生活決定教育,教育反映生活

張瑜

摘要：在幼兒園教學體系中，美術具有非常特殊的地位，美術學科不僅可以幫助學生掌握相應的繪畫技巧，還可以培養(yǎng)學生的審美能力。促進幼兒園美術教育生活化是幼教改革中的一項重要內容，該項內容不僅可以實現(xiàn)學生快樂學習，對促進學生的身心健康也具有重要作用。下文將對促進幼兒園美術生活化的有效途徑展開討論，以相關途徑推動幼兒園美術教育工作高質量開展。

關鍵詞：幼兒園;美術教育;生活化;有效途徑;學前教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

美術學科在幼兒園教育體系當中占據(jù)著非常重要的地位，通過高效開展幼兒園美術教育工作可以幫助學生對其所生活的周圍環(huán)境有一個基本的了解，認識到大自然的豐富多彩，通過將美術教育與生活有效結合，不僅可以為美術教育工作提供大量的教學資源，還可以強化學生對生活的認知，加深對生活的理解，因此，在開展幼兒園美術教育工作的過程中，應當提高對美術教育生活化的重視程度。

1.幼兒園美術教育生活化的重要意義

生活作為幼兒園美術教育的素材庫，為教育工作提供了非常豐富的教育資源，并且因為幼兒園學生年齡偏小，缺少充足的知識以及生活經(jīng)驗，需要通過親身實踐來獲取相關經(jīng)驗，進而對生活有一個新的認知。并且在開展教育工作的過程中，美術教育對學生的吸引力偏大，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，積極參與幼兒園組織的相關活動，進而切實體會生活，有效累積生活經(jīng)驗。并且相較于其他學科來說美術教育可以讓學生更加真切地感受到生活的美好，并通過美術的形式將其感受表現(xiàn)出來，學生的美術作品可以充分反映其內心世界與精神生活，通過學生的美術作品教師也可以更好地對學生進行了解，從而為學生提供更適合的生活教育內容[1]。由此可見，實現(xiàn)幼兒園美術教育生活化在當下具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2.實現(xiàn)幼兒園美術教育生活化的有效途徑

2.1將生活經(jīng)驗融入到幼兒園美術教育當中

學生在日常生活中所獲得的生活經(jīng)驗是其進行作品創(chuàng)作的靈感來源，只有具備了一定的生活經(jīng)驗，才能擁有作品創(chuàng)作的方向。因此，在尋找幼兒園美術教育資源的過程中，教師應當注重相關教學內容能否和學生的經(jīng)驗進行融合，從而促進美術教育工作高效開展。所以教學資源應當以當自然中的動植物以及具有當?shù)靥厣慕ㄖ餅橹?，在學生對相關教學資源有一定了解的前提下，學生的學習熱情可以被充分調動，積極對相關事物的美術技巧展開學習[2]。例如，教師可以利用《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片作為教學資源，以其中的動物、植物作為美術素材，教師指導學生對相應素材進行繪畫，進而使學生以較高的積極性完成繪畫工作， 保證學生可以掌握簡單的繪畫技巧，進一步提升學生的美術水平。

2.2創(chuàng)設生活化美術教育情境

要想實現(xiàn)幼兒園美術教育生活化，創(chuàng)設生活化教育情境非常必要，在生活化情境中開展教學工作可以有效避免美術教育過于枯燥，防止學生的學習積極性受到影響。在營造生活化美術教育情境的過程中，教師應當積極準備相應道具，并積極運用多媒體設備對場景中的實物進行展示，使該情境中充滿生活氣息。在該種情境中開展美術教育工作，可以充分提高學生對生活場景中各類事物的認知，提升學生的審美能力以及創(chuàng)造欲望，進而在教學工作完成之后引導學生針對教學內容創(chuàng)作相應美術作品，使其在作品中充分表達自己對該生活情境的看法，進而保證生活化美術教育可以充分發(fā)揮其實效性。

2.3積極開展美術教育生活化實踐活動

幼兒園美術教育生活化的根本目的就是為了使美術教育可以和日常生活充分融合，因此為了提升美術教育工作與生活相融合的效果，教師應當積極組織學生開展美術生活化實踐活動，使學生能夠將其所學到的美術知識應用到日常生活當中，并通過其生活經(jīng)驗對美術作品進行豐富，進一步提升美術教育生活化的效果[3]。例如，美術教育生活化實踐活動可以依托節(jié)日來開展，每逢節(jié)日教師可以引導學生為爸爸、媽媽制作節(jié)日賀卡，如春節(jié)賀卡、圣誕賀卡等等，通過將相應的節(jié)日元素繪制到賀卡上，充分凸顯節(jié)日氛圍。并且在教師開展教學工作的過程中，器還可以向學生普及相關節(jié)日的各種習俗，幫助學生對相關節(jié)日有一個更加充分的了解。在將賀卡遞到父母手中時，親子感情也會進一步加深，學生也會獲得滿滿的成就感與滿足感，使學生可以更加熱愛生活。

結束語：綜上所述，幼兒園美術教育生活化工作的有效落實，可以充分體現(xiàn)生活決定教育，教育反映生活這一理念。通過將幼兒園美術教育和日常生活相結合，可以有效促進我國幼教改革相關內容的落實，進而實現(xiàn)將教育資源進行有效整合，充分發(fā)揮相關教育資源的實效性，將生活與美術教育聯(lián)系在一起，推動幼兒園美術教育的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]楊芳.幼兒園美術教育生活化的策略探討[J].新課程，2021（42）：203-203.

[2]李燕.現(xiàn)代教育技術助力幼兒園美術教學生活化游戲化[J].天津教育，2021（17）：136-138.

[3]張佳蕾.幼兒園美術課程的生活化教育策略研究[J].教育觀察，2021，10（08）：66-67.