對(duì)高校民族傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)的探析

王壯

摘 要：傳統(tǒng)武術(shù)是華夏源遠(yuǎn)歷史中的文化瑰寶，高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)作為傳承和推廣武術(shù)發(fā)展的重要平臺(tái)，更應(yīng)該合理優(yōu)化課程設(shè)置，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)武術(shù)精神，進(jìn)而推動(dòng)高質(zhì)量武術(shù)人才的培養(yǎng)。然而，目前高校武術(shù)教學(xué)開展的形勢(shì)并不樂觀，因此加快教學(xué)改革與創(chuàng)新勢(shì)在必行。此外還要結(jié)合民族傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，并實(shí)施完善的教學(xué)策略與途徑，以期推動(dòng)高校民族傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)武術(shù)；高校；武術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀；趨勢(shì)

傳統(tǒng)武術(shù)是我國民族文化的特色之一，同時(shí)也深受國民的喜愛和推崇。隨著社會(huì)的發(fā)展，武術(shù)作為強(qiáng)身健體和修身養(yǎng)性的一項(xiàng)重要方式，因此，推廣范圍和層次日益提高。眾所周知，高校民族傳統(tǒng)專業(yè)作為培養(yǎng)武術(shù)優(yōu)秀人才和愛好者的重要場(chǎng)所，其優(yōu)勢(shì)十分顯著。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)教學(xué)在民族體育專業(yè)中開展的效果并不理想，在武術(shù)人才培養(yǎng)的理念和模式中存在一定的缺失，致使武術(shù)教學(xué)十分粗放，與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)并未吻合與協(xié)調(diào)。因此，如何更好的發(fā)揮高校武術(shù)教學(xué)的陣地及平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，意義十分重大。

一、高校民族傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)缺乏重視

通過分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高校體育教學(xué)的課程設(shè)置上，缺乏對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的重視。一方面，傳統(tǒng)武術(shù)在課程比例中所占的份額較低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于在競(jìng)技武術(shù)教學(xué)方面的投入，因此造成民族傳統(tǒng)武術(shù)處于十分尷尬的地位。另一方面，高校體育教學(xué)缺乏業(yè)務(wù)精湛和專業(yè)素質(zhì)的傳統(tǒng)武術(shù)師資隊(duì)伍，從而造成民族傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量很難保障，同時(shí)民族傳統(tǒng)武術(shù)精神的熏陶影響也很難達(dá)成。

2.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

目前，高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容和方式上仍然采用以往單一、老套和固守的模式，缺乏與時(shí)代的結(jié)合和創(chuàng)新，致使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)缺乏興趣，在學(xué)習(xí)的過程中積極性并不活躍，甚至一部分同學(xué)出現(xiàn)了抵觸心理，這也是現(xiàn)如今武術(shù)教學(xué)必須要解決的一大困境。武術(shù)教學(xué)不同于其它體育形式和類別，本身內(nèi)涵十分深厚且較為復(fù)雜，如果不采取靈活、創(chuàng)新的教學(xué)機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量和效果必然大打折扣。

3.輕視武術(shù)文化和理論的現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重

一直以來，高校武術(shù)教學(xué)中十分重視套路和技能，而忽略了對(duì)武術(shù)文化內(nèi)涵和理論的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，從而造成了武術(shù)教學(xué)體系的偏離。民族傳統(tǒng)武術(shù)是歷史文化的瑰寶，只有深刻理解武術(shù)理論知識(shí)的奧秘和精髓，進(jìn)而將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，才會(huì)更好地促動(dòng)武術(shù)技能學(xué)習(xí)的效率和修養(yǎng)的形成，并會(huì)潛移默化地推動(dòng)武術(shù)價(jià)值水平的提升。

4.培養(yǎng)理念不明確

高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)對(duì)于武術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)缺乏清晰的認(rèn)知，并沒有結(jié)合社會(huì)發(fā)展變化和實(shí)際用人需求進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)方針和策略。因此，單一化的教學(xué)路徑導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新專研能力和終身學(xué)習(xí)能力都存在較大的缺失。此外，高校在武術(shù)教學(xué)的硬件投入方面還稍顯不足，武術(shù)教學(xué)場(chǎng)地的質(zhì)量和數(shù)量仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、高校民族傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的重要意義

