淺談云計算資源庫在中職計算機程序設(shè)計課程中的應(yīng)用

張 巍

（江蘇省吳中中等專業(yè)學校，江蘇 蘇州 215000）

0 引言

為了更好地順應(yīng)時代教育的發(fā)展，中職教師需要不斷地完善自身的專業(yè)教學水平，完善自身的知識體系，通過綜合運用云計算資源庫更好地促進中職計算機程序設(shè)計課程的轉(zhuǎn)型。因此，本文對于云計算資源庫在中職計算機程序設(shè)計課程中的應(yīng)用路徑產(chǎn)生了以下見解。

1 深化小組合作學習的效率

在傳統(tǒng)的中職計算機程序設(shè)計教學課程當中，雖然已經(jīng)存在小組合作化的教學模式，但是由于每一個學生對于基礎(chǔ)知識的理解程度不同，解題思路不同，導致了一個小組中的學生對于同一個問題產(chǎn)生了不同的觀點與看法，從而使小組合作化的教學模式缺乏教學效率，教師無法通過小組合作教學為課程增添動力。一方面，由于小組中的學生對于計算機程序設(shè)計問題的片面理解，導致了一個小組對于某一問題的探索方向出現(xiàn)嚴重的偏差，嚴重影響了計算機程序設(shè)計課程的教學效率以及教學質(zhì)量[1]。因此，教師在新時期的計算機程序設(shè)計教學當中，教師要加強云計算應(yīng)用與計算機程序設(shè)計理論化課程內(nèi)容的密切結(jié)合，基于新時期的云計算資源庫的實踐應(yīng)用，以及小組之間的交流與合作，更好地研究與解決計算機程序設(shè)計問題。另一方面，小組成員對于不同的觀點與見解，可以通過云計算資源庫的資源共享功能進行實際操作的驗證，進而達成小組的統(tǒng)一意見，這種教學模式有助于培養(yǎng)學生的團隊意識并學生之間的契合度。教師還可以通過云計算資源庫的具體運用，開展特色化的教學，對計算機的程序設(shè)計與實訓進行直觀性的操作練習，幫助學生更好地掌握這些理論知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。教師還可以通過云計算資源庫教學對中職計算機程序設(shè)計的課程體系進行不斷的修改，不斷地完善與優(yōu)化，更好地滿足學生的需要。

校企一體化教學不僅對于教師有極大的幫助，對于學生也有著深遠的影響。專業(yè)能力優(yōu)秀的學生可以通過云計算資源庫與校外企業(yè)進行合作，參加校企合作的實習課程。通過有效地運用云計算資源庫，教師與學生都可以實現(xiàn)自我能力的提升，通過專業(yè)核心技術(shù)人員的幫助，不斷地加深自身對于理論知識的理解，并能夠?qū)⑵涫炀毜貞?yīng)用到實際生活當中。運用云計算資源庫進行深入化的學習，學生能夠快速地進入工作環(huán)境當中，減少時間以及培訓費用，形成專業(yè)對口的人才傳送。校企一體化的云計算資源庫共享的教學模式有助于學生的專業(yè)技能得到全面的提升，有助于專業(yè)課程教學高質(zhì)量、高效率地完成[2]。

例如，在中職計算機程序設(shè)計的教學課程當中，教師通過有效地運用云計算資源庫，帶領(lǐng)學生深入學習“數(shù)組與集合”的相關(guān)概念。通過運用云計算資源庫，學生之間能夠進行實踐交流，完善自身的設(shè)計程序，更好地提升能力。

2 節(jié)省經(jīng)費，落實云計算教學

云計算資源庫得到普及應(yīng)用，主要原因是中職院校中的資金以及資源技術(shù)的實際應(yīng)用效率較低，造成了資源的浪費[3]。在現(xiàn)階段的中職教學模式之下，無論是傳統(tǒng)的課堂教學還是融入了新時代因素的現(xiàn)代化課堂教學、不論是網(wǎng)絡(luò)教學還是線下的面對面教學、不管是對整個班級進行的教學還是小組合作模式之下的教學，還是依靠學生的自主學習能力的教學，學生都需要一種良好的接受知識，進行思考的氛圍，這個氛圍環(huán)境的建立需要依靠云計算資源庫的有效建設(shè)與不斷更新，進而為中職院校節(jié)省更多的教育資金。在中職計算機程序設(shè)計教學活動當中，電子技術(shù)的教學設(shè)備明顯不足以滿足教學的需求，而且教師為學生預留的實踐性課程操作時間較少，實踐化的課時數(shù)量不足以保證中職計算機程序設(shè)計課程順利地開展。

