幼兒園美術(shù)趣味性教學(xué)模式研究

【摘? ? 要】美術(shù)活動是提升幼兒審美能力的重要途徑，也是幼兒園教育中的重要組成部分。這一階段的幼兒年齡小，心智發(fā)展不成熟，在進行教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)盡量創(chuàng)建一些他們感興趣的內(nèi)容，讓課堂充滿趣味性。在我國相關(guān)的教育文件中，也曾明確要求幼兒園的課堂應(yīng)遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，盡量創(chuàng)建輕松、趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為當代幼兒教師，應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)手段。本文對幼兒園美術(shù)教學(xué)提出了幾點教育策略，望有所幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;美術(shù)教學(xué);趣味性;研究策略

中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0134-02

Research on the Interesting Teaching Mode of Art in Kindergartens

（Futai Kindergarten， Anding District， Dingxi City， Gansu Province， China） XIA Liyan

【Abstract】Art activities are an important way to improve children's aesthetic ability， and they are also an important part of kindergarten education. Children at this stage are young and their mental development is immature. When teaching activities， teachers should try to create some content that they are interested in， so that the classroom is full of fun. In the relevant education documents of our country， it has also been clearly required that the kindergarten classrooms should follow the laws of children's physical and mental development， and try to create a relaxed and interesting learning environment. As a contemporary kindergarten teacher， he should constantly update his teaching methods. This article puts forward several educational strategies for art teaching in kindergartens， which I hope will be helpful.

【Keywords】Kindergarten; Art teaching; Interest; Research strategy

美術(shù)教學(xué)是美育的重要組成部分，能通過多種的藝術(shù)表達形式提升兒童的審美水平，激發(fā)他們創(chuàng)造美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力。現(xiàn)階段幼兒園美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)著課堂質(zhì)量一般、內(nèi)容死板等情況，對幼兒的能力提升造成了很大的阻礙?；诖耍谶M行教學(xué)活動的時候，教師應(yīng)從他們的興趣出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，對課程進行調(diào)整，讓幼兒在一個趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，保證其身心能力得到穩(wěn)定的提升。

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂的開始部分，良好的導(dǎo)入對幼兒的興趣激發(fā)有很大的提升作用。在進行美術(shù)活動的時候，教師要充分認識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，根據(jù)幼兒的年齡特征展開合適的導(dǎo)入，這將對他們的能力提升有很大的幫助。此外，導(dǎo)入的方式有很多，如設(shè)疑導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、討論導(dǎo)入等，教師要根據(jù)美術(shù)內(nèi)容進行靈活轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

如在幼兒園美術(shù)活動“美麗的春天”，在開展導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候，教師可以為他們播放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)他們仔細傾聽音樂，并詢問他們在歌曲中聽到了什么元素，逐漸引導(dǎo)出主題“春天”，利用音樂激發(fā)幼兒的興趣;還可考一考幼兒有關(guān)春天的謎語，利用疑問激發(fā)他們的好奇心，慢慢引出我們的教育主題，激活幼兒對教學(xué)內(nèi)容的興趣;還可發(fā)起話題討論，讓幼兒說一說自己對春天的見解，不斷點明主題，在討論中調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建情景，增添學(xué)習(xí)趣味

情景教學(xué)是指教師通過多媒體技術(shù)設(shè)備播放一些音樂、視頻，激發(fā)幼兒共鳴，引導(dǎo)其快速走進課堂中，為學(xué)習(xí)增添一些趣味性，保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。幼兒的年齡小，對干巴巴的口頭表述理解較差，因此教師可以基于這種現(xiàn)狀開展趣味性的教學(xué)活動，保證幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。

如在開展美術(shù)活動“長頸鹿”一課時，在進行情景構(gòu)建的時候，教師便可以對幼兒講：“老師今天要帶大家去大森林中探險，現(xiàn)在請小朋友們閉上小眼睛，老師要使用魔法帶領(lǐng)大家去森林中了！”隨后播放一些輕柔的音樂以及一些動物的叫聲，對他們說“現(xiàn)在請小朋友睜開眼睛，看一看我們都碰見了哪些動物朋友呢？”播放多種動物的圖片，最后展示出長頸鹿的圖片，對幼兒講：“長頸鹿想要一張自己的畫像，那么就請小朋友們幫助長頸鹿，給他畫一幅畫像吧！”虛擬的情景構(gòu)建可以快速激發(fā)幼兒對活動的熱情度，在“請求、任務(wù)、幫助”這些詞匯的驅(qū)使下，幼兒的興趣會得到大大的提升，活動質(zhì)量也有了一定的保障，對趣味課堂的形成也有很大的幫助。

三、游戲環(huán)節(jié)，活躍學(xué)習(xí)氛圍

游戲是幼兒的天性，他們對外界的認識和生活中的經(jīng)驗，大多來源于游戲方式。課程游戲化是我國教育所追尋的目標，也是各級教師一直研究的課題，因此我們可以融入游戲的環(huán)節(jié)，活躍課堂的氛圍。

