莫遠(yuǎn)福
要想培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才,我們必須加強(qiáng)對(duì)孩子健康思想的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在教育實(shí)踐中,我根據(jù)新時(shí)期教育對(duì)象的特點(diǎn)與心理,本著尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度,重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行疏導(dǎo)教育。
一、抓準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),進(jìn)行引導(dǎo)
教育時(shí)機(jī)是指潛在著的有利于教育的機(jī)會(huì)。這種機(jī)會(huì)抓得準(zhǔn),抓得及時(shí),往往可以收到事半功倍的效果。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生容易接受也樂于接受。針對(duì)目前小學(xué)生的心理特點(diǎn),我們主要抓住以下幾種常見的教育時(shí)機(jī)。
(一)抓住開學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)機(jī)。新學(xué)期、新學(xué)年開始,或轉(zhuǎn)學(xué)來到一個(gè)新的環(huán)境,學(xué)生往往都會(huì)萌發(fā)積極向上的心理,爭(zhēng)取有個(gè)良好的開端,給老師、同學(xué)留下一個(gè)全新的印象。差生的這種上進(jìn)心理往往更強(qiáng)烈一點(diǎn)。這從學(xué)生的談話、日記和作文可以看出來。去年開學(xué),我們班有90%的學(xué)生第一篇日記寫的是在新學(xué)期的想法和打算,分析了自已身上存在的缺點(diǎn),都下了決心。第二天班會(huì)課上,我們班就舉行“決心+行動(dòng)=成功”的主題班會(huì),學(xué)生上臺(tái)表了決心,并教育他們要從行動(dòng)上體現(xiàn)出來。并且因人而異地給他們提出要求和奮斗目標(biāo),學(xué)生們都愉快地接受了,這樣一開學(xué),我們班級(jí)就有了一個(gè)良好的開端。
(二)抓住初次接觸的機(jī)會(huì)。學(xué)生遇到一個(gè)新老師,會(huì)覺得新奇,有一種新鮮感。在表現(xiàn)自我、尋求認(rèn)可的原動(dòng)力的驅(qū)使下,他們也會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的心理。好學(xué)生想繼續(xù)得到寵愛,差生也想得到新老師的承認(rèn),重新起步。因此,我在與學(xué)生初次接觸之前,先通過各種途徑了解情況,從而對(duì)癥下藥,有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。我走訪了學(xué)生原來的班主任,仔細(xì)審閱了他們的成績(jī)報(bào)告單,分析了他們的作業(yè),并用調(diào)查問卷的形式了解了他們的興趣愛好,根據(jù)所了解到的情況建立了學(xué)生個(gè)性檔案。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,我采取了相應(yīng)的教育措施,學(xué)生比較容易接受。半年下來,一些學(xué)生尤其是幾個(gè)差生,他們的進(jìn)步很大。
(三)抓住取得成績(jī)和受到挫折的時(shí)機(jī)。學(xué)生取得成績(jī)與進(jìn)步,受到老師的表?yè)P(yáng),得到肯定后,產(chǎn)生了積極、肯定的情緒,上進(jìn)心越發(fā)增強(qiáng),這時(shí)老師給他指出缺點(diǎn),他就比較容易接受,行動(dòng)上改正也快。學(xué)生受到挫折時(shí),內(nèi)心產(chǎn)生痛苦的體驗(yàn),情緒低落,這時(shí)也迫切需要改變這種狀況,從痛苦中解脫出來,教師此時(shí)如果耐心開導(dǎo),給他們分析原因,學(xué)生也比較容易接受。每當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)或受到挫折時(shí),我總是及時(shí)找學(xué)生個(gè)別談話,進(jìn)行鼓勵(lì)或建議,同時(shí)及時(shí)到學(xué)生家中去家訪,以取得家長(zhǎng)的配合。我班有一學(xué)生剛轉(zhuǎn)學(xué)到我班時(shí),因第一次摸底考試,考了個(gè)不及格,情緒越發(fā)低落,成績(jī)也急驟下降。于是我去她家家訪,了解情況,并多次鼓勵(lì)她,耐心地接近她。一次小組朗誦會(huì)上,我發(fā)現(xiàn)她的普通話雖不夠好,有些字咬不準(zhǔn)音,但她的音色好,表情也較豐富,于是決定讓她代表班級(jí)參加學(xué)校首屆朗誦會(huì),她的積極性很高,訓(xùn)練很認(rèn)真,終于在學(xué)校首屆朗誦會(huì)上獲得了個(gè)人第一名。獲獎(jiǎng)后,我首先向她祝賀,并親自去家訪,向她父母親報(bào)喜。同時(shí),鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)上也發(fā)揚(yáng)刻苦精神,她很快地接受了。期未考試語文、數(shù)學(xué)、英語都取得了好成績(jī),并成為班上文娛積極分子。
(四)抓住各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)。學(xué)校里每一個(gè)學(xué)期都要舉行幾次大的活動(dòng),例如兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦的慶祝活動(dòng),清明節(jié)的掃墓活動(dòng),體育運(yùn)動(dòng)會(huì),入隊(duì)評(píng)“三好”活動(dòng)等等。這些活動(dòng)都是學(xué)生所向往和期待的。教師抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì),引導(dǎo),學(xué)生比較容易接受。去年開家長(zhǎng)會(huì),我決定借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我向?qū)W生宣布,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要選最懂禮貌,平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)當(dāng)接待員,學(xué)生們都樂意當(dāng)接待員,好在父母面前表現(xiàn)自巳。因此,那階段學(xué)生的表現(xiàn)明顯變好。為了不使學(xué)生掃興,我?guī)缀踝屗械膶W(xué)生都當(dāng)了接待員。.
