小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐

陳鎮(zhèn)豐

【摘要】孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！本褪钦f(shuō)人在這個(gè)社會(huì)生活中必須學(xué)會(huì)講究禮儀，才能立足于社會(huì)。文明禮儀注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，使學(xué)生處事有準(zhǔn)則，言行有遵循，逐步形成良好的禮儀行為習(xí)慣，以此來(lái)提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，塑造健康的人格，讓學(xué)生終身受益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;禮儀習(xí)慣;養(yǎng)成教育

禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育是德育、美育的重要內(nèi)容。因此，禮儀習(xí)慣養(yǎng)成必須通過(guò)開(kāi)展一些認(rèn)知教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道禮儀規(guī)范有那些，哪種方式才符合禮儀準(zhǔn)則。那么，小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣該如何養(yǎng)成呢？筆者從以下四方面進(jìn)行探究。

一、良好的禮儀習(xí)慣從生活中來(lái)，運(yùn)用到生活中去

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)離不開(kāi)“坐、立、行”這些基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但總得有個(gè)規(guī)范。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下的講話、班會(huì)課，讓學(xué)生明確“坐、立、行”的基本規(guī)范，例如：遇到教師時(shí)向教師問(wèn)好，以此延伸到學(xué)生離開(kāi)學(xué)校在家向父母或者鄰居問(wèn)好;引導(dǎo)學(xué)生勤洗頭，身體無(wú)異味，不當(dāng)眾挖鼻孔，不隨地吐痰。勤洗衣服保持儀表整潔，坐立姿勢(shì)端正，在公共場(chǎng)合不東倒西歪，站立時(shí)抬頭挺胸。

二、良好的禮儀習(xí)慣在活動(dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)

1.重視“升旗儀式”。在少先隊(duì)會(huì)議上選拔幾名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為升旗手并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求動(dòng)作到位，懂得升旗的意義。在周一的升旗儀式上，要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)行隊(duì)禮，莊嚴(yán)肅立，兩眼看國(guó)旗徐徐升起;唱國(guó)歌時(shí)整齊，聲音洪亮。并利用“國(guó)旗下的講話”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揮了其育人的作用。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，學(xué)校的升旗儀式也就成了一道亮麗的風(fēng)景線。利用升旗活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)時(shí)選擇部分學(xué)生做示范，讓學(xué)生在受獎(jiǎng)時(shí)行隊(duì)禮、雙手接獎(jiǎng)狀，對(duì)全校學(xué)生起到禮儀示范的作用。

2.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！钡拇_，一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。在課堂教學(xué)上，利用好教科書(shū)這個(gè)素材，潛移默化把禮儀習(xí)慣貫穿于課堂中，如，提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)了禮儀教育的“樂(lè)學(xué)”氛圍，落實(shí)了禮儀的有關(guān)規(guī)范。如，《孔融讓梨》中的“孝文化”，《晏子使楚》中揭示了楚王不懂禮儀，晏子維護(hù)自身的尊嚴(yán)等。把中華傳統(tǒng)美德和禮儀教育有機(jī)統(tǒng)一，把傳授知識(shí)和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合。各學(xué)科在教學(xué)中都要滲透禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的教育，如，體育課上學(xué)生競(jìng)技比賽時(shí)學(xué)生先行隊(duì)禮、握手等。

3.開(kāi)設(shè)主題班會(huì)“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”。班主任創(chuàng)設(shè)班會(huì)的情景，讓學(xué)生提出問(wèn)題作為主方，創(chuàng)設(shè)辯方，讓學(xué)生在互動(dòng)中明辨是非，明確什么是良好的禮儀。如，怎樣打招呼，見(jiàn)到教師或長(zhǎng)輩應(yīng)該說(shuō)什么等。舉行誦讀《文明禮儀兒歌》《中小學(xué)生守則》、背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字，開(kāi)設(shè)文明禮儀講故事比賽。然后，以班會(huì)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)班級(jí)的有關(guān)禮儀習(xí)慣的黑板報(bào)，以此加深對(duì)學(xué)生的禮儀教育。學(xué)校結(jié)合上級(jí)的文件精神開(kāi)展“文明在我身邊”的征文比賽，深化學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知。

4.學(xué)校每月評(píng)選出“文明班級(jí)”。每學(xué)期評(píng)選出“三好學(xué)生”“文明小標(biāo)兵”并進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、良好的禮儀培養(yǎng)應(yīng)走進(jìn)童心，讓學(xué)生快樂(lè)習(xí)禮