在現(xiàn)代化的教學階段中，中職院校要認識到云計算資源庫的積極影響作用，以云計算資源庫的應(yīng)用節(jié)省更多的教學資金，為實踐化的計算機程序設(shè)計課程活動提供更多的資源設(shè)備，滿足教師開展實踐課程的需求。同時，教師也要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，綜合利用多樣化的教學手段，將計算機程序設(shè)計課程與虛擬仿真技術(shù)有效的結(jié)合，為傳統(tǒng)課程的轉(zhuǎn)型增添新的發(fā)展要素。云計算資源庫的實踐應(yīng)用有助于帶領(lǐng)學生進一步地進行實際訓練與操作，帶來高質(zhì)量的教學效果，培養(yǎng)學生的學習興趣，更好地使學生融入計算機程序設(shè)計學習中，全面提升其的專業(yè)能力[4]。

例如，云計算資源庫對于中職計算機程序設(shè)計課程具有重要的影響作用，云計算資源庫的實踐應(yīng)用有助于“圖形設(shè)計”“面相對象程序設(shè)計”課程的開展。因此，中職計算機程序設(shè)計課程的教學需要依靠優(yōu)秀教師的參與與支持，為中職院校節(jié)省更多的教育啟動資金，為云計算資源庫的更新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 完善計算機程序設(shè)計教學體系

現(xiàn)階段的中職教學背景下，教師可以通過引進云計算資源庫，為傳統(tǒng)計算機程序設(shè)計課程的轉(zhuǎn)型增加推動力。教師可以通過不斷地完善與創(chuàng)新計算機程序設(shè)計教學的教學體系，更好地構(gòu)建專業(yè)化的計算機程序設(shè)計教學框架，為后續(xù)的計算機程序設(shè)計課程教學提供更好的理論借鑒。教師可以利用對口的核心企業(yè)中的云分享教學資源，豐富學校中的云計算資源庫，不斷地學習計算機程序設(shè)計的具體操作，不斷地提升自身專業(yè)能力，不斷地學習優(yōu)秀教師以及企業(yè)部門的核心技術(shù)的人員的專業(yè)能力，完善自身的知識體系，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生更好地掌握計算機程序設(shè)計專業(yè)知識。

教師也可以通過理論化教學與實踐化教學相結(jié)合的教學模式，創(chuàng)設(shè)出一種更適合計算機程序設(shè)計專業(yè)的一體化教學體系，保證云計算資源庫能夠在計算機程序設(shè)計教學當中發(fā)揮效用。教師在專業(yè)課程中也需要采用多樣化的教學手段，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，以特色化的云計算資源庫激發(fā)學生的探索欲。教師還需要通過專業(yè)化的能力培訓，進行專業(yè)發(fā)展的調(diào)研，根據(jù)新時代計算機程序設(shè)計專業(yè)的發(fā)展特色對教學內(nèi)容進行調(diào)整，有效地從云計算資源庫中檢索出與時代教育相符的課程資源，以更好地為新時代培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。教師要充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)的支撐，將多媒體網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)教學軟件等應(yīng)用于課程教學活動中，為學生創(chuàng)設(shè)一種良好的學習氛圍，通過多樣化的教學手段展現(xiàn)更加生動、更加直觀的理論知識。

例如，教師在進行計算機程序設(shè)計的講解時，運用云計算資源庫，將LINQ技術(shù)的實際操作與書本當中的LINQ教學內(nèi)容進行有效的結(jié)合，運用云計算資源庫將抽象的知識具體化、實踐化，幫助學生更好地吸收。同時，教師也可以為學生創(chuàng)造自主進行實踐操作的機會，將多樣化擴充到實踐教學領(lǐng)域。

4 結(jié)語

在現(xiàn)代化中職院校中，教師要將云計算資源庫應(yīng)用到計算機程序設(shè)計教學當中，不斷地開辟新的教學方法，完善與創(chuàng)新計算機程序設(shè)計教學的課程體系，通過小組合作化的教學模式，保證計算機程序設(shè)計課程活動的順利開展。同時，中職院校也要增大云計算資源庫的重視度，增加資金以及設(shè)備的投入，為學生創(chuàng)設(shè)更有利的學習環(huán)境，為新時代培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才。