甘守三尺講臺(tái)，爭(zhēng)做“四有”好教師

吳銀軍

【摘要】善之本在于教，教之本在于師。師德是一種精神表現(xiàn)，更是一種深摯的常識(shí)內(nèi)在和文化品位的表現(xiàn)。中山市教體局一直重視師德師風(fēng)建設(shè)，著力對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行了規(guī)范化，正是為了進(jìn)一步肅清教師形象，呈教師隊(duì)伍風(fēng)清氣正之勢(shì)?！帮L(fēng)清氣正、正風(fēng)提效、平衡發(fā)展”已成中山教育之靈魂。筆者必將深刻領(lǐng)悟“師德師風(fēng)提升年”的精神，以德潤(rùn)身，用心育人，努力做一名有為教師，培育千萬(wàn)陽(yáng)光學(xué)子。

【關(guān)鍵詞】以德潤(rùn)身;用心育人;正風(fēng)提效;平衡發(fā)展

一個(gè)地區(qū)教育的發(fā)展離不開(kāi)物質(zhì)財(cái)政的支持，也缺少不了精神文化的支撐。中山教育依靠“風(fēng)清氣正、創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先、以德潤(rùn)身、用心育人、均衡發(fā)展”的精神創(chuàng)造了一次又一次的輝煌，今后還要依靠這種精神繼續(xù)書(shū)寫(xiě)新的輝煌。

德，是指道德或操行，又指人的道德。潤(rùn)，指雨水下流，滋潤(rùn)萬(wàn)物，又有“使人得到好處、扶助”之意。德潤(rùn)，是指德澤恩惠，澤被四方，以德行教育世人，使之受到仁義的啟發(fā)。德潤(rùn)萬(wàn)物，恩施萬(wàn)民，以仁德服天下，以仁義布世間。

教，上所施、下所行也;育，養(yǎng)子使之作善也。善之本重在教，教之本重在師。教育乃無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，愛(ài)的事業(yè);教師的稱號(hào)堪之神圣。教師不僅肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新性人才的重?fù)?dān)，更承擔(dān)著國(guó)家道德建設(shè)的重任。因此，作為一線教師，不僅要有廣博精深的學(xué)識(shí)，更應(yīng)有崇高的品行?！皩W(xué)高為師，身正為范?！弊鳛槿嗣窠處?，在秉承、詮釋和實(shí)踐“最無(wú)私、最崇高”的同時(shí)，更重要的是要用最真誠(chéng)的愛(ài)心去教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，以德潤(rùn)身，用心育人。

近幾年來(lái)，中山教育實(shí)施了“平安校園、創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先、均衡發(fā)展、德潤(rùn)中山”戰(zhàn)略，結(jié)合中山市的德治資源和歷史文化，以弘揚(yáng)社會(huì)主義教育事業(yè)為主要目的，在全市大力推廣師德師風(fēng)建設(shè)，正是為了逐步有效地肅清教師形象，還教師隊(duì)伍風(fēng)清氣正之勢(shì)，以建設(shè)清新的從教文化、樸實(shí)的施教文化、均衡的發(fā)展文化。以德治教，打造了具有中山特質(zhì)的新時(shí)代教育品質(zhì)，開(kāi)辟了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新路徑。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)門生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，投身課改、勇于創(chuàng)新……精神文明之花在中山璀璨綻放，德潤(rùn)中山的舉措與成效，為構(gòu)建新時(shí)代教育體系提供了“中山樣本”?！帮L(fēng)清氣正、正風(fēng)提效、平衡發(fā)展”已成為中山教育之魂。

“大學(xué)之道，在于明德，在于親民，在止于至善?！敝袊?guó)自古便是一個(gè)重德治的國(guó)度，以德教養(yǎng)使蒼生得以安身立命。德治就是主張以道德去感化、教育他人。儒家認(rèn)為，無(wú)論人道善惡，都可以用道德去感化教育人。這種教化方式，是一種心理上的革新，使民氣仁慈，知羞辱而無(wú)奸邪之心。對(duì)于中山教育，要想充分發(fā)揮德治的長(zhǎng)處，教師應(yīng)當(dāng)勤懇、敬業(yè)和具備人格魅力;以身作則，注重修身和勤教，充分發(fā)揮道德感化和引導(dǎo)作用，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生的品德教化，使之踐行。

