淺談如何加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代青少年的思想政治教育

彭 新 發(fā)

(牡丹江市教育教學(xué)研究院，黑龍江 牡丹江 157000)

目前，伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)固增長(zhǎng)，行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也在逐漸地加大，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展也帶來(lái)了一定的影響。現(xiàn)如今，學(xué)生思想政治教育也成為教學(xué)中的重要組成部分，所以，新時(shí)期對(duì)教師提出了新的要求，應(yīng)結(jié)合實(shí)際狀況加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育指導(dǎo)，讓他們能夠樹立正確的人生價(jià)值觀念，進(jìn)而提高其綜合學(xué)習(xí)成績(jī)，即使在遇到挫折和困難時(shí)，也能夠以一個(gè)良好的狀態(tài)去解決問(wèn)題，最后，推動(dòng)思想政治教育工作順利有序展開。

一、青少年的思想政治教育現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)習(xí)氛圍不夠和諧

在對(duì)青少年進(jìn)行思政教育的過(guò)程中，只有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能提高思政教育的有效性。同時(shí)，也應(yīng)將思政教育貫穿于課堂教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建思政學(xué)習(xí)體系。青少年是民族的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)需要青少年完成。青少年的思想處于發(fā)展階段，但目前社會(huì)上存在一些被動(dòng)的因素，青少年又缺乏一定的辨別是非的能力，嚴(yán)重影響青少年的世界觀形成和身心健康。很多人往往不能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了精神不振、記憶下降，使其綜合學(xué)習(xí)效率低下。甚至有一些學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了不健康的心理，在這種狀況下，不僅較難對(duì)學(xué)生開展思政教育，而且連基本的學(xué)科教育也很難順利展開[1]。

(二)人際關(guān)系不夠協(xié)調(diào)

在對(duì)青少年開展思政教育的過(guò)程中，教師通常將更多的關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)能力和思政能力都較強(qiáng)的學(xué)生層面，而這種思政教育模式較難提高學(xué)生整體層面的思政能力。首先，大部分教師在對(duì)學(xué)生開展思政教育的過(guò)程中，并不能與學(xué)生進(jìn)行較好的交流，甚至有一些學(xué)生也不理解教師的做法，久而久之，就會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的抵觸心理，不能主動(dòng)配合教師完成相應(yīng)的思政教育計(jì)劃。同時(shí)，教師往往過(guò)于偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助，也會(huì)出現(xiàn)師生關(guān)系不融洽的問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生思想道德品質(zhì)的提升[2]。其次，在對(duì)學(xué)生教育的過(guò)程中，部分教師往往缺乏耐心與愛(ài)心，導(dǎo)致學(xué)生喪失了原有的學(xué)習(xí)自信心，這些因素都成為了影響思想政治教育工作質(zhì)量的重要內(nèi)容。

(三)學(xué)生存在逆反心理

青少年在著較強(qiáng)的逆反心理，這也是由于他們正處于青春期，本身思想政治教育工作所涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域就比較多，很多學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)喪失原有的學(xué)習(xí)熱情，再加上與教師之間的關(guān)系過(guò)于僵硬，同樣會(huì)致使其產(chǎn)生逆反心理，不利于其思想道德品質(zhì)和人文素質(zhì)的提升。其次，很多教師在授課過(guò)程中往往過(guò)多占用課堂時(shí)間，沒(méi)有給予學(xué)生充足的空間和時(shí)間，這樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

(四)不能正確面對(duì)挫折

目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入改革開放的深水期，有一部分青少年只看到西方資本主義國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平先進(jìn)的一面，卻對(duì)資本主義的陰暗面缺乏認(rèn)知，甚至認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好。在這種思想的影響下，部分青少年養(yǎng)成了享樂(lè)主義，不能正確面對(duì)生活中的挫折，而這種思想表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生較難努力學(xué)習(xí)的情況。教師在對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)工作的過(guò)程中，由于部分知識(shí)點(diǎn)的抽象化和復(fù)雜化，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往面臨著很多挫折，有一些學(xué)生能夠正確面對(duì)挫折，并采取措施去解決，進(jìn)一步提高自身學(xué)習(xí)效率，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因就是教師沒(méi)有發(fā)揮思政教育的作用，沒(méi)有更好地開展思政教育。

