初中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力培養(yǎng)的研究

時英

摘? 要：在課程改革背景下，為了適應社會的發(fā)展，要求教師在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力。在這個過程中，教師要帶領學生掌握信息技術(shù)的應用，加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖?，文章從培養(yǎng)學習興趣，提升動手實踐能力;加強師生交流，突出學生主體地位;以游戲帶動學生，調(diào)動學習積極性三個方面進行探究，幫助教師分析如何在初中信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力。

關鍵詞：信息技術(shù);自主探究能力;培養(yǎng)策略

在學習初中信息技術(shù)課程時，教師應該通過課上教學，讓學生了解什么是信息技術(shù)，對信息技術(shù)的基礎知識有基本的了解與掌握，并讓學生通過對信息技術(shù)的熟練應用去了解科學技術(shù)的發(fā)展。在這個過程中，也要讓學生通過信息技術(shù)的應用學會獲得更多的信息，豐富學習資源。同時，教師還可以通過教學培養(yǎng)學生獲得信息和處理信息的能力。

一、培養(yǎng)學習興趣，提升動手實踐能力

由于初中信息技術(shù)課程比較新奇，學生有著強烈的好奇心，教師應該利用這一特點調(diào)動學生學習的積極性，讓學生對信息技術(shù)課程的學習產(chǎn)生興趣，這樣教師也可以為學生普及更多的信息知識，同時培養(yǎng)學生的動手實踐能力。

例如，在教學甘肅教育出版社、甘肅省聲像教材出版社《義務教育實驗教科書·信息技術(shù)》（以下統(tǒng)稱“教材”）八年級上冊“演示文稿的欣賞與規(guī)劃”這節(jié)課時，教師要讓學生了解演示文稿的組成要素有哪些，然后可以通過學生作品的完成度去檢驗學生對這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。在具體學習時，教師可以用多媒體向?qū)W生展示演示文稿，在這個過程中，也可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力。教師可以設定一個特定的主題，讓學生通過運用自己學到的知識，并根據(jù)教師規(guī)定的主題去創(chuàng)作演示文稿。教師可以讓學生在規(guī)定的題目下自由發(fā)揮，學生可以在自己的演示文稿中設置文字、圖片和動畫效果等元素。在學生完成后，教師進行展示。

二、加強師生交流，突出主體地位

信息技術(shù)與學生平時玩的電腦有很大的差別。因此，在學習過程中，教師應該與學生多交流，鼓勵學生在遇到問題或者不會操作時及時向教師請教，教師也應該以學生為主體，觀察學生的學習狀態(tài)。

例如，在教學教材八年級上冊“制作多媒體演示文稿”這節(jié)課時，由于學生已經(jīng)對演示文稿的構(gòu)成有了一個具體的概念，因此，教師可以讓學生設計多媒體的演示文稿，在制作演示文稿的過程中進行詳細的說明。然后，教師可以讓學生組成小組，對小組中的不同成員進行相應的分工，小組內(nèi)還可以選出一個組長，組長要掌握好演示文稿的進度。在制作演示文稿的過程中，教師還可以設定一定的方式，讓小組成員在組內(nèi)進行自我評價或相互評價。另外，教師也要指導學生借助計算機搜集資料并下載，這樣與學生不斷地進行溝通與交流，有利于學生掌握基礎知識。

三、以游戲調(diào)動學生學習的積極性

在學習信息技術(shù)的過程中，如果遇到比較難的問題，容易打消學生學習的積極性。為了應對這種情況，教師可以在教學過程中融入一些游戲，通過游戲去帶動學生，這樣學生會更樂于去學習。

例如，在教學教材八年級下冊“認識動漫”這節(jié)課時，教師可以在課堂上組織學生開展一些小游戲，讓學生進行游戲活動。教師可以開展“找不同”的游戲，學生在找不同的過程中能夠加深對圖片的認識，調(diào)動學習的積極性。教師還可以設計和改變動畫中的畫面，這樣在游戲結(jié)束后，教師能順勢引入教學內(nèi)容：大家認為這個游戲好不好玩？下面讓我們來了解有關動畫的知識？通過這樣的教學方式能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過信息技術(shù)的學習，感受動畫的特點。然后，教師還可以將國內(nèi)動畫與國外動畫進行對比，讓學生了解不同國家動畫之間的差異。同時，教師也可以為學生普及一些知識，拓寬學生的知識面，引導學生在以后的學習中，不僅要觀看動畫，更要研究、挖掘動畫中的知識點。

在初中信息技術(shù)教學中，教師應該向?qū)W生普及時代的發(fā)展狀況，讓學生了解目前我國的科技水平。在信息技術(shù)的教學中，教師不僅要教會學生基礎知識，更要讓學生學會自主探究，培養(yǎng)學生的自主探究能力，鼓勵學生對初中信息技術(shù)課程進行了解和探索。

基金項目：甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題——初中信息技術(shù)教學中學生自主探究能力培養(yǎng)的研究（GS[2020]GHB3720）。

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