區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的探討

摘 要：現(xiàn)階段的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，大大促進了鄉(xiāng)村經(jīng)濟繁榮發(fā)展，在具體的戰(zhàn)略發(fā)展過程中，為能有效提升鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展質量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標，這就需要將區(qū)域職業(yè)教育的作用發(fā)揮出來，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供動力。只有在區(qū)域職業(yè)教育的發(fā)展背景下，提供鄉(xiāng)村振興發(fā)展的專業(yè)人才，才能實現(xiàn)既定發(fā)展目標。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;區(qū)域職業(yè)教育;發(fā)展問題

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下，要有區(qū)域職業(yè)教育服務為支撐，才能有助于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標。職業(yè)教育以區(qū)域為主，結合當?shù)氐泥l(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的狀況，采用創(chuàng)新的發(fā)展模式，從而能為實現(xiàn)既定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標打下基礎。

一、區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的問題

區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略存在的問題比較突出，從以下幾點問題進行闡述：

1.教育缺乏準確定位

區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，區(qū)域職業(yè)教育需要有準確的定位，才能發(fā)揮積極作用，而從實際現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，由于職業(yè)教育管理部門對職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的作用認識不全，制定戰(zhàn)略目標以及職業(yè)教育發(fā)展目標時。沒有把兩者進行緊密結合起來，只是單一化想到職業(yè)教育能為鄉(xiāng)村振興提供勞動力，而沒有從鄉(xiāng)村人才轉變成主力軍。由于在教育定位方面存在著一些問題，這就必然會對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展產(chǎn)生阻礙。

2.沒有科學配置資源

區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，在資源配置方面存在著不合理之處，特別是欠發(fā)達地區(qū)、教育資源匱乏地區(qū)職業(yè)教育道路發(fā)展只停留在區(qū)域發(fā)展上，鄉(xiāng)村振興職業(yè)培訓比較缺乏，專業(yè)設置以及培養(yǎng)目標都比較注重經(jīng)濟發(fā)達城鎮(zhèn)企業(yè)行業(yè)，而鄉(xiāng)村經(jīng)濟需求的專業(yè)比較少，不同層次間同為關聯(lián)度高的專業(yè)群培養(yǎng)力度不足。通用性專業(yè)課程內(nèi)容也比較少。課程體系以及鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)和技術應用存在著不適應的問題，這些都會影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的良好開展。

3.沒有加強技能培養(yǎng)力度

區(qū)域職業(yè)教育要想服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，這就要求在對人才的技能培訓方面加大力度，深化校企合作深度，培訓亮點特色鮮明突出，才能有助于人才發(fā)展。從實際培養(yǎng)工作開展的狀況發(fā)現(xiàn)，由于技能培養(yǎng)力度上沒有加強，缺乏形成完善的培訓體系，這就影響鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。

二、區(qū)域職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的措施

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家層的發(fā)展戰(zhàn)略，所以在具體戰(zhàn)略落實中，將區(qū)域職業(yè)教育的作用充分發(fā)揮出來，才能有助于實現(xiàn)既定發(fā)展目標。以下措施落實可供參考：

1.精準定位職業(yè)教育目標

區(qū)域職業(yè)教育服務質量得以有效提升，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實提供專業(yè)人才支持，將人才打造成發(fā)展的主力軍，這就要求在職業(yè)教育定位方面要精準。鄉(xiāng)村振興大力提高職業(yè)培訓的力度，建立完善培訓體系，把培育新型職業(yè)農(nóng)民以及鄉(xiāng)村精英作為重要職能，才能為鄉(xiāng)村人力資本開發(fā)起到促進作用。通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實，促進鄉(xiāng)村供給側結構性改革，區(qū)域職業(yè)教育院校要抓住時代發(fā)展的機遇，區(qū)域職業(yè)院校需要堅持為三農(nóng)辦學宗旨，圍繞培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的辦學目標，能為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格新農(nóng)村建設者。

2.注重資源科學化配置

促進區(qū)域職業(yè)教育良好發(fā)展，要能有充足的資源作為支持，保障資源配置的科學完善，最大程度上提升職業(yè)教育的服務質量，為區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育與經(jīng)濟協(xié)作聯(lián)合提供參考。建立鄉(xiāng)村振興培訓的資源，這就需要從培訓基地建設方面加強重視，結合培訓基地開展多層次以及多項目培訓工作，如此才能將培訓工作做大做強，把專業(yè)建設以及社會培訓服務緊密結合起來，整合好校內(nèi)師資以及專業(yè)設施資源，挖掘地域性的資源以及歷史資源，依照開門辦學思路來建設人力資源培訓基地，形成特色化的培訓品牌，探索混合所有制培訓基地以及學員，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及積極創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。人才作為鄉(xiāng)村振興重要資源，在人才培訓基地建設方面需要圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，能堅定不移落實人才強農(nóng)的戰(zhàn)略。人才培訓設施的建設也是比較重要的，積極開展社會培訓工作，結合社會培訓發(fā)展趨勢，依照標準以及需求能完成各類培訓活動教學場地，多媒體教學設備等，從這些資源科學化配置方面進行優(yōu)化，才能發(fā)揮資源作用，促進欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育高質量發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供資源支持。

3.注重強化培訓技能的力度

區(qū)域職業(yè)教育工作中，為能有效保障培訓工作順利開展，這就需要從技能培訓工作方面進行優(yōu)化，構建完善的培訓管理機制，能夠立足鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展，要拓展功能以及搭建服務平臺等，有效提高服務能力水平。能夠為人力資源開發(fā)提供多層次以及多類型人才支持，從區(qū)域發(fā)展以及服務國家戰(zhàn)略為思想，結合職業(yè)院校的社會培訓狀況，構建滿足社會培訓服務持續(xù)健康發(fā)展的管理機制，才能保障其符合社會培訓服務一般性規(guī)律，全面梳理社會培訓服務在職業(yè)教育當中的重要地位。完善培訓組織體系，以及構建培訓制度體系，從這些要點方面加強重視，就能有助于為鄉(xiāng)村振興發(fā)展打下堅實基礎。

結語

綜上言之，鄉(xiāng)村振興發(fā)展背景下，區(qū)域職業(yè)教育能對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實發(fā)揮積極作用，所以在實踐過程中，要注重從資源優(yōu)化以及人才技能培訓等方面加強重視。區(qū)域職業(yè)教育涉及到的人才培養(yǎng)問題要及時解決處理，使之能和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標相結合。

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作者簡介

羅石春（1964.5-），男，漢族，籍貫：福建福安，大學本科，職稱：副教授，研究方向：馬克思主義理論，單位：寧德職業(yè)技術學院。