淺談如何提高幼兒的安全自我保護(hù)能力

陳孝珍

摘要：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，對(duì)幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。為此，我們應(yīng)重視這項(xiàng)工作，把安全教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)之中，運(yùn)用各種方法，積極引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，豐富幼兒安全常識(shí)，讓幼兒獲取基本的安全經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：安全自我保護(hù)能力；安全常識(shí)；安全經(jīng)驗(yàn)

幼兒的快樂(lè)健康成長(zhǎng)離不開(kāi)安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，對(duì)缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善的幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，這關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康。我們?cè)陉P(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時(shí)，應(yīng)防患于未然，教給幼兒必要的安全知識(shí)，使意外傷害降到最低點(diǎn)。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，而且更重要的是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。作為幼兒教師的我們應(yīng)該實(shí)施以下措施。

一、加強(qiáng)教師的安全教育制度

1.建立健全各項(xiàng)安全防范制度

幼兒園要按照各級(jí)要求，從政治和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度看待安全工作，要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展廣泛深入的安全學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，使全體人員從被動(dòng)的“要我安全”為“我要安全”全面推進(jìn)幼兒園安全防范工作。幼兒園必須結(jié)合實(shí)際，建立完善各項(xiàng)安全防范制度。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度等。通過(guò)各種制度的建立完善，對(duì)處置突出安全事故的組織機(jī)構(gòu)、各級(jí)職責(zé)，處理程序、監(jiān)測(cè)預(yù)警、預(yù)防措施、責(zé)任追究等均作出明確細(xì)致的規(guī)定，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡(luò)，為預(yù)防安全事故提供有力的制度保障，對(duì)發(fā)生的安全事故，能快速、正確采取應(yīng)對(duì)措施遏制傷害范圍擴(kuò)大，最大限度地降低傷害程度具有重要意義。

2.完善各類安全設(shè)施設(shè)備

要加大投入，完善幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)安全設(shè)施設(shè)備。要結(jié)合實(shí)際，對(duì)園內(nèi)安全設(shè)施進(jìn)行改建，加寬走廊，增高護(hù)欄，取消鋒利轉(zhuǎn)角，平整活動(dòng)場(chǎng)地；要對(duì)園內(nèi)年久失修、破損的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行徹底維修整治，該換則換，該修必修；要在重要部位安裝好監(jiān)控設(shè)備，大門入口處還可安裝門警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全天24小時(shí)監(jiān)控；要結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒園的大門、圍墻進(jìn)行封閉性的施工改造，確保園內(nèi)園外實(shí)現(xiàn)物理隔離；要按要求購(gòu)置消防器材，完善消防設(shè)施；要購(gòu)置食品消毒設(shè)備、留樣冰箱，對(duì)伙食團(tuán)進(jìn)行改造，對(duì)飲食器具和設(shè)備進(jìn)行升級(jí)換代，確保飲食安全；要落實(shí)資金，增配園內(nèi)專業(yè)安保人員，確保每園要有2-3名專職保安，確保安保力量足以應(yīng)付校園暴力等突發(fā)事件。

3.扎實(shí)開(kāi)展安全管理工作

在平時(shí)工作中要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是實(shí)行園長(zhǎng)帶班執(zhí)勤制度，堅(jiān)持外人來(lái)校登記制度，閑雜人員一律不得進(jìn)入校園；二是每天堅(jiān)持安全巡查制度，每天確定分管負(fù)責(zé)人帶隊(duì)對(duì)園內(nèi)進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；三是幼兒園家長(zhǎng)接送孩子必須履行簽到、簽退手續(xù)，確保幼兒入園時(shí)送到老師手里、放學(xué)時(shí)接到家長(zhǎng)手中；四是認(rèn)真抓好幼兒衛(wèi)生保健，做好每位幼兒入園前的體檢和預(yù)防接種的查驗(yàn)；五是抓好飲食安全，食品定點(diǎn)采購(gòu)，執(zhí)行索證制度，并保障食品加工過(guò)程中的衛(wèi)生安全；六是加強(qiáng)教職員工的思想教育，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定情緒積極進(jìn)行疏通化解，避免矛盾激化。

