體育課堂中的舞蹈教學(xué)實(shí)施策略

潘陽(yáng)

中圖分類號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）10-061-01

摘? 要? 隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越追求生活的質(zhì)量，自然對(duì)身體健康予以更高的重視。我國(guó)教育體制改革也將體育教育的改革納入重點(diǎn)行列。因?yàn)轶w育教育是我國(guó)推行的素質(zhì)教育中重要的一部分，它對(duì)孩子身體素質(zhì)，健康體魄的培養(yǎng)非常重要，所以將體育教育做好是我們義不容辭的責(zé)任。體育課堂中舞蹈學(xué)習(xí)的引入為學(xué)生體育課程增添了新的內(nèi)容，是一項(xiàng)具有健身性、技能性、娛樂(lè)性等多項(xiàng)功能的體育活動(dòng)。所以開(kāi)展好舞蹈教學(xué)非常有必要。本文就體育課堂中的舞蹈教學(xué)的實(shí)施策略展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞? 體育課堂? 舞蹈教學(xué)? 實(shí)施策略

體育課堂中的舞蹈教學(xué)簡(jiǎn)稱為“鯨魚(yú)舞蹈教學(xué)”，其是當(dāng)前素質(zhì)教育背景下產(chǎn)生的一種新型的體育活動(dòng)，是體育和舞蹈的有機(jī)結(jié)合。這種體育活動(dòng)不單純相同于其他的體育活動(dòng)，也不僅僅和其他的舞蹈相類比，其具有健身性、表演性、欣賞性，打破了傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容安排，受到廣大青少年學(xué)生的喜愛(ài)。但是當(dāng)前體育課堂中，舞蹈教學(xué)仍然存在著許多的不足。廣大體育教育工作者應(yīng)該就當(dāng)前體育課堂中舞蹈教學(xué)中的問(wèn)題探尋解決對(duì)策，以期使體育舞蹈的教學(xué)能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、合理的示范教學(xué)

首先是示范教學(xué)，在體育課堂中的舞蹈示范教學(xué)中，舞蹈教學(xué)老師要語(yǔ)言生動(dòng)有力，教學(xué)動(dòng)作要優(yōu)美，富有活力，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范包括正面示范、背面示范與側(cè)面示范等。背面示范是我們平時(shí)教學(xué)中最主要的一個(gè)，因?yàn)樗欣趯W(xué)生去模仿那些比較復(fù)雜的肢體舞蹈動(dòng)作。另外，示范時(shí)還要考慮到學(xué)生的觀察視角以及老師教學(xué)對(duì)學(xué)生的距離，從而保證學(xué)生在盡可能大的空間上仔細(xì)觀察老師的教學(xué)動(dòng)作。另一個(gè)重要的因素是，舞蹈教學(xué)老師要時(shí)刻注重慢動(dòng)作的教學(xué)，這樣的教學(xué)效果非常理想，其生動(dòng)具體，使學(xué)生有更多的激情去上體育舞蹈課。

二、及時(shí)跟練

在體育課堂的舞蹈教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)舞蹈動(dòng)作是教學(xué)內(nèi)容的重要一部分。在教學(xué)中，老師要提前講解復(fù)雜舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，避免學(xué)生在初次學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)難以改正的錯(cuò)誤，還要注重對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的改正和提高，老師要對(duì)易錯(cuò)誤的動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解，從而使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)作的要領(lǐng)，提高舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性。老師還要注意分解動(dòng)作和組合動(dòng)作的教學(xué)，其中分解教學(xué)時(shí)要把比較復(fù)雜的動(dòng)作分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生在局部能夠掌握要領(lǐng)，理解每個(gè)動(dòng)作的主要特點(diǎn)。這樣會(huì)使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)雜舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，從而達(dá)到舞蹈教學(xué)的目的。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏的把握是練好舞蹈的重要基礎(chǔ)。但是目前學(xué)生在體育課堂中的舞蹈學(xué)習(xí)中對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的把握有很多的問(wèn)題。音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合并不僅僅是跳舞能夠趕上音樂(lè)節(jié)拍，其中更重要的是舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作和姿態(tài)都能夠與音樂(lè)的頻率音調(diào)相匹配。音樂(lè)表達(dá)出來(lái)的情感與舞蹈所表示出來(lái)的感染力能夠相互融合，這樣才能夠給人們一種完美的視覺(jué)和情感體驗(yàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，老師可以從培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)入手。舞蹈教學(xué)訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)，老師可以選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的舞蹈，通過(guò)打拍子、跺腳或者是手勢(shì)等動(dòng)作將學(xué)生帶入音樂(lè)，以此慢慢培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感[1]。

四、提高教師教學(xué)水平

舞蹈的教學(xué)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，尤其是對(duì)于一些沒(méi)有任何舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生而言，對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)就應(yīng)該循序漸進(jìn)。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該放慢腳步，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)集中存在的問(wèn)題以及弱項(xiàng)，據(jù)此來(lái)制定出合理的教學(xué)措施。老師可以在教學(xué)開(kāi)始時(shí)放慢教學(xué)腳步，然后隨著學(xué)舞蹈的不斷學(xué)習(xí)再逐步加大教學(xué)難度。無(wú)論是舞蹈的學(xué)習(xí)還是音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)，都應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。老師也應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)模式，不能采用單一的教學(xué)模式，也不能再將教學(xué)內(nèi)容局限在教材中。老師要善于挖掘目前互聯(lián)網(wǎng)中存在的教學(xué)資源，適當(dāng)?shù)耐卣菇虒W(xué)內(nèi)容來(lái)豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[2]。

五、課堂教學(xué)內(nèi)容合理安排

不論是什么學(xué)科的教學(xué)，老師在課堂教學(xué)前都應(yīng)該做好備課，體育課堂中舞蹈教學(xué)也不例外。只有老師在課堂前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析與規(guī)劃，才能有效保證課堂教學(xué)的效率。對(duì)于一些比較難的舞蹈動(dòng)作，可以適當(dāng)減少本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，留給學(xué)生足夠的時(shí)間去練習(xí)，而對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)作老師可以適當(dāng)多講一些，以此提高本節(jié)課的教學(xué)效率。除此之外，老師也要提前做好音樂(lè)的選擇，根據(jù)舞蹈的性質(zhì)來(lái)選擇最合適的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生們練習(xí)，而不是利用上課時(shí)間來(lái)臨時(shí)篩選。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要提高體育課堂中舞蹈教學(xué)的教學(xué)效果就應(yīng)該從許多方面進(jìn)行入手。老師應(yīng)該做到課前備課，嚴(yán)格合理的示范教學(xué)及時(shí)讓學(xué)生跟練。對(duì)于學(xué)生，老師要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感，不斷豐富教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性，以期使體育課堂中的舞蹈教學(xué)能夠有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏長(zhǎng)萍.舞蹈元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的滲透與實(shí)施策略[J].新智慧，2021（22）：7-8.

[2]高澤文.中學(xué)體育舞蹈社團(tuán)活動(dòng)策略研究[J].明日風(fēng)尚，2020（08）：127-128.