幼兒園游戲教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探析

王濤

摘? 要：在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，游戲是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，不僅要給孩子帶來樂趣，還要參與孩子的健康成長。游戲可以為孩子們提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，可以培養(yǎng)孩子的探索性思維，提高主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性，幫助孩子更好地接受外界的知識(shí)信息，從而提升孩子的綜合能力，促進(jìn)孩子的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。本文首先闡述了幼兒園游戲教學(xué)創(chuàng)新的必要性及其帶來的意義。其次，分析了我國幼兒園游戲教學(xué)中存在的問題，并探討了產(chǎn)生這些問題的原因。最后，為了提高幼兒園教學(xué)效率，為孩子提供良好的學(xué)前教育，提出幼兒園游戲教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);創(chuàng)新設(shè)計(jì)

首先，游戲是孩子成長的主要途徑。從某種意義上說，游戲可以很好地展示社交活動(dòng)，以簡單的方式表達(dá)復(fù)雜多變的社交行為。正是因?yàn)橛螒虻拇嬖?，孩子才能更好地了解社?huì)，掌握行為。游戲能滿足孩子的成長需要，符合發(fā)展規(guī)律。其次，游戲教學(xué)可以促進(jìn)兒童心理積極樂觀的發(fā)展。在游戲活動(dòng)中，孩子們可以自由交流，彼此之間的密切交流可以促進(jìn)彼此情緒的健康發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，孩子更喜歡與人交流，從而促進(jìn)他們積極溝通、樂觀積極的態(tài)度。最后，游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。幼兒期是兒童發(fā)展階段的重要時(shí)期。游戲教學(xué)可以提高他們的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)促進(jìn)他們的健康發(fā)展，增強(qiáng)他們身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

一、幼兒園游戲教學(xué)存在的問題及原因

（一）教師沒有合理處理教學(xué)與游戲的關(guān)系

隨著幼兒園教學(xué)方法的進(jìn)步，游戲教學(xué)已成為幼兒園教育的重要方式，游戲質(zhì)量需要不斷提高。但是，目前很多幼兒園和教師并不認(rèn)可游戲教學(xué)，或者表現(xiàn)出很大的猶豫，不積極采用游戲教學(xué)方式。一些幼兒園和教師雖然進(jìn)行了游戲教學(xué)，但并沒有真正投入其中，導(dǎo)致其在游戲教學(xué)中的作用喪失。同時(shí)，不少教師也認(rèn)為，幼兒園教學(xué)應(yīng)該走小學(xué)教學(xué)的道路，沒有培養(yǎng)尊重孩子成長的規(guī)律，教育地位不夠強(qiáng)。 其次，我國幼兒園游戲教學(xué)存在不合理的組織模式。從目前來看，幼兒園游戲教學(xué)有兩個(gè)極端的方面。一方面，在游戲教學(xué)中，教師的控制力非常大，占據(jù)主導(dǎo)地位。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)游戲時(shí)，并沒有以孩子的需求為中心。因此，孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲課堂中缺乏自我探索的思維，很難獲得充滿樂趣的游戲體驗(yàn)。另一方面，課堂游戲化程度極高，幾乎處于放任自流的位置，沒有教師的引導(dǎo)和引領(lǐng)。很多老師認(rèn)為游戲?qū)τ變簛碚f是重要的活動(dòng)，所以不應(yīng)該參與，也沒有對(duì)幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行教育指導(dǎo)。在這種情況下，孩子們只是在玩游戲，在樂趣和神秘中沒有深刻體驗(yàn)。

（二）游戲教學(xué)缺乏課程建設(shè)方向和教學(xué)目標(biāo)

