高職PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)課程的教學探討

寧競 胡恒

(南寧職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧530008）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡被廣泛應用，網(wǎng)頁設計