首先，傳統(tǒng)武術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)，并加深對(duì)民族文化的理解和掌握，進(jìn)而為塑造學(xué)習(xí)者自身文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也是普及和弘揚(yáng)民族文化的重要方式。其次，武術(shù)不僅具有強(qiáng)身健體的功效，對(duì)于意志品質(zhì)的培養(yǎng)同樣不容忽視，因此在武術(shù)教學(xué)中可以提高學(xué)生自強(qiáng)不息與厚德載物的道德素質(zhì)。同時(shí)對(duì)于人格魅力與高尚情操的形成也具有積極地推動(dòng)作用。最后，隨著大學(xué)生群體中體質(zhì)需求的進(jìn)一步提升，武術(shù)教學(xué)可以有效促進(jìn)學(xué)生身體鍛煉的效果。此外，傳統(tǒng)武術(shù)中所蘊(yùn)含的韻律、氣質(zhì)和美感還會(huì)塑造學(xué)生健康的體態(tài)，并提高審美追求意識(shí)和能力。

三、對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)在高校發(fā)展趨勢(shì)的探析

1.深入落實(shí)武術(shù)教學(xué)改革

高校武術(shù)教學(xué)要確保與時(shí)代發(fā)展同步，因此，教學(xué)改革的趨勢(shì)不可避免。一方面，要健全武術(shù)人才培養(yǎng)的教學(xué)理念，并堅(jiān)持以人為本的原則，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，同時(shí)對(duì)原有教學(xué)方法和手段要不斷革新和完善。另一方面，不斷探索科學(xué)合理的教學(xué)新模式，并對(duì)培養(yǎng)過程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，同時(shí)結(jié)合社會(huì)對(duì)武術(shù)人才的實(shí)際需求，不斷轉(zhuǎn)變培養(yǎng)新途徑。

2.完善課程設(shè)置，精心選取教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，需要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行持續(xù)的優(yōu)化，以確保教學(xué)內(nèi)容的靈活性、多樣性和實(shí)用性。而且在教學(xué)中要重視武術(shù)理論知識(shí)的講解，同時(shí)加強(qiáng)基本功的練習(xí)和強(qiáng)化。尤其是在攻防訓(xùn)練中，要重點(diǎn)提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。此外，教學(xué)內(nèi)容還可以選擇精干和趣味性強(qiáng)的小項(xiàng)目進(jìn)行前期學(xué)習(xí)，目的就是提高學(xué)生的興趣和專注性，這樣也有助于課堂學(xué)習(xí)氛圍的提升。

3.對(duì)武術(shù)教學(xué)方法評(píng)價(jià)的優(yōu)化與改進(jìn)

傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)要一定保持與時(shí)代教學(xué)發(fā)展的同步，例如：提高多媒體和網(wǎng)絡(luò)武術(shù)教學(xué)的應(yīng)用。這樣有利于學(xué)生更加生動(dòng)直觀的感受動(dòng)作細(xì)節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)問題難點(diǎn)，則可以通過多媒體進(jìn)行回放，而慢動(dòng)作的分解更加有利于學(xué)生扎實(shí)地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。其優(yōu)勢(shì)不僅會(huì)提升課堂效率，而且會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。此外，高校武術(shù)教學(xué)要對(duì)以往教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行完善和改進(jìn)，以形成多元化的考核模式，并重視學(xué)生提升幅度和努力程度的評(píng)價(jià)。由此，才會(huì)讓個(gè)體差異的學(xué)生不斷形成前進(jìn)的動(dòng)力，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量的整體性提升。

總之，高校是普及和傳播傳統(tǒng)武術(shù)文化的重要場(chǎng)所。在新時(shí)期背景下，高校武術(shù)教學(xué)的重要性更加顯得舉足輕重。雖然目前教學(xué)現(xiàn)狀仍存在一些問題，這就需要高?？滩蝗菥彽貙?shí)行教學(xué)改革，不斷與時(shí)俱進(jìn)尋求武術(shù)教學(xué)新路徑，并加大對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的政策與資金投入，最終為傳統(tǒng)武術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)提供保障。

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（作者單位：無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214121）endprint