如在進行美術(shù)活動“蝌蚪和青蛙”的時候，教師在講解蝌蚪轉(zhuǎn)變成青蛙時，可以開展一些趣味性的小游戲，如讓幼兒模擬變化的過程，教師發(fā)出指令：“小青蛙進化出一只手臂啦！”幼兒便高高舉起一只胳膊。教師發(fā)出指令：“小蝌蚪長出兩條腿啦！”幼兒便快速用跺腳發(fā)出聲音，以此類推，不斷提升指令的速度，這樣不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)速度，還加強了課程的重點內(nèi)容教學(xué)，深化記憶印象，促進趣味課堂的形成。

四、師幼互動，雙方共同進步

師幼互動是課堂質(zhì)量的保證，也是教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。在開展教學(xué)活動的時候，教師一定要注重加強和幼兒之間的互動，可以降低自己的身份，和幼兒一起討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)他們逐漸展開深度思考，在這一過程中實現(xiàn)師幼之間的共同進步，對課堂的氣氛也有很大的調(diào)節(jié)作用。

如在進行美術(shù)活動“漂亮的唐裝時”，教師可以和幼兒一起討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“你們說唐裝都有什么顏色的呢？”引導(dǎo)幼兒說“紅色、藍色、綠色”等，繼續(xù)詢問：“唐裝上的扣子好像和我們平時看見的扣子不太一樣呢！”借用這樣的話語快速融入幼兒的世界中，和他們一起展開討論，如“扣子是一個個小球”或“是一根一根線轉(zhuǎn)上去的”等，加上師幼之間的互動，不斷豐富課堂內(nèi)容，雙方都可以得到能力的提升，這也是構(gòu)建趣味性課堂的有效途徑。

五、聯(lián)系生活，拉近學(xué)習(xí)距離

生活是良好的教學(xué)資源，課程生活化也是對幼兒教學(xué)質(zhì)量的保障。在進行教學(xué)活動的時候，經(jīng)常使用幼兒園內(nèi)的材料，會讓幼兒產(chǎn)生厭倦感，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥，因此，教師可以利用一些生活中的內(nèi)容，充分發(fā)散幼兒的想象力，為課堂注入新鮮的活力，開展充滿趣味性的創(chuàng)意美術(shù)活動。

在生活中有很多廢棄材料，如塑料瓶、易拉罐、快遞箱、泡沫板等，教師可以引導(dǎo)幼兒在家中收集這些材料并帶到課堂中來，進行材料的二次利用。這樣的美術(shù)課程對他們來講較為新穎，并且充滿了趣味性。教師也可以引導(dǎo)他們在同伴之間相互交流材料，留給他們足夠的時間和空間，充分發(fā)揮自己的想法，大膽地進行創(chuàng)新。生活元素不僅可以拉近幼兒和美術(shù)學(xué)習(xí)的距離，還能提升課堂的趣味性，對他們美術(shù)素養(yǎng)的提升有很大幫助。

六、利用節(jié)日，展開趣味教學(xué)

在各個園所的教學(xué)安排中，教師都會根據(jù)節(jié)日特征安排一些主題活動，因此，我們可以利用這一特征，展開趣味性美術(shù)教學(xué)，提升幼兒的審美能力，幫助他們樹立正確的審美觀念。

如在端午節(jié)臨近的時候，教師可以展開一些與之有關(guān)的美術(shù)活動，如使用彩泥捏出粽子，用不織布制作粽子等，這些手工類的美術(shù)活動可以快速激發(fā)幼兒對活動的熱情，提升課程的趣味性;在母親節(jié)的活動中，我們可以帶領(lǐng)幼兒使用白紙和彩泥制作鮮花，利用節(jié)日的氛圍展開活動，提升他們的動手能力;在“六·一”兒童節(jié)的時候，引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的夢想，并講述給其他小朋友們和教師聽;在元旦的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒制作一些紅燈籠、剪紙等，不斷提升他們的實際操作能力，通過節(jié)日的氛圍提升美術(shù)課堂的趣味性，達成教育目的，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

七、結(jié)語

總之，在開展教育活動的時候，教師要及時調(diào)整幼兒的課程內(nèi)容，選擇他們感興趣的知識開展教學(xué)，利用情景、游戲、互動、生活、節(jié)日等元素，開展趣味性的課程學(xué)習(xí)，保證幼兒美育教學(xué)的有效性。良好的課堂氛圍需要師幼共同構(gòu)造的，教師作為教學(xué)活動的設(shè)計者，更應(yīng)當調(diào)整好自己的理念和想法，從幼兒的角度和能力出發(fā)，不斷構(gòu)建充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒真正的需求，保證幼兒能力可以得到穩(wěn)定、全面的提升。

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作者簡介：夏麗艷（1982.04-），女，漢族，甘肅定西人，本科，一級教師，研究方向：幼兒教育。

（責編? 張? 欣）