多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)中的作用

楊新婷

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度極快，尤其是多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了普遍應(yīng)用，在幼兒教育中也對(duì)其應(yīng)用的越來(lái)越普及，在極大程度上推進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)程。對(duì)此，有必要針對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)中的作用展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園;科學(xué)領(lǐng)域;教育教學(xué);作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0007-02

【Abstract】With the continuous progress of the times，the development speed of modern science and technology is extremely fast，especially multimedia technology has been widely used in various fields，and its application is more and more popular in early childhood education，which is greatly advancing the development process of modern preschool education. In this regard，it is necessary to discuss the role of multimedia technology in kindergarten science education and teaching.

【Keywords】Multimedia technology;Kindergarten;The field of science;Education and teaching;Role

多媒體技術(shù)在當(dāng)前階段依然屬于一種新型、先進(jìn)的教學(xué)模式之一，在當(dāng)前階段的教育領(lǐng)域應(yīng)用越來(lái)越普及。但是，依據(jù)當(dāng)前階段多媒體教學(xué)實(shí)際發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其主要特征就是發(fā)展存在較強(qiáng)的不平衡性，多媒體教學(xué)模式一般常見(jiàn)于中、東部地區(qū)的幼兒課堂教學(xué)活動(dòng)中，而在我國(guó)西部及一些發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，在多媒體技術(shù)教學(xué)模式的運(yùn)用程度方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

1.多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)中所具備的優(yōu)勢(shì)

（1）能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

一般來(lái)說(shuō)，“興趣是最好的老師?！倍變弘A段的學(xué)生心態(tài)具備好奇心強(qiáng)的特征，在做事與學(xué)習(xí)的時(shí)候通常都會(huì)憑借自身的興趣而為，卻很少進(jìn)行理智性的思考。在興趣的帶動(dòng)作用下，能夠?qū)⒂變旱恼J(rèn)識(shí)與行為進(jìn)行有效統(tǒng)一，進(jìn)而使得注意力得到增強(qiáng)，主動(dòng)將自身的精力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)活動(dòng)中，并能夠自覺(jué)地將自己所觀察到的事物，進(jìn)行相應(yīng)的記憶、想象以及思考。多媒體自身所具備的立體音響效果，應(yīng)用于教學(xué)情境構(gòu)建中，能夠使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而更加有效地使幼兒的情感被激發(fā)，切實(shí)有效地將其心屏進(jìn)行開(kāi)啟，進(jìn)而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)主體的角色中，進(jìn)而收獲到預(yù)期的教學(xué)效果。以《猴子吃桃》這一繪本為例，真正的猴子不可能隨處可見(jiàn)，教師可對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行充分的利用，進(jìn)行相關(guān)課件的設(shè)計(jì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大量的資料以及各種不同類(lèi)型的精美圖片進(jìn)行下載，將各種各樣關(guān)于猴子的優(yōu)秀美術(shù)作品播放給幼兒觀看，在拓寬幼兒眼界的同時(shí)還能夠大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而輕松地對(duì)猴子的外形特征加以掌握，積極地投入猴子的作畫(huà)之中，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

（2）能夠有效地將重難點(diǎn)問(wèn)題加以解決

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)自身所具備的動(dòng)畫(huà)功能，在實(shí)際教學(xué)中是任何其他教學(xué)媒體都沒(méi)有辦法與之相比的。計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際適用中，能夠?qū)⒛切┏橄笮缘闹R(shí)以形象化、具體化的形式展現(xiàn)出來(lái)。能夠使相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容具備可視性、可聽(tīng)性的特點(diǎn)，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更加容易感知與體會(huì)，并能夠?qū)虒W(xué)信息起到擴(kuò)大的作用，幫助幼兒拓寬自身知識(shí)面，對(duì)于幼兒在理解新知識(shí)方面是有利的，在具體探索的過(guò)程中來(lái)對(duì)事物具體發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行了解。以“認(rèn)識(shí)測(cè)量”這一教學(xué)內(nèi)容為例，這一知識(shí)的難點(diǎn)，在于幫助幼兒能夠?qū)α烤唛L(zhǎng)量的次數(shù)少，而量具短其需要量的次數(shù)就多這一重要的辨證關(guān)系進(jìn)行掌握。我們可在計(jì)算機(jī)的充分利用下，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)、逼真的狀態(tài)模擬，并將這部分的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)屏幕之上，化抽象為具象，促使幼兒能夠更加直觀形象、生動(dòng)活潑地獲取相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）能夠有效地推進(jìn)教學(xué)效率的提高