“高貴的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最詳細(xì)、最深遠(yuǎn)的教誨”，思想道德修養(yǎng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是教師的靈魂，是作好教書(shū)育人的根本保證?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！苯處煹牡赖率且幻骁R子，在教育過(guò)程中起到重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向作用，熱愛(ài)黨、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)是我們最基本的要求。建立準(zhǔn)確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)行素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。成為一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該成為一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)國(guó)、執(zhí)著熱情、獨(dú)立人格、富有愛(ài)心、正直公正、端方品行的人。

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！比欢?，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，個(gè)別教師生活壓力比較大，個(gè)別教師的道德觀被扭曲。我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的師德問(wèn)題。教師必須在思想觀念、敬業(yè)責(zé)任、崇尚科學(xué)、善于創(chuàng)新等方面適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，才能具有符合時(shí)代要求的高尚師德師風(fēng)。只有教師以這種人格的力量去影響學(xué)生，才會(huì)真正成為受學(xué)生歡迎的良師益友，學(xué)生才有可能“親其師，信其道”。

新課改的核心理念以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展;強(qiáng)調(diào)整合性，建立科學(xué)與人文相結(jié)合的科學(xué)人文性課程文化觀。在新課改之風(fēng)吹遍五湖四海的當(dāng)下，教書(shū)育人的指導(dǎo)思想必然要凸起時(shí)代性，順應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所必要的人才。教師在授課和平時(shí)的言傳身教中，要把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀況，循循善誘，學(xué)習(xí)目的和任務(wù)更加明確。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些有益身心健康的各種活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)收獲。教師要想在學(xué)生中有較高的威望，就得具有淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，言傳身教，以身作則，這樣學(xué)生們才能信服、尊重教師，主動(dòng)接近和求教于教師，才能達(dá)到教師教書(shū)育人的效果。

由此可見(jiàn)，實(shí)施“風(fēng)清氣正、正風(fēng)提效、平衡發(fā)展”的戰(zhàn)略，是打造一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的迫切需要。實(shí)踐“師德師風(fēng)提升年”戰(zhàn)略，就是在建設(shè)規(guī)范師德師風(fēng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高廣大教師的道德覺(jué)悟、道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的最美教師。

實(shí)施“風(fēng)清氣正、正風(fēng)提效、平衡發(fā)展”戰(zhàn)略，亦是發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)的迫切需要。實(shí)踐“師德師風(fēng)提升年”戰(zhàn)略，就是要把發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)寓于思想道德建設(shè)之中。以各種有效形式為載體，用發(fā)展祖國(guó)教育事業(yè)的共同理想凝聚力量，用中山精神鼓舞斗志，用以德潤(rùn)身、以心育人的觀念引領(lǐng)風(fēng)尚，努力促進(jìn)提高師德師風(fēng)建設(shè)深入人心、凝聚人心，使之轉(zhuǎn)化為全市教師的廣泛共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

實(shí)施“風(fēng)清氣正、正風(fēng)提效、均衡發(fā)展”戰(zhàn)略，更是加快中山教育均衡區(qū)建設(shè)的迫切要求。隨著中山教體局“義務(wù)教育平衡發(fā)展”工作思路的確立，中山各校教育正迎來(lái)歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇。在發(fā)展教育平衡的同時(shí)，務(wù)必高度重視思想道德建設(shè)。實(shí)踐“師德師風(fēng)提升年”戰(zhàn)略，有利于進(jìn)一步激發(fā)廣大教師的教育積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建起與中山教育均衡發(fā)展相適應(yīng)的思想道德體系。

作為孫中山偉人故里的人民教師，應(yīng)積極參加各種師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)并嚴(yán)格履行個(gè)人職責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生們，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，人人自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教誨傳染他們，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和帶路人。堅(jiān)守崗位盡本分，進(jìn)修知識(shí)，修養(yǎng)品德，增加才華，成長(zhǎng)自我。培育陽(yáng)光學(xué)子、爭(zhēng)做“四有”教師，讓夢(mèng)想在岐江河畔綻放。

參考文獻(xiàn)：

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