具體來說，很多幼兒園和教師在開展游戲化課程時(shí)，并沒有真正理解游戲教學(xué)的意義以及具體的活動(dòng)和意義。對(duì)于很多幼兒園老師來說，游戲教學(xué)可能只是一個(gè)概念，缺乏深入的研究和掌握。可見，對(duì)游戲教學(xué)缺乏了解會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，不僅不能發(fā)揮游戲教學(xué)的真正效果，還會(huì)影響孩子的身心健康，那么如何盡快解決這個(gè)問題呢？一方面，我國許多幼兒園和教師在兒童、教育、游戲等方面還沒有建立正確、完善的觀念。對(duì)于幼兒來說，他們與外部環(huán)境的互動(dòng)應(yīng)該是主動(dòng)的，而不是教師的具體安排，這樣他們只能發(fā)展依賴，缺乏主觀能動(dòng)性和主動(dòng)創(chuàng)造性。游戲活動(dòng)對(duì)孩子的成長有著極其重要的作用。將游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)興趣。但在很多情況下，教師很難用大人的眼光來判斷孩子。很難把握游戲的效果和孩子成長的意義，所以不可能通過游戲教學(xué)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。另一方面，在培養(yǎng)教師時(shí)，沒有把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，導(dǎo)致教師的教育思想和教學(xué)方法相對(duì)固化。從目前來看，我國在教師培養(yǎng)過程中注重專業(yè)知識(shí)和教師技能的培養(yǎng)，而缺乏實(shí)踐技能的培養(yǎng)。這種培訓(xùn)模式會(huì)導(dǎo)致教育培訓(xùn)缺乏整體性，難以提高教師的綜合教學(xué)水平，從而無法有效組織課堂游戲教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師教學(xué)思維和教學(xué)方法的固化特點(diǎn)，使他們難以深入反思現(xiàn)有的教學(xué)活動(dòng)，也難以改變自己的教學(xué)思維和完善教學(xué)方法。因此，這些問題的存在影響了游戲教學(xué)的順利開展，導(dǎo)致游戲教學(xué)不能真正發(fā)揮作用，對(duì)兒童的全面發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

二、幼兒園游戲教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法

幼兒園游戲教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，教師的專業(yè)素質(zhì)是重要的前提。因此，教育部門和幼兒園需要針對(duì)教師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)他們解決教學(xué)過程中的問題，提高教學(xué)水平。首先，教師需要了解幼兒園課程為何要向游戲化方向發(fā)展，樹立正確的教育理念。在幼兒園教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)游戲的意義，因?yàn)橛螒蚰芨玫貪M足孩子的發(fā)展需要，他們的成長特點(diǎn)非常相似。學(xué)生們從小就充滿了游戲精神，他們的思維方式和活動(dòng)方式。因此，他們的游戲化課程有利于培養(yǎng)他們探索的樂趣，發(fā)展他們的智力，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲是幼兒活動(dòng)的主要方式。教師需要尊重他們的成長規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，以保證他們的健康發(fā)展。其次，教師要正確看待教學(xué)游戲與其他教學(xué)形式的關(guān)系。游戲中蘊(yùn)含著精神內(nèi)涵和活動(dòng)形式，孩子游戲獲得并不是獲得知識(shí)的唯一途徑。同時(shí)，游戲教學(xué)要更加關(guān)注兒童發(fā)展方向與生活情境的關(guān)系，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)探索能力，促進(jìn)智力發(fā)展，使他們快樂。為此，在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況，科學(xué)合理地選擇課堂形式。最后，教師需要明確自己在游戲教學(xué)中的作用。在幼兒階段，孩子對(duì)游戲的探索和應(yīng)用是有限的，需要教師的引導(dǎo)和幫助，使他們更深入地進(jìn)入游戲活動(dòng)。因此，在游戲活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，尊重幼兒的成長規(guī)律，滿足幼兒的發(fā)展需要，從而促進(jìn)游戲教學(xué)的有效實(shí)施。

（一）注重幼兒課程建設(shè)

在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，課程是活動(dòng)內(nèi)容的重要載體，游戲化是幼兒園課程教學(xué)的主要特征。因此，在設(shè)計(jì)課堂形式時(shí)，要以游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，這就要求幼兒園和教師建立和完善游戲化課堂體系，具備良好的課堂設(shè)計(jì)和組織能力。為了在幼兒園教學(xué)中更好地體現(xiàn)游戲精神，在設(shè)置課程時(shí)要充分體現(xiàn)自我探索、自主創(chuàng)造、身心愉悅等精神。這是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)原則。同時(shí)，教師也應(yīng)注意游戲與生活的有效結(jié)合。具體來說，幼兒園和教師不僅要掌握課程游戲化的重要特點(diǎn)，還要在游戲形式的設(shè)置過程中把握生活的特點(diǎn)。針對(duì)幼兒的成長特點(diǎn)，無論是哪種游戲，主要目標(biāo)都是激發(fā)孩子的興趣，滿足成長的要求，在設(shè)置游戲環(huán)境和放置游戲材料時(shí)要注意開放性。游戲過程的設(shè)置要提高孩子的獨(dú)立探索能力，注重他們的游戲體驗(yàn)，及時(shí)糾正游戲中的缺陷，保證孩子們能夠有一個(gè)良好的游戲環(huán)境，增強(qiáng)他們的探索能力和創(chuàng)造力。幼兒園開設(shè)特色課程時(shí)，可以選擇民間藝術(shù)素材，比如圍繞“鼓”設(shè)計(jì)游戲主題。老師可以先帶領(lǐng)孩子們觀看鼓舞人心的表演，讓他們產(chǎn)生興趣，然后帶領(lǐng)孩子們打鼓，讓他們體驗(yàn)游戲的樂趣，同時(shí)也讓他們從小感受我們國家的優(yōu)秀文化。因此，這些充滿生活特色和文化氛圍的游戲可以有效地將教學(xué)目標(biāo)與游戲結(jié)合起來，滿足幼兒的成長需要和發(fā)展特點(diǎn)，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（二）教師精心準(zhǔn)備游戲材料