多媒體技術(shù)在實(shí)際適用中，具有非常強(qiáng)的集成性特點(diǎn)，它能夠有效地將數(shù)量龐大的、不同種類(lèi)的媒體資料進(jìn)行集合，比如，圖形資料、圖像資料、聲音資料以及視頻資料等，并能將各種不同的信息予以交互以及綜合處理，進(jìn)而使其在實(shí)際使用中更具便利性。將多媒體技術(shù)用于教學(xué)輔助之中，不僅能夠有效地將教學(xué)時(shí)間縮短，同時(shí)還能在極大程度上使教育的表現(xiàn)力得到增強(qiáng)，更加容易吸引幼兒的注意力，對(duì)于幼兒的多種感官能起到良好的協(xié)調(diào)作用。以《熱帶魚(yú)》這一知識(shí)內(nèi)容為例，在多媒體技術(shù)的有效使用下，不但不需要教師親自示范，還使得幼兒的發(fā)展視野更為廣闊，同時(shí)還規(guī)避了原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些弊端，比如在示范的過(guò)程中存在圖像小、速度慢、涂色費(fèi)時(shí)等眾多問(wèn)題，促使幼兒在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不但看得更清楚，而且聽(tīng)得也更加仔細(xì)，在計(jì)算機(jī)的操作下，還可以將相關(guān)步驟再次進(jìn)行演示。再以“天氣預(yù)報(bào)”這一知識(shí)點(diǎn)教學(xué)為例，通過(guò)多媒體技術(shù)的利用下，能夠直接將天氣預(yù)報(bào)信息進(jìn)行播放，將相應(yīng)的主題加入，并且能夠?qū)⒉煌?lèi)型的動(dòng)物在天氣變化之前的表現(xiàn)，展開(kāi)相應(yīng)的編輯與組合，同時(shí)搭配合適的音響效果，那么在實(shí)際教學(xué)過(guò)中實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)、啟發(fā)、講解等眾多方面加以結(jié)合，進(jìn)而對(duì)幼兒的思維進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)。

2.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)存在的優(yōu)勢(shì)

（1）能夠幫助教師開(kāi)拓視野，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的提升

當(dāng)前階段幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展速度極快，在新《綱要》的全面貫徹實(shí)施下，對(duì)教師而言也受到了極為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。教師在這種形式下必須通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。幼兒園通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分利用，能夠讓教師更加便利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們?cè)趯?duì)所需的各種學(xué)習(xí)信息及資料進(jìn)行搜索與收集的時(shí)候也更為快捷，認(rèn)真對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些所需的相關(guān)資料信息，能夠幫助教師拓寬眼界、思路，及時(shí)將教學(xué)觀念予以更新。在先進(jìn)性的理念指引下，教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候能夠有效地更新教學(xué)形式，使用的教學(xué)方法也更具科學(xué)性。

（2）在實(shí)現(xiàn)教學(xué)負(fù)擔(dān)降低的同時(shí)，也使得辦事效率得到了提高

在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師在尋找教學(xué)用具的時(shí)候獲得了極大程度的便利，促使教師由原來(lái)繁重、費(fèi)時(shí)的教具制作模式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變。這樣教師們?cè)趯?shí)際開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，能夠騰出更多時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行觀察與了解，并與他們需要進(jìn)行調(diào)整的活動(dòng)計(jì)劃相結(jié)合，促使預(yù)成與生成課程之間能夠?qū)崿F(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

3.多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段幼兒園教學(xué)應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題

（1）配備必要的先進(jìn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)硬件建設(shè)的加強(qiáng)

幼兒園教育并未列入義務(wù)教育的范疇，體現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)化辦學(xué)趨勢(shì)也愈加顯著，由于各個(gè)地區(qū)及每個(gè)幼兒園的辦學(xué)資金在來(lái)源路徑上都不同，使得多媒體硬件設(shè)備水平也不同。相對(duì)而言，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，幼兒園的資金來(lái)源相對(duì)充足，使得幼兒園辦學(xué)的條件也較為良好，而那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū)，在辦學(xué)資金方面并不夠充足。而建設(shè)配套的教學(xué)硬件設(shè)施，則需要充足的資金作為支撐。在教學(xué)中，需要對(duì)大量多媒體教學(xué)手段進(jìn)行運(yùn)用，就必須將多媒體設(shè)備作為重要的依托。比如，電腦、大屏幕投影儀以及數(shù)碼攝像機(jī)等一系列的設(shè)備，在采購(gòu)的時(shí)候都需要充足的資金實(shí)現(xiàn)的。另外，還需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的多媒體教室，這些方面對(duì)于規(guī)模較大的幼兒園是可以承受的，但是對(duì)于那些規(guī)模較小的幼兒園就非常具有難度了。因此，需要針對(duì)這方面的建設(shè)不斷加大資金的投入，這樣才能保證硬件設(shè)備建設(shè)的齊全性，這些方面也是幼兒園在對(duì)多媒體教學(xué)模式推廣的過(guò)程中，必須解決的一個(gè)主要問(wèn)題。

