)的形式開(kāi)展起來(lái)，孩子的音樂(lè)素養(yǎng)也在大大地提升。在足球游戲課程化道路上，我們且思且行，相信會(huì)有更多的精彩等待著我們……

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