基于新高考背景下高中數(shù)學(xué)優(yōu)化教學(xué)探討

周娜

摘要：新高考的背景下，教師的教學(xué)方法必須符合實際教學(xué)需求，在教學(xué)中更要加強教學(xué)模式的優(yōu)化和完善，課堂的實施注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在高中數(shù)學(xué)中提高自主探究的能力，從而加強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。

隨著新高考模式的推行，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了巨大的變化。以往的教學(xué)模式與教學(xué)方法與新高考要求相差較大，甚至相互悖理。本文將探討在新高考基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)有效教學(xué)的重要性以及在新高考基礎(chǔ)上進行數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體策略進行講述。

關(guān)鍵詞：新高考;高中數(shù)學(xué);教學(xué)模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

新高考模式下的高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容與形式都產(chǎn)生了巨大的變化，教師要與之相對應(yīng)的改變教學(xué)模式，以此來滿足學(xué)生的需要，提升課堂教學(xué)效果。

一、整體認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助做好學(xué)習(xí)準備

俗話說：“沒有目標的人只會原地踏步”。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣，在學(xué)習(xí)前，要樹立一種正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么以及高中數(shù)學(xué)思想和解題的方法有哪些，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。讓學(xué)生對高中數(shù)學(xué)有一種正確的看法從而不會去畏懼它，引導(dǎo)學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，通過這種方式，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展以及幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。

二、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

學(xué)習(xí)始于思考，而思考源于懷疑。在課堂教學(xué)過程中，為了有效地激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)，加強教師和學(xué)生的交流和溝通，教師必須結(jié)合課堂教學(xué)目標和學(xué)生的現(xiàn)有思維認知，豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師講課與學(xué)生聽課的形式，但是，學(xué)生對于一類的題目可能會有自己獨特的理解。如果讓學(xué)生在課堂上講一講自己獨特的思路，效果會比老師講授更好，雖然教師從事教學(xué)的經(jīng)驗比較豐富，他們無論對于哪一類題都會有自己解題方法，但是他們的思想可能會受自己經(jīng)驗的限制，但是處于高中階段的學(xué)生，他們的思維往往比較活躍，對于一些新型的題目可能會有獨特的見解，所以教師要給學(xué)生一個展示自己的機會。這樣一來，一方面會便于其他學(xué)生對于這類題目的理解，另一方面還會增強學(xué)生的自信心，促進他們研究以及發(fā)掘數(shù)學(xué)題目的熱情。有些同學(xué)對于某類問題比較感興趣，那么他便會深入地挖掘，當他得出某些體會或者有助于解題的技巧時，他就可以進行分享，以此促進全班同學(xué)的共同提高。

三、提高學(xué)生邏輯思維能力，讓學(xué)習(xí)變得更高效

傳統(tǒng)高考模式下，教師倡導(dǎo)的是一種題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在這種模式下雖說他們學(xué)會的解題方法特別多，但是這種模式的局限性也很大，他們對于新型的題型并沒有很好的解題思路。而在新高考的模式下，考試的內(nèi)容以及形式都產(chǎn)生了重大變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有助于他們更好地適應(yīng)新高考的模式同時也會在高考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自主對某類題進行思考以及解決并且可以達到舉一反三的效果。教師教會學(xué)生的不僅僅是一種解題思路，更是站在數(shù)學(xué)思想以及數(shù)學(xué)方法的高度上去思考問題，這對于學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)具有很大的幫助。一旦學(xué)生掌握了這種思維能力，那么他們對于數(shù)學(xué)題型的理解會達到一個新的高度。

四、學(xué)生間幫扶式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的相互促進

老師的時間以及精力相對來說沒有那么多，不能無時無刻陪在學(xué)生的身邊并且?guī)椭麄儗W(xué)習(xí)，并且每個學(xué)生的問題相對來說是不一樣的。所以，教師可以開展相關(guān)活動讓學(xué)生之間互相幫扶，數(shù)學(xué)能力強的同學(xué)可以幫助數(shù)學(xué)能力相對差的同學(xué)，實現(xiàn)相互促進。并且，學(xué)生之間相對比較親切，沒有老師的那種嚴肅，可以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外，能力強的同學(xué)之間也可以通過合作共同探討難題，這有助于他們之間的共同進步。

五、借助信息化手段輔助，實現(xiàn)重點突出難點突破

隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也走進了日常生活之中，課堂知識更新日新月異。教學(xué)模式也要跟緊時代的步伐。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠改善目前教材結(jié)構(gòu)高度固化的問題，挖掘網(wǎng)上多樣化的教學(xué)資源進行教學(xué)，有效拓展學(xué)生的思維;另一方面，教師可以在教學(xué)方法中運用圖片、動畫、視頻等形式，豐富學(xué)生的感官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加生動、直觀、具體地感知知識，從而激活學(xué)生的思維，增強自身的創(chuàng)新能力。例如在立體幾何的章節(jié)中，教師可以利用三維展示方式使同學(xué)豐富自己的想象力，從而更好的去理解知識，更加輕松的解答題目。

總結(jié)：新高考制度下的教學(xué)模式會有很大的改變，學(xué)生與老師都要逐步適應(yīng)。通過以上幾種方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考問題以及解決問題的能力，有利于增強學(xué)生在新高考背景下的競爭力，同時這順應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的趨勢，并且這種模式正在一步步完善進而達到一個新的高度，這對于學(xué)生的未來全面的發(fā)展都起到了重要的作用。

參考文獻

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