（2）在實(shí)施教學(xué)軟件制作的時(shí)候需要投入必要的人力

教學(xué)軟件在實(shí)際使用中，是依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)為多媒體教學(xué)載體的，能夠?qū)虒W(xué)效果起到直接決定作用。多媒體課件的類(lèi)型與來(lái)源是多樣化的，不僅能夠通過(guò)購(gòu)買(mǎi)的方式，而且可以通過(guò)借用的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，相關(guān)教學(xué)人員還可以與自己開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際需要相結(jié)合，自己進(jìn)行相應(yīng)的制作，現(xiàn)階段市面上流行的教育教學(xué)軟件，大多是針對(duì)中小學(xué)教育的，關(guān)于幼兒教育方面的則相對(duì)較少。而開(kāi)發(fā)商業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)者基本上都不是從事幼兒教育的，他們?cè)谟變航虒W(xué)活動(dòng)內(nèi)容的了解方面并不深入，在實(shí)際使用的時(shí)候也不一定合適。因此，如果在幼兒園自身?xiàng)l件允許的情況下，可以與自身的教學(xué)需求相結(jié)合，投入相應(yīng)的人力，參與到相關(guān)軟件的制作中，這樣才能保證軟件與教學(xué)內(nèi)容相匹配。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，能夠使教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)化靜為動(dòng)，這對(duì)于啟蒙教材之中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行突破是非常有利的，科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容相對(duì)存在較大的抽象性，幼兒階段的孩子普遍具有好動(dòng)的特性，喜歡觀看動(dòng)畫(huà)片，所以可對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，將那些靜止的教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)，這樣能夠使幼兒的直觀印象得以加強(qiáng)。以“認(rèn)識(shí)溫度計(jì)”這一知識(shí)點(diǎn)為例，在多媒體技術(shù)的運(yùn)用下，將水銀柱上升與下降的具體變化現(xiàn)象，以動(dòng)畫(huà)的形式良好地展現(xiàn)出來(lái)，幼兒在觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)于水銀柱的溫度變化規(guī)律進(jìn)行了了解，同時(shí)課件還能夠?qū)囟扔?jì)進(jìn)行放大演示，這樣幼兒能夠更加清晰地將刻度與數(shù)字進(jìn)行觀察。幼兒在對(duì)那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行理解分析的時(shí)候，也能夠通過(guò)多媒體課件這種靈活性、形象性、直觀性都較高的模式快速理解。

（3）不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)師資水平的提高

幼兒教師要想在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，熟練地對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，其自身就需要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。這樣教師在面臨眾多應(yīng)用軟件的時(shí)候，才能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度，在對(duì)課件進(jìn)行制作、演示的時(shí)候也更加熟練，最終使得自己的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，這樣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候才能夠更具生動(dòng)活潑性，從而使得多媒體技術(shù)教學(xué)模式所具備的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，進(jìn)而使得教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容、方法以及整個(gè)過(guò)程都能夠得到全面優(yōu)化。

此外，現(xiàn)階段的幼兒園教師隊(duì)伍，在多媒體技術(shù)的掌握情況及運(yùn)用水平方面存在很大差異性，還需要針對(duì)這方面不斷加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的力度，幫助他們提升對(duì)多媒體技術(shù)的熟練程度與運(yùn)用能力。隨著多媒體技術(shù)教學(xué)模式的不斷發(fā)展與推廣，在當(dāng)前大多幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中都很常見(jiàn)。為了與現(xiàn)階段幼兒教育改革與發(fā)展的相關(guān)需求相適應(yīng)，使得多媒體教學(xué)技術(shù)手段，已經(jīng)成為幼兒園教育未來(lái)發(fā)展中，必須全面獲得普及的一個(gè)總趨勢(shì)。雖然在其間依然需要一個(gè)發(fā)展過(guò)程，但是在我們廣大幼教工作人員的堅(jiān)持與努力下，是能夠?qū)⒏鞣N困難予以克服的，爭(zhēng)取在實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)發(fā)展之中獲得更大的突破與成就。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)的運(yùn)用，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過(guò)程中的一個(gè)必然結(jié)果，對(duì)于每一位教師而言都是其必備的一項(xiàng)基本能力。隨著現(xiàn)代化教育科研的開(kāi)展與不斷實(shí)踐中，使得多媒體教學(xué)模式不斷得到深入，尤其是在幼兒教育過(guò)程中對(duì)其運(yùn)用越來(lái)越呈現(xiàn)普及化、多元化的方向發(fā)展，這就使得教育開(kāi)展中對(duì)于幼兒教師的要求不斷提高，教師們需要不斷地、積極地提高自己各方面的素質(zhì)，這樣才能與教育領(lǐng)域的發(fā)展相適應(yīng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)在當(dāng)前階段，已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)中的一個(gè)重要手段，在軟件的應(yīng)用面上得到了進(jìn)一步拓寬，使得幼兒園的整體教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。因此，作為現(xiàn)代教育工作者必須面對(duì)教學(xué)實(shí)際與幼兒，堅(jiān)決不能將以幼兒為主體的這種教學(xué)方法加以忽視，充分將多媒體技術(shù)的作用及使用價(jià)值進(jìn)行提高，為新世紀(jì)人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張艷霞.芻議多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的作用[J].當(dāng)代家庭教育，2020（25）.

[2]馮院君.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代家庭教育，2020（03）.

[3]張芬芬.論多媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的“活”運(yùn)用[J].家教世界，2020（Z1）.

[4]王麗.巧用多媒體技術(shù)，豐富幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)[J].教育信息化論壇，2019（09）.

[5]黃會(huì)平.PPT和Flash媒體技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D].天水師范學(xué)院，2017.