教師要根據(jù)孩子的興趣適時(shí)放置游戲材料。教師要善于觀察孩子的活動(dòng)和興趣，適當(dāng)放置一些孩子喜歡的、有利于操作的材料。比如在藝術(shù)區(qū)，可以貼皺紋紙、淺色紙、油彩等材料。同時(shí)，在了解孩子的實(shí)際情況后，老師還可以放一些操作性的游戲材料，給孩子更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如在拼圖區(qū)，讓孩子進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)等游戲活動(dòng)，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度，更有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，孩子不僅可以在童年時(shí)期更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且可以為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另一方面，教師要不斷完善和補(bǔ)充主題課程的內(nèi)容。教師需要根據(jù)教學(xué)科目的內(nèi)容合理設(shè)置游戲活動(dòng)，將游戲活動(dòng)與主題內(nèi)容有效結(jié)合。比如在藝術(shù)區(qū)，教師可以利用主題活動(dòng)“冬天到”為孩子們提供一些活動(dòng)材料，讓他們自己做與主題相關(guān)的事情，孩子在這個(gè)過程中，可以在游戲中學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)中的身心對(duì)孩子的全面發(fā)展具有積極意義。

（三）教師要善于觀察幼兒游戲活動(dòng)

教師要善于觀察幼兒的游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。對(duì)于孩子來說，他們?cè)谟螒蛑械男袨榉浅Ｖ匾粌H高于他們的日常生活表現(xiàn)，甚至超過了實(shí)際年齡。因此，教師不需要過多地教孩子，而是要系統(tǒng)地觀察孩子，科學(xué)合理地參與孩子的游戲。例如，在一些制作材料的游戲中，教師可以教孩子們?nèi)绾尾僮?。同時(shí)，如果孩子在游戲過程中遇到困難，老師也可以根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，突出孩子的優(yōu)勢(shì)地位，讓他們有更好的游戲體驗(yàn)。

（四）幼兒園完善教學(xué)管理

幼兒園要完善教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。游戲教學(xué)是一種靈活性，自由是一種教學(xué)形式，與集體教學(xué)的理念存在一定差異。幼兒園游戲教學(xué)更注重將游戲精神融入教學(xué)課程，滿足孩子們的游戲和學(xué)習(xí)需求。因此，幼兒園有必要改變教學(xué)評(píng)價(jià)方式，改進(jìn)教學(xué)管理。具體來說，幼兒園可以合理改變以往的教學(xué)管理制度，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)目標(biāo)，采用相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，為游戲課堂提供更多空間。例如，對(duì)于課堂組織能力較強(qiáng)的教師，幼兒園可以讓他們根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要設(shè)置游戲內(nèi)容，創(chuàng)新游戲的教學(xué)形式和內(nèi)容，提高游戲教學(xué)組織能力。同時(shí)，對(duì)于理論知識(shí)不深、組織水平不高的教師，可以為其制定明確的教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)管理，使其按照指導(dǎo)內(nèi)容開展游戲活動(dòng)，從而保證游戲教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)論

幼兒園游戲教學(xué)不僅可以簡單地增加游戲時(shí)間和游戲次數(shù)，而且要使游戲課更加生動(dòng)有趣，富有創(chuàng)意，貼近日常生活，能夠得到孩子們的認(rèn)可和喜歡。從目前來看，幼兒園游戲教學(xué)的設(shè)置還存在一些問題。教師沒有合理處理教學(xué)與游戲的關(guān)系，游戲教學(xué)組織模式不合理，課程建設(shè)方向和教學(xué)目標(biāo)缺乏。因此，為了讓孩子充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)創(chuàng)造能力和探索能力，需要不斷提高游戲教學(xué)水平，完善課堂教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活提供良好的基礎(chǔ)。教師良好的教學(xué)，為孩子在未來學(xué)習(xí)生活中的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，幫助孩子更好地成長。

參考文獻(xiàn)：

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