高中班主任管理工作漫談

顧秋婷

【摘? ? 要】? 高中教育和初中教育、小學(xué)教育略有不同，高中階段的學(xué)生心理壓力比較大。因此，班級管理要格外注重高中生的壓力疏導(dǎo)。本文主要探討高中班主任班級管理中的幾個重點。

【關(guān)鍵詞】? 高中班主任;管理工作;重點

在高中班級管理中，班主任要讓學(xué)生在愛的沐浴下成長，要盡力用自己的人格魅力來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在班級管理中收獲方法和知識，讓學(xué)生更好地步入大學(xué)生活。

一、用博愛之心感染學(xué)生

沒有愛的班級管理是沒有溫度的。在這樣的班集體中成長，學(xué)生也會漸漸變得冷漠起來，這是教育的悲哀。班級是一個集體，也是一個小小的社會，學(xué)生在班級中習(xí)得知識、技能，也習(xí)得人際交往的技巧以及對待生活的態(tài)度。真誠地對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是班主任工作的一條必備法則。

高中生在學(xué)校的時間比在家里的時間還要長，離開了家人的陪伴，學(xué)生難免會有一些孤獨感，這就要求班主任把班上的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活。比如，晚自習(xí)上課前，班主任特意看了天氣預(yù)報，發(fā)現(xiàn)晚上會有較大的降溫。下課的時候，他就提醒學(xué)生晚上蓋好被子，第二天早上起來要穿厚點兒的衣服，不要著涼了。經(jīng)過老師的善意提醒，學(xué)生感受到了來自老師的關(guān)愛，他們的臉上都洋溢著溫暖而幸福的笑容。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，班主任也要擁有一顆博愛的心，理性看待他們的錯誤，要有一顆寬容的心，引導(dǎo)學(xué)生認識錯誤，分析錯誤，樹立正確的是非觀。當(dāng)學(xué)生的認錯態(tài)度誠懇時，教師要寬容他們，理解他們，讓他們感受到老師的信任。

二、強化對班干部的培養(yǎng)與發(fā)展

班干部是班主任的助手，班主任要利用高中三年的時間加強對班干部的培養(yǎng)和管理。一方面，班主任可以傳授他們管理的小技巧，提高他們的管理能力;另一方面，班主任還可以通過這些助手更好地了解到班上其他同學(xué)的情況，掌握班級動態(tài)。

高中班主任可以大膽地把班級交給班干部管理。當(dāng)班干部在管理過程中遇到困難時，他們會主動向班主任求助。比如，上自習(xí)課時，紀(jì)律委員發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)一直在悄悄地講話，他多次在課堂上提醒這名同學(xué)不要再講話了。這名同學(xué)每次認錯態(tài)度都很誠懇，馬上保證：“好，我錯了，對不起，我不說話了?！鞭D(zhuǎn)過頭又開始說起了悄悄話。紀(jì)律委員束手無策了。此時，班主任就建議紀(jì)律委員跟這名同學(xué)一起參與班級管理。第二天，紀(jì)律委員有事去教師辦公室，特意讓那名同學(xué)坐在講臺前監(jiān)督同學(xué)們自習(xí)。這名同學(xué)以身作則，再也沒有和其他同學(xué)說話。他坐在講臺前，發(fā)現(xiàn)了底下同學(xué)竊竊私語，為自己昨天的表現(xiàn)感到羞愧。紀(jì)律委員回來之后，他真誠地向紀(jì)律委員道歉：“你真不容易，我今天才明白你的難處，我以后再也不會做讓你為難的事情了。”對于班級管理來說，如果想要得到更多學(xué)生的支持，僅僅采用強硬的措施是遠遠不夠的，有時，我們可以換個視角，不和學(xué)生硬碰硬，而是讓學(xué)生換位體驗，讓他們切身體會到管理的不容易。大家都將心比心，不添亂，不制造麻煩，班級自然會越來越好。

三、幫助減輕學(xué)生的心理壓力

高中班主任有一項非常重要的任務(wù)就是減輕學(xué)生的心理壓力。高考是人生最重要的節(jié)點之一，能否上一個好的大學(xué)決定著學(xué)生今后的發(fā)展。因此，這個時間段的學(xué)生心理壓力非常大。

有些學(xué)生的情緒波動比較大，自控能力低，教師稍微批評一下，他可能就號啕大哭了起來;有些學(xué)生很自卑，極易否定自己，找不到學(xué)習(xí)的自信，學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越不好;有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，一到考試就怨天尤人……高中生的內(nèi)心非常脆弱，如何緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力呢？第一，班主任在日常班級管理中要積極關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。如果平常外向開朗的學(xué)生在一段時間內(nèi)突然不說話了，那可能是最近壓力過大，班主任要私下找他談一談，看看是不是遇到了什么困難。第二，班主任要經(jīng)常給學(xué)生播放一些勵志的視頻，灌輸“心靈雞湯”。這些視頻可以是已經(jīng)考上了大學(xué)的學(xué)姐學(xué)長們的鼓勵，也可以是網(wǎng)絡(luò)上充滿正能量的短視頻。教師要多向?qū)W生傳遞正能量，多鼓勵學(xué)生，盡可能不要給學(xué)生壓力，而是要激發(fā)學(xué)生的動力，讓學(xué)生無暇焦慮，這是一種緩解壓力的好方式。雖然高中生學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重，但是每個月或者每個學(xué)期開展一次集體活動的時間還是有的。班主任要經(jīng)常帶領(lǐng)班里的學(xué)生走進大自然，去散散步、談?wù)勑?，學(xué)生的壓力自然會少一點兒。

總之，高中班主任工作的側(cè)重點與初中、小學(xué)不同，班主任在進行班級管理之前，一定要準(zhǔn)確定位，要對自己的作用有一個清晰的認識，在班級管理中積極運用策略，提升班級管理水平，助力學(xué)生努力學(xué)習(xí)，健康成長。

【參考文獻】

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