特色示范高中足球社團活動課程設(shè)計研究

任曉航

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）10-125-01

摘? 要? 為了促進高中朝向多元化和特色化的方向發(fā)展，開發(fā)特色校本課程成為特色示范高中的優(yōu)勢內(nèi)容。足球社團活動作為高中體育課的課外延伸項目，能夠給學(xué)生的體能訓(xùn)練帶來非常好的影響。本文就特色示范高中足球社團活動課程設(shè)計研究加以思考，保證足球人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞? 特色示范? 高中學(xué)校? 足球社團活動? 課程設(shè)計

特色示范高中的足球社團活動課程設(shè)計，是學(xué)校發(fā)展校園足球課程的輔助內(nèi)容，讓活動既能達到普及推廣校園足球的作用，同時又能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀的校園足球后備人才提供課程基礎(chǔ)，因此具有非常重要的意義[1]。文章就此進行探討，主要是為了能夠在更加新穎的教學(xué)理念指導(dǎo)下充分把握足球教育的真諦，并且在素質(zhì)教育的引領(lǐng)下，做到寓教于樂，開展與足球相關(guān)的一系列社團活動。

一、特色示范高中足球社團活動課程設(shè)計的背景

全國各地均響應(yīng)陽光體育運動的號召，推動青少年全面發(fā)展而體教結(jié)合的方針，為校園足球的發(fā)展提供了可能，也成為現(xiàn)代特色示范高中足球社團活動及課程設(shè)計的依據(jù)。足球社團活動課程設(shè)計十分有必要，這是因為社團活動相對比較自由，對于學(xué)生來說更具有課程設(shè)計的創(chuàng)新性，學(xué)生主導(dǎo)自身的體育學(xué)習(xí)，并能夠在足球運動中釋放個人的潛能[2]。注重足球社團的主體作用，找到校園足球與特色示范教學(xué)之間的聯(lián)系，需要體育教師的教育觀念有所改變，并且能夠打造專業(yè)的足球師資力量。

二、特色示范高中足球社團活動課程設(shè)計及實施策略

（一）設(shè)定課程目標，打造特色足球社團

示范高中足球社團課程目標往往是為了借助體育和健康學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強體質(zhì)，學(xué)習(xí)足球知識，體現(xiàn)體育精神，加強心理素養(yǎng)，并培養(yǎng)團隊協(xié)作的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在示范高中足球社團活動中應(yīng)有價值觀和社會責(zé)任時，需要依據(jù)一定的課時標準授課。循序漸進地找到足球社團活動之間的聯(lián)系并增加學(xué)習(xí)的難度，按照足球項目的基本技能組織，相應(yīng)的課程和校內(nèi)外活動[3]。比如，體育教師可響應(yīng)校本教材的教育號召，針對不同的學(xué)生進行分層次的足球社團目標，制定對一般學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由體育教師帶領(lǐng)實現(xiàn)與足球課程相關(guān)的身體鍛煉。對于層次較低的學(xué)生則采取足球游戲和競賽的方式引發(fā)興趣，對于體能或技能水平較高的學(xué)生，可適當(dāng)?shù)爻秸n程內(nèi)容舉行比賽，并且將優(yōu)秀人才推薦到相應(yīng)的比賽隊伍。

（二）構(gòu)建校園足球文化氛圍，完成比賽計劃

為增強學(xué)生的體質(zhì)，構(gòu)建濃郁的校園足球文化氛圍，營造足球訓(xùn)練態(tài)勢，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能廣泛地利用學(xué)校各類設(shè)施，包括校園廣播足球賽場，足球社團宣傳欄，校園微信公眾號等進行足球文化的宣傳，讓學(xué)生們既了解足球相關(guān)知識，懂得足球比賽規(guī)則，同時又愿意在校園足球知識競賽中參加類似的比賽和活動;在學(xué)生發(fā)揚先進、后進精神的同時，讓校園足球文化的傳承，進一步得到鞏固與發(fā)展并加以運用;學(xué)校足球課程與足球文化形成特色示范中學(xué)足球教學(xué)，其不受各種因素的干擾，在理論指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)上給予學(xué)生幫助，鼓勵他們參與到校內(nèi)比賽及校際比賽之中;還可以定期在運動會或家長親子活動日舉辦家庭足球活動;鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織活動等和不同的教育組織建立密切的關(guān)系。學(xué)校開展的各類足球相關(guān)的課外活動可使足球文化深入人心，并激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛。

三、構(gòu)建合理的足球社團課程，實行評價跟進

對于足球社團的孩子來說，為了能合理地安排課時內(nèi)容，需要學(xué)生真正理解體育課程的內(nèi)涵，合理安排課時內(nèi)容。一般來說，特色示范高中的體育老師在教學(xué)中會對足球運動技術(shù)和專業(yè)知識進行講解，保證每節(jié)課都能保質(zhì)保量地完成。每學(xué)期安排約18～19課時，一共6個學(xué)期，安排108課時。保證足球活動的課程分配更加合理，兼顧學(xué)生的身體發(fā)育和對活動變化的理解能力。構(gòu)建合理的高中體育課程體系，配合特色示范高中足球社團活動內(nèi)容，使得理論和實際的結(jié)合有了突破口，對于比賽規(guī)則，平時訓(xùn)練足球課程技巧和足球社團訓(xùn)練的具體內(nèi)容等都有一定的了解。

通過評價能夠在現(xiàn)有的足球社團活動中給學(xué)生落實全方面的考核。所考核的內(nèi)容有足球技能、足球綜合素養(yǎng)等，考核結(jié)果能為足球比賽的進行提供一定依據(jù)。足球社團的考核制度應(yīng)要求足球技能達到一定標準，在實戰(zhàn)中即使遇到一些差強人意的地方，也應(yīng)該強調(diào)團隊合作，并且按照專門的考核評價方式使高中生的足球社團課程按照課堂評價星級分值量化表進行衡量，得到最終的結(jié)論，如此可促進學(xué)生對足球的熱愛，并適時適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生找到問題及時改正。

四、結(jié)語

綜上所述，在特色示范高中內(nèi)開展足球社團活動，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定更加豐富的足球活動，并按照足球運動本身的運動過程促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，最終實現(xiàn)對體育社團的有效管理和利用。

參考文獻：

[1]劉海元，馮愛民.對全國青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)若干問題的思考[J].體育學(xué)刊，2019，26（02）：10.

[2]楊獻南，吳麗芳，李筍南.我國青少年校園足球特色學(xué)校管理的基本問題與策略選擇[J].體育科學(xué)，2019，39（06）：10.

[3]劉振卿，楊獻南，慕勇清，等.我國青少年校園足球特色學(xué)校遴選的經(jīng)驗、問題與反思[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2019，39（04）：9-13.