高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用形式

王健

【摘 要】 在高中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，教師已經(jīng)開始重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過改善課堂教學(xué)方式來滿足新時代學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的需求，而在教學(xué)中加入多媒體技術(shù)，能夠協(xié)助學(xué)生迅速了解并認識數(shù)學(xué)知識，幫助教師合理規(guī)劃課堂教學(xué)，在提高課堂穩(wěn)定性的同時教學(xué)效率也能夠得到進一步提升。教師要注重對多媒體技術(shù)運用的研究，本文就這一問題進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)? 多媒體教學(xué)? 課堂效率

高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段重點學(xué)習(xí)的一門知識，其不僅影響著學(xué)生在高中階段的整體成績，并且還對學(xué)生個人綜合能力的提升以及性格習(xí)慣的養(yǎng)成具有較大影響。但是很多高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到一定的枯燥感，并且教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)方法也存在滯后性，導(dǎo)致學(xué)生無法順利地吸收數(shù)學(xué)知識，那么如何通過多媒體技術(shù)的運用讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，為教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供便利呢？下文列出幾點詳細解決措施。

一、通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放視頻資源

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進步與突破，信息技術(shù)的持續(xù)優(yōu)化讓各類信息資源融入到了人們生活的各個領(lǐng)域中，為人們的日常生活提供了極大助力，對于教育教學(xué)領(lǐng)域而言亦是如此。教師與學(xué)生能夠在日常教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中接觸到各類豐富的信息資源，教師可以將這些資源通過多媒體技術(shù)合理地展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性谡n堂內(nèi)部，以較強的專注度吸收數(shù)學(xué)知識。比如在《立體幾何初步》的教學(xué)過程中，教師就可以使用電子教學(xué)一體機，在課堂中為學(xué)生播放立體幾何圖形的相關(guān)視頻。學(xué)生被具有特點的音樂和畫面內(nèi)容所吸引，在課堂上能夠更加專注地跟隨教師的講解步伐，同時教師也可以利用電子教學(xué)一體機的交互性，在新媒體平臺中搜索更多相關(guān)教學(xué)課件，借鑒其中較為優(yōu)質(zhì)的部分，為學(xué)生帶來良好的課堂體驗。同樣，數(shù)學(xué)教師也可以將多媒體設(shè)備的使用方法告知學(xué)生，由于當(dāng)前的高中學(xué)生接觸的事物較多，對多媒體設(shè)備的使用熟練度也在不斷提升，教師可以利用多媒體技術(shù)將課后作業(yè)與日常考核相結(jié)合，讓學(xué)生能夠體會到新鮮的學(xué)習(xí)形式，進而對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效提升教師的數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、借助多媒體模塊開展小組課堂活動

在以往的數(shù)學(xué)課堂中，教師所使用的教學(xué)方式也偏向單一化，久而久之學(xué)生會感到枯燥。但是教師在使用多媒體進行教學(xué)的過程中會出現(xiàn)一些使用不當(dāng)?shù)那闆r，導(dǎo)致學(xué)生把注意力集中在多媒體而不是數(shù)學(xué)知識上，這樣就會導(dǎo)致課堂整體教學(xué)效率一落千丈。針對這一問題，教師可以借助多媒體開展小組課堂活動，調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本身的主觀能動性，使學(xué)生能夠有更多的機會接觸到數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如在《概率》這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師可以借助多媒體將課堂中的練習(xí)題通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示出來，然后讓學(xué)生以小組為單位討論多媒體設(shè)備上展示的習(xí)題，并且教師也可以給予每個小組走上講臺，利用多媒體工具進行推算的機會。在討論結(jié)束后，每個小組派出一位代表通過使用多媒體設(shè)備編輯與概率問題相關(guān)的答案，最后教師針對學(xué)生給出的答案進行點評。這種方式能夠讓學(xué)生在通過多媒體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中提高團隊合作意識，注重探究數(shù)學(xué)知識的過程，有效規(guī)避了過度依賴多媒體設(shè)備的問題。

三、將多媒體教學(xué)與生活實際相結(jié)合

多媒體技術(shù)的確可以為教師的課堂教學(xué)提供便利，但是我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生即使是在接觸多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)后，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率也沒有明顯的提升，很大一部分原因是學(xué)生在吸收數(shù)學(xué)知識時沒有與生活實際相結(jié)合，導(dǎo)致他們無法在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體會成就感，這就需要教師將多媒體教學(xué)與生活實際生活相結(jié)合。比如在《統(tǒng)計》的教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的畫面，比如在學(xué)生在文具店購買商品的畫面，然后為學(xué)生羅列出一些數(shù)據(jù)，讓他們通過計算統(tǒng)計某一階段學(xué)生購買文具的情況。這種形式能夠讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識產(chǎn)生更加強烈的共鳴，通過多媒體技術(shù)的引導(dǎo)迅速發(fā)散數(shù)學(xué)思維，提升他們的數(shù)學(xué)綜合能力。

四、家校共建多媒體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

家庭對于學(xué)生的引導(dǎo)作用也是非常關(guān)鍵的，隨著我國國民經(jīng)濟的不斷繁榮，越來越多的家庭也開始通過多媒體技術(shù)開展生活中的多項活動，教師也應(yīng)與學(xué)生家長及時交流溝通，使家長能夠在生活中利用多媒體協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如教師可以推薦學(xué)生家長與學(xué)生共同觀看一些和數(shù)學(xué)知識相關(guān)的電視電影作品，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在生活中具有更多接觸數(shù)學(xué)的機會，并且對多媒體技術(shù)的使用方式具有更加規(guī)范的認識，在課上也能夠逐漸認同教師的課堂授課方式，對形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣具有較大幫助。

結(jié)語：想要在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)，就需要教師以學(xué)生為主體，根據(jù)新課改教學(xué)理念制定相關(guān)教學(xué)方法，不斷跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，同時自身也要不斷提升教學(xué)能力，為學(xué)生做一個良好的榜樣，使學(xué)生能夠在課堂中的表現(xiàn)更加活躍，推進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻

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