二、加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代青少年的思想政治教育的對(duì)策

(一)營(yíng)造輕松愉悅教學(xué)氛圍

青少年精力充沛、熱情奔放、活潑好動(dòng)，又處于三觀的發(fā)展階段，因此具有較強(qiáng)的可塑性。在習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義理論的引導(dǎo)下，要強(qiáng)化對(duì)青少年的思政教育，確保青少年能夠?yàn)樽鎳?guó)的發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，只有加強(qiáng)對(duì)青少年思想教育工作的力度，才能確保青少年有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)硬件環(huán)境。此外，為了進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育工作，新時(shí)期對(duì)教師也提出了新的要求，應(yīng)營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，確保為學(xué)生提供一個(gè)高效的思想政治學(xué)習(xí)軟件環(huán)境，讓其以一個(gè)良好的心理狀態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)努力為學(xué)生構(gòu)建良好且寬松的教學(xué)環(huán)境，并對(duì)其有耐心、細(xì)心的進(jìn)行教導(dǎo)，這樣才能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠以一個(gè)良好的狀態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步確保其身心健康發(fā)展，這也有助于減輕自身的授課壓力，進(jìn)而獲得絕佳的思想政治教育教學(xué)效果[3]。其次，教學(xué)中教師也要擁有良好的思政素養(yǎng)，讓學(xué)生更加信任且尊重自己。

(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

思想政治教育，如今已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展中的重要部分，它直接關(guān)乎學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，所以，新時(shí)期要想確保青少年健康可持續(xù)發(fā)展，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育指導(dǎo)。首先，應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，要站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，這樣才不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，更要公平公正對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生更好地參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，以及他們與父母之間的關(guān)系，進(jìn)而確保其身心健康發(fā)展。最重要的是要將思想政治教育貫徹于整個(gè)課堂教學(xué)中，以此提高思政教育效果和質(zhì)量，這樣才能避免一些不必要問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，教師也要以身作則，發(fā)揮出自身應(yīng)有的教育職能作用，更新自身教學(xué)觀念且提高職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)而將思想政治教育知識(shí)傳遞給學(xué)生，讓其成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有用的棟梁之材。

(三)給予學(xué)生關(guān)心以及尊重

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式存在著差異，很多學(xué)生在實(shí)際思想政治教育過(guò)程中并不能夠較好地理解知識(shí)點(diǎn)，反而會(huì)受到很多問(wèn)題的影響而喪失學(xué)習(xí)自信心，倘若不能夠及時(shí)處理，就會(huì)使其產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)等現(xiàn)象。所以，要想促進(jìn)新時(shí)代青少年健康發(fā)展，思想政治教育過(guò)程中應(yīng)給予他們關(guān)心和尊重，以此提高學(xué)生的思政素養(yǎng)。同時(shí)也要發(fā)揮社會(huì)各界力量，加大在學(xué)生思想道德方面的教育。比如：可以開通綠色網(wǎng)吧，或者是圖書館、展覽館等場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠閱讀一些對(duì)自身發(fā)展有益的書籍，進(jìn)一步樹立正確的人生價(jià)值觀念，并積極主動(dòng)參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)，這不僅能夠提高思想政治工作的質(zhì)量，也能夠提高學(xué)生人文素質(zhì)和健全的人格。其次，學(xué)校方面也要加大在思想政治教育上的宣傳，可以在校園、班級(jí)等場(chǎng)所張貼思政教育標(biāo)語(yǔ)和內(nèi)容，也可以利用信息技術(shù)進(jìn)行思政宣傳，使學(xué)生可以近距離感受到思政教育，接受到思政教育的熏陶，這樣才能夠?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出更多合格且具有完善思政能力的人才。

(四)教師應(yīng)當(dāng)注重家庭教育

新時(shí)期，要想促進(jìn)青少年德智體美勞全面發(fā)展，教師還應(yīng)當(dāng)注重家庭教育，這也是推動(dòng)思想政治教育工作順利開展的重要內(nèi)容。家庭教育直接關(guān)乎學(xué)生的心理健康，而家長(zhǎng)作為陪伴孩子成長(zhǎng)的重要人員，更應(yīng)該發(fā)揮自身作用，積極轉(zhuǎn)變觀念，平日里應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，努力為他們構(gòu)建良好的家庭氛圍，并在家庭生活中營(yíng)造思政學(xué)習(xí)氛圍，以此提高其思想道德品質(zhì)[4]。同時(shí)，教師也要積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，以便掌握學(xué)生在家中的實(shí)際情況，并制定可行的方案加強(qiáng)對(duì)其人文素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，推動(dòng)思想政治工作順利有序展開，讓班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能夠健康且快樂(lè)的成長(zhǎng)。

綜上所述，當(dāng)前青少年思想政治教育中仍舊存在著很多問(wèn)題，作為一名教師，應(yīng)營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍且加強(qiáng)學(xué)生思政素養(yǎng)教育，也要給予他們。關(guān)心和尊重，進(jìn)一步拉近彼此之間的距離，同時(shí)也要注重家庭教育。只有從這幾方面做起，才能夠推動(dòng)思想政治教育工作順利展開，且讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)秀且合格的人才。