教育時(shí)機(jī)很多,這就需要我們教師細(xì)心地捕捉。抓得及時(shí),抓得準(zhǔn),才能收到良好的教育效果。
二、切勿一味地禁止,應(yīng)進(jìn)行遷移、疏導(dǎo)
學(xué)生年齡小,他們受到外界影響時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不良行為及不良思想傾向。這時(shí)該怎么辦我們想,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行遷移,另找出路,有目的地把他們引導(dǎo)到正路上來。
(一)利用學(xué)生的需要進(jìn)行遷移
學(xué)生有看這樣那樣的需要,在需要這種原動(dòng)力的驅(qū)使下他們會(huì)孜孜不倦地尋求以得到滿足。有段時(shí)間,有些學(xué)生模仿社會(huì)青年,講究掃扮,燙發(fā)、涂脂抹粉、染指甲,穿奇裝異服。有些學(xué)校制定規(guī)章禁止,結(jié)果學(xué)生意見很大,背著教師照樣做。其實(shí)這是學(xué)生追求美的心理需要。我們的做法是,理解學(xué)生愛美的心理,抓住學(xué)生愛美的需要,讓學(xué)生比較、鑒別什么才算真正的美。組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論、參觀訪問,到大自然中尋求美;采訪自已的爸爸媽媽,看報(bào)紙,了解社會(huì)的美,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀,追求高尚的心靈美、行為美、語言美。
(二)利用學(xué)生的興趣,進(jìn)行遷移.
學(xué)生的興趣廣泛,他們對(duì)感興趣的事總是積極地、愉快地去做。但興趣有高級(jí)與低級(jí)之分,小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力低,有時(shí)沉湎于低級(jí)興趣的活動(dòng)上。教師就應(yīng)采取措施,把他們的興趣及時(shí)轉(zhuǎn)移到高尚純潔的方面上去。
有一陣子,我們班上學(xué)生興起了一種游戲,他們用紙折成玩具,八個(gè)暗面寫有污言穢語,誰翻到一面,就用那一面上的污言穢語取笑他。學(xué)生覺得很有趣,學(xué)校怎么禁也禁不了,學(xué)生在校不敢玩,在路上、在家里照樣玩,他們感興趣極了。后來,我想了一個(gè)辦法。我也做了幾個(gè)同樣的玩具,不過上面寫的是數(shù)學(xué)趣題、謎語、造句等,下課時(shí)間也拿出來和學(xué)生們一起玩?!袄蠋熀臀覀円黄鹜妗?。學(xué)生們可高興了,有趣的題目吸引了他們,在他們的興頭上,我還進(jìn)行了文明禮貌教育。從此,那種低級(jí)趣味的游戲再也沒人玩了,取而代之的是“玩中學(xué)”。
(三)利用學(xué)生求知欲,堅(jiān)持正面誘導(dǎo)
根據(jù)評(píng)價(jià)的增益效應(yīng),肯定的評(píng)價(jià)強(qiáng)化積極性,否定的評(píng)價(jià)降低積極性。因此,對(duì)學(xué)生教育,應(yīng)堅(jiān)守正面教育。
有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師唯罰是寶,罰抄書、罰立墻腳、罰值日、有的甚至罰款,結(jié)果學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立情緒。當(dāng)然難于取得良好的教育效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我總是冷靜處理。不是就事論是,而是利用他們強(qiáng)烈的求知欲,通過講故事,讓學(xué)生自已正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,進(jìn)行反省。有一次,我班一學(xué)生因好奇而私拿了同學(xué)的計(jì)算器,當(dāng)我確認(rèn)是某學(xué)生拿的以后,我沒有驚動(dòng)他,而是在班上講了列寧小時(shí)候誠(chéng)實(shí)的故事,給學(xué)生講道理,激起學(xué)生思想上的矛盾斗爭(zhēng),希望學(xué)生主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤。幾天以后,那個(gè)學(xué)生思想上有了一些認(rèn)識(shí),但仍未承認(rèn)錯(cuò)誤,我了解到她有顧慮,怕承認(rèn)后被同學(xué)們看不起。于是我又在班上進(jìn)行了討論,列寧承認(rèn)了錯(cuò)誤以后,假如你是他的表兄表妹的話,你該怎么辦?在一片諒解聲中,這位學(xué)生終于鼓足勇氣,勇敢地站出來,淚流滿面,其他學(xué)生也深受教育。
三、結(jié)語
孩子是國(guó)家社會(huì)的明天,明天的光明與否在于今日教育。教育的重頭戲應(yīng)當(dāng)是德智。在德智之間,自古以來,教育者更重學(xué)生德的培養(yǎng)與教育。故而于此作文,一則是言明德育的重要,二則是要求作為基礎(chǔ)教育工作者的我們當(dāng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)生德育工作,不可有半分懈怠。須知,基礎(chǔ)教育之教育的基礎(chǔ),是為孩子的未來打基礎(chǔ),那么我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到我們自身所肩負(fù)的重責(zé)之后,應(yīng)當(dāng)切實(shí)開展有效的有益的德育工作。同時(shí),我們也當(dāng)認(rèn)清這一工作絕不是一朝一夕的功夫,需要的是我們作為教育工作者一生的持之以恒。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是一項(xiàng)復(fù)雜的創(chuàng)造性的活動(dòng),方法多種多樣,但始終要貫徹一條原則,就是要根據(jù)新時(shí)期教育對(duì)象的特點(diǎn),“宜疏勿堵”。把思想工作做到學(xué)生的心坎里去,才能使學(xué)生心服口服,取得良好的教育效果。