4.提高幼兒安全防范能力

幼兒活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，什么都想去了解和嘗試。但對(duì)危險(xiǎn)環(huán)境缺乏正確的判斷，因此要有意識(shí)地加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉，同時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各類突發(fā)事件的應(yīng)急演練，如火災(zāi)疏散、樓道疏散、地震逃生、暴力事件的自救逃生等。

對(duì)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)不僅要在集體活動(dòng)中進(jìn)行，還要在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，結(jié)合幼兒在一日活動(dòng)中出現(xiàn)的狀況，給予及時(shí)的、合理的安全教育。

二、為幼兒提供安全良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，減少安全隱患

首先，晨檢是我們一日工作中發(fā)現(xiàn)安全隱患的重要一環(huán)，通過(guò)對(duì)幼兒的看、摸、查，我們老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收幼兒帶來(lái)的危險(xiǎn)物品，如打火機(jī)、瓜子、小珠子、小刀等，還可以發(fā)現(xiàn)幼兒的指甲是否太長(zhǎng)會(huì)傷及其他幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒是否生病了需要回家休息等。

其次，考慮到幼兒好奇心強(qiáng)，會(huì)將細(xì)小物體放入嘴巴，因此我們老師在選擇、制作幼兒的活動(dòng)材料時(shí)，都要用較大物體，并且要避免毒、尖、鋒利等的不利材料，讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。

最后，幼兒不懂得謙讓，不管在哪個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地總是會(huì)出現(xiàn)你推我擠的的現(xiàn)象，容易出現(xiàn)安全事故，因此，教師要讓幼兒有了良好的行為習(xí)慣，安全事故也會(huì)相應(yīng)減少了。

三、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和游戲，教幼兒一些自我保護(hù)的方法和技能

在幼兒園，教師在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展《身體保健》課程，是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，就設(shè)計(jì)進(jìn)行了“手指劃破了怎么辦”這一活動(dòng)，讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

四、家園安全自護(hù)教育的一致性

幼兒除了在幼兒園以外的大部分時(shí)間都是和家長(zhǎng)在一起的。家長(zhǎng)在幼兒的日常生活中對(duì)孩子的影響是潛移默化的。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育，同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)一些有關(guān)這方面的知識(shí)資料，宣傳一些如何培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法以此來(lái)提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)。讓幼兒在父母的幫助下，逐漸掌握在家中的一些安全自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家長(zhǎng)工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

總之，安全問(wèn)題關(guān)系到幼兒的生命，牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)又不是一朝一夕，立竿見(jiàn)影的事情，需要我們幼教工作者、家長(zhǎng)、乃至整個(gè)社會(huì)形成合力去精心呵護(hù)。相信只要我們堅(jiān)持不懈地做下去，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力就一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點(diǎn)，這樣社會(huì)才會(huì)更加穩(wěn)定和諧。所以，幼兒安全意識(shí)的樹(shù)立和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，需要老師和家長(zhǎng)一同攜手努力。只有這樣，才能讓幼兒在以后的生活中成為一名真正的獨(dú)立者。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬旋：《關(guān)于國(guó)家人才安全戰(zhàn)略的思考》[J] 太平洋學(xué)報(bào)2012（03）。

[2]關(guān)愛(ài)玲：《云南省建水縣幼兒園教師生存與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究》[D]云南師范大學(xué)2014。

[3]孟翔鴻：《如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力[J]幼教新視野》.2006.（04）。

[4]顏柳彬：我國(guó)幼兒園安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[J]幼教園地2005.（01）。

[5]王海紅：《幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力的培養(yǎng)》.[OL]北京學(xué)前教育網(wǎng)2005.09。endprint