利用節(jié)假日開(kāi)展豐富多彩的禮儀活動(dòng)。如，國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)開(kāi)展書(shū)畫(huà)作品比賽，以此來(lái)祝福祖國(guó)更富強(qiáng)昌盛。如，今年是雞年，學(xué)生利用書(shū)畫(huà)畫(huà)出了不同形態(tài)的雞來(lái)祈求新年吉祥如意?！叭斯?jié)”、母親節(jié)，號(hào)召學(xué)生在家做優(yōu)秀好少年，幫母親洗碗、洗衣服、洗腳，或者為母親做一件其它事，感恩父母，做孝順好少年。植樹(shù)節(jié)，號(hào)召學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，撿拾花圃中的廢紙等垃圾，除雜草美化環(huán)境。通過(guò)活動(dòng)豐厚禮儀習(xí)慣的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、良好的禮儀形成受環(huán)境的熏陶，在文化氛圍中受培育

1.學(xué)校協(xié)調(diào)家庭教育，定時(shí)召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。重視收集學(xué)生的基本資料，充分利用電話聯(lián)系、校訊通、約訪。加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)校與家長(zhǎng)加強(qiáng)交流合作，形成思想、行動(dòng)上的一致。學(xué)校要求教師做到“三必訪”：進(jìn)步必訪、退步必訪、異常情況必訪。加強(qiáng)對(duì)有不文明行為習(xí)慣學(xué)生的關(guān)愛(ài)和矯正教育，持之以恒地跟蹤，使他們逐漸改變不良的行為習(xí)慣，促使他們形成良好的道德品質(zhì)，規(guī)范他們良好的禮儀行為習(xí)慣，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立榜樣。開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師團(tuán)結(jié)一致，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，樹(shù)立良好的師德形象。學(xué)生禮儀習(xí)慣的形成是一項(xiàng)細(xì)致入微、長(zhǎng)期而艱巨的工作，教師喊破嗓子不如做出樣子。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的形成，需要教師著意培養(yǎng)，言傳身教、以身作則。例如：每次大掃除后，看著干干凈凈的教室，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們辛苦了！”班級(jí)的才藝展示欄等文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，班主任可說(shuō)：“感謝同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)創(chuàng)造了這么多的優(yōu)秀作品，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)！”這種教育勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教學(xué)中，教師注意儀表端莊，以身示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

3.搞好校園的文化氛圍，鞏固禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。校園的風(fēng)貌是校風(fēng)的外部表現(xiàn)，是學(xué)校的文明程度的標(biāo)志。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，才能美化、凈化育人環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，給學(xué)生以文明的熏陶，真正落實(shí)環(huán)境育人。如，我校的“一訓(xùn)三風(fēng)”是全校師生創(chuàng)設(shè)文明校園的風(fēng)向標(biāo)，一訓(xùn)即“修德篤學(xué)，立志高遠(yuǎn)?！惫膭?lì)全校師生不斷提高自身的道德修養(yǎng)，在知識(shí)與技能上實(shí)現(xiàn)厚積厚載，最終實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo);三風(fēng)即“校風(fēng)：文明、禮貌、遵紀(jì)、守法;教風(fēng)：博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、慈愛(ài);學(xué)風(fēng)：謙虛、博學(xué)、文明、向上”?！耙挥?xùn)三風(fēng)”是一所學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無(wú)形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。加大教室文化、走廊文化建設(shè)。如，搞好班級(jí)的才藝展示欄，定時(shí)出班級(jí)的黑板報(bào)，走廊張貼學(xué)校美術(shù)興趣小組的作品、名人畫(huà)、上下樓梯靠右走的指示標(biāo)語(yǔ)、愛(ài)護(hù)花草的文明標(biāo)語(yǔ)等。加大校園的文化禮儀教育陣地的建設(shè)力度，如，辦好學(xué)校的宣傳欄、廣播室、?？龋瑸閷W(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍。校園環(huán)境的改善，對(duì)學(xué)生的身心健康起到了良好的促進(jìn)作用。校園優(yōu)美的環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的教育，學(xué)生們愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講衛(wèi)生、講禮儀蔚然成風(fēng)，從而塑造了學(xué)生健康的人格。

總之，學(xué)生禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)不容忽視的工作。若出現(xiàn)反復(fù)，這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心。有句老話說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！边@就要求教師反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)抓、堅(jiān)持不懈抓，使學(xué)生不斷提高講文明懂禮貌的自覺(jué)性，逐步形成良好的禮儀習(xí)慣。