《制圖基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)研究與實踐

沈琴 項陽 張美華

摘要：專業(yè)課課程思政是落實高校立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵途徑。《制圖基礎(chǔ)》作為高等院校機械類相關(guān)專業(yè)的必修課，通過將思想政治教育嵌入專業(yè)課的講授中，使學(xué)生在獲取專業(yè)知識的同時思想政治素質(zhì)得到提升，從而實現(xiàn)立德樹人的思政目標(biāo)。本文從教學(xué)設(shè)計和課程內(nèi)容案例兩個方面探索《制圖基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)改革的實施方法。

關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)研究;育人

1.引言

新時代背景下，經(jīng)濟全球化、政治格局多極化、社會信息化、文化多樣化、安全威脅多元化同時并存。各種思想、文化、價值理念的交融交鋒，潛移默化中對高校學(xué)生主流價值觀的形成造成影響。一個國家的青少年是否有良好的理想信念、精神狀態(tài)和綜合素質(zhì)，影響著這個國家的未來發(fā)展和生機活力。因此，我們要重視高校學(xué)生的思想政治教育，將德育與智育結(jié)合起來，抓好思政課這一貫徹黨的教育方針的主陣地，科學(xué)地引導(dǎo)好青少年，筑牢他們的科學(xué)信仰根基，建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

黨的十八大以來，習(xí)總書記非常重視高校的思想政治教育工作，提出立德樹人是教育的根本任務(wù)。2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確指出“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行”。高校開展課程思政是新時代的要求，要深度挖掘高校各學(xué)科課程蘊含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程的育人功能。專業(yè)課的課程思政作為課程思政的重要組成部分，若能立足學(xué)科特色、專業(yè)理論及方法，充分挖掘和運用各門課程蘊含的思想政治教育元素，將有助于實現(xiàn)專業(yè)授課中知識傳授與價值引導(dǎo)的有機統(tǒng)一[1]。

《制圖基礎(chǔ)》作為機械專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主干專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，一直備受開設(shè)機械相關(guān)專業(yè)各高校的重視，在該課程中融入思政教育極為重要。為響應(yīng)國家關(guān)于課程思政工作貫穿高等教育教學(xué)全過程的要求，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，從愛國主義、責(zé)任意識和工匠精神等方面做了如下探索，將思政教育有機地嵌入圖學(xué)課程教學(xué)過程中。

2.《制圖基礎(chǔ)》課程思政教育實例探索

2.1《制圖基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)設(shè)計

《制圖基礎(chǔ)》是高等院校機械類相關(guān)專業(yè)的必修課，要系統(tǒng)梳理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程的知識目標(biāo)和思政目標(biāo)，并使其相互交融。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不是將思政教育內(nèi)容與專業(yè)知識內(nèi)容生硬地拼湊在一起，而是要從與課程內(nèi)容相關(guān)的模范人物、閃光典故、鮮活案例等出發(fā)，結(jié)合校園文化、行業(yè)文化等多個方面發(fā)掘具有思政教育價值的教學(xué)資源，使課程內(nèi)容貼近生活[2]。此外，在具體實施中可充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合課程特點采用線上線下、虛實結(jié)合的教學(xué)方式，提高課程思政的育人效果。

2.2結(jié)合《制圖基礎(chǔ)》課程內(nèi)容開展課程思政

2.2.1在緒論知識中融入思政教育

《制圖基礎(chǔ)》課程在緒論部分，除了介紹課程性質(zhì)和課程學(xué)習(xí)目標(biāo)外，也要介紹課程的德育目標(biāo)，踏出課程思政的第一步[2]。從為什么學(xué)習(xí)這門課入手，講述機械工程圖樣的作用，引入機械工程學(xué)科的發(fā)展，中國制造業(yè)以及制造業(yè)的戰(zhàn)略地位。解讀《中國制造2025》和中國政府的“制造業(yè)強國戰(zhàn)略”，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，全面提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

2.2.2在制圖規(guī)范中融入思政教育

《制圖基礎(chǔ)》課程中的制圖規(guī)范主要介紹機械制圖有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，使學(xué)生掌握正確的作圖方法。結(jié)合國家標(biāo)準(zhǔn)，從“無規(guī)不成圓，無矩不成方”這句耳熟能詳?shù)拿郧腥胨颊逃８嬲]學(xué)生立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準(zhǔn)則和法度。規(guī)矩與我們的生活息息相關(guān)，例如，法規(guī)、校規(guī)、交通規(guī)則、文明公約、道德規(guī)范、考試規(guī)定等等。沒有規(guī)矩不成方圓，如果不知道如何規(guī)范自己的行為，不僅自身安全得不到保障，而且還會影響、干擾他人。例如如果違反了交通法規(guī)，會使各道路交通造成混亂，甚至受到大自然和法律的懲罰。使學(xué)生具有責(zé)任意識，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守各種標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強遵紀(jì)守法意識。

2.2.3在機械圖紙的繪制和識讀中融入思政教育

《制圖基礎(chǔ)》課程中機械圖紙的繪制和識讀主要講解三視圖的作圖和識讀方法，是本課程的最終技能目標(biāo)。在這一部分內(nèi)容中，學(xué)生扮演的設(shè)計人員或者加工人員的角色，在繪圖技能的訓(xùn)練中向?qū)W生們講解“工匠精神”的概念?！肮そ尘瘛钡幕緝?nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。講解大國工匠的案例，如安徽省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查局313地質(zhì)隊教授級高級工程師，朱恒銀。朱工勇于創(chuàng)新，屢破技術(shù)瓶頸，他的定向鉆探技術(shù)徹底顛覆傳統(tǒng)，將取芯時間由30多個小時縮短到了40分鐘，在全國50多個礦區(qū)推廣應(yīng)用后，產(chǎn)生的經(jīng)濟效益高達(dá)數(shù)千億，填補了7項國內(nèi)空白，創(chuàng)造了新的“中國深度”，在業(yè)內(nèi)被稱為“地質(zhì)神兵”。通過案例培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等方面的“工匠”精神，樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

3.結(jié)語

在高校進(jìn)行專業(yè)課的課程思政改革是新形勢下落實立德樹人根本任務(wù)的必然趨勢和要求。本文從《制圖基礎(chǔ)》課程的教學(xué)設(shè)計和課程思政案例兩個方面探討了落實專業(yè)課課程思政教學(xué)改革的實踐問題。將思政教育融入課程內(nèi)容中，并不是簡單的課程+思政，而是要將立德樹人貫徹到課程教育的全過程中，為實現(xiàn)“中國制造2025”培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭抗抗，蔣永清，秦勇.安全工程專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究與實踐[J].黑龍江教育，2021，7，88-90.

[2]朱洪波，王偉.高職《機械工程材料》課程思政教學(xué)改革研究與實踐[J].輕工科技，2021，37（2），126-127.