高校乒乓球課程在沈陽市民辦高校開展現(xiàn)狀的研究與分析

曹子敬

中圖分類號：G846 ? 文獻標(biāo)識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-053-01

摘 ?要 ?乒乓球課程已經(jīng)成為高校體育選修課程，由于乒乓球運動的影響力和自身趣味性，廣大學(xué)生對這項運動十分青睞。本文將乒乓球課程應(yīng)用到沈陽市民辦高校的體育教學(xué)實踐中，從教學(xué)策略、開發(fā)策略和管理策略著手，提出乒乓球課程的實踐方案。

關(guān)鍵詞 ?高校 ?乒乓球課程 ?沈陽市民辦高校 ?開展現(xiàn)狀

一、引言

沈陽市民辦高校是高等教育的組成部分，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。乒乓球課程在民辦高校的開展與實踐，既能夠讓大學(xué)生充分了解乒乓球運動，并能夠借助乒乓球運動的健身功能，培養(yǎng)大學(xué)生正確的體育鍛煉觀念，培養(yǎng)其終身體育意識。

二、高校乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展現(xiàn)狀

高校乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展現(xiàn)狀調(diào)查，從課程教學(xué)、課程開發(fā)以及課程管理角度著手。在課程教學(xué)方面，由于針對乒乓球課程的教學(xué)方案并未明確，導(dǎo)致乒乓器教學(xué)依舊沿用體育院校的教學(xué)模板，缺乏個性特征，與民辦高校的體育教學(xué)需求脫節(jié);在課程開發(fā)上，乒乓球課程缺乏特色，針對課程的開發(fā)明顯不足，導(dǎo)致乒乓球課程的實施效果受到影響;在課程管理上，由于針對乒乓球課程的各項細(xì)節(jié)不完善，導(dǎo)致課程管理流于形式，整個實踐過程缺乏系統(tǒng)性。由此可見，乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展現(xiàn)狀并不理想，存在一定的現(xiàn)實問題，導(dǎo)致乒乓球課程的開展效果受到影響[1]。

三、高校乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展策略

高校乒乓球課程在沈陽市民辦高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，乒乓球課程的核心價值并未在民辦高校得以展現(xiàn)，課程教學(xué)、課程開發(fā)和課程管理作為構(gòu)成乒乓球課程體系的關(guān)鍵，要形成具體課程開展策略。

（一）乒乓球課程教學(xué)策略

乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展要形成課程教學(xué)策略。首先，高校乒乓球課程的開展要有明確目標(biāo)的支撐，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)三維教學(xué)目標(biāo)，將核心素養(yǎng)目標(biāo)作為乒乓球課程教學(xué)的主要目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。其次，高校乒乓球課程要豐富教學(xué)內(nèi)容，形成以理論知識、技能技巧、戰(zhàn)術(shù)技巧為核心的乒乓球課程框架，除了理論知識框架之外，還需要增加實踐性的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐體驗中強化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容是保證教學(xué)有效性的關(guān)鍵要素，要形成動態(tài)性的教學(xué)框架，制定和設(shè)置層次性的教學(xué)內(nèi)容，為大學(xué)生帶來良好的乒乓球?qū)W習(xí)體驗。最后，豐富乒乓球教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的乒乓球課程的教學(xué)實踐中，乒乓球教學(xué)方法存在枯燥、單一的情況。體育教師可以嘗試補充更多現(xiàn)代教學(xué)方法，以此來優(yōu)化乒乓球課程的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生感知乒乓球運動的魅力提供保障。乒乓球課程的教學(xué)策略與具體實踐要從多角度出發(fā)提出可行的方案，最終目的是保證乒乓球課程的價值凸顯出來[2]。

（二）乒乓球課程開發(fā)策略

乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展要形成課程開發(fā)策略。首先，針對民辦高校的教學(xué)需要和學(xué)生的個性特征，確定乒乓球課程的開發(fā)重點。乒乓球課程的開發(fā)本身是服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)展開，自然前期對學(xué)生的充分調(diào)查成為課程開發(fā)的前提條件。根據(jù)民辦院校學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)，精選課程開發(fā)的要點，把握課程開發(fā)的基本方向。其次，打造特色乒乓球課程。乒乓球課程的開發(fā)要擺脫傳統(tǒng)以知識框架為核心的內(nèi)容。補充實踐性的課程資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐空間得到拓展，使得課內(nèi)外乒乓球課程的開展環(huán)境得到優(yōu)化。特色乒乓球課程的打造，優(yōu)化民辦院校乒乓球課程開展環(huán)境。最后，檢驗乒乓球課程的開發(fā)成果。乒乓球課程的開發(fā)要形成動態(tài)的檢驗機制，定期檢驗乒乓球課程的實施成果，為乒乓球課程的不斷優(yōu)化提供必要條件[3]。

（三）乒乓球課程管理策略

乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展要形成課程管理策略。首先，形成管理方案。沈陽市民辦高校要發(fā)揮自身作用，針對乒乓球課程形成管理策略和管理方案，最終目的是確保管理效果的強化。安排專職人員開展管理活動，為乒乓球運動的推廣提供支持。其次，做好日常管理。乒乓球課程教學(xué)實施涉及到的內(nèi)容復(fù)雜，管理細(xì)則要做好安排，形成可行方案。最后，教師和學(xué)生的管理。教師作為乒乓球課堂的組織者和實施者，對有關(guān)于乒乓球課程的教學(xué)和研究工作要重視，并為其給予一定的資源支持。對學(xué)生的管理工作要以乒乓球課程的學(xué)習(xí)為主，以學(xué)分管理和日常表現(xiàn)為主，得出最終的評價指標(biāo)。

四、結(jié)語

綜上所述，乒乓球課程在沈陽市民辦高校的開展，在課程教學(xué)、課程開發(fā)和課程管理上還存在明顯不足。針對這種情況，乒乓球課程的開展要將關(guān)注焦點放在課程教學(xué)、課程開發(fā)和課程管理多方面，形成可行策略，從而為沈陽市民辦高校乒乓球課程的價值挖掘提供保障。

參考文獻：

[1]劉一凡.混合式教學(xué)模式在高校乒乓球課程中的應(yīng)用研究[J].洛陽理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2021，36（04）：94-96.

[2]徐韻.普通高校乒乓球選修課程教學(xué)改革及對策研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報，2020，27（06）：89-91.

[3]孫燕.高校乒乓球課程俱樂部教學(xué)模式的優(yōu)化與評價[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2020，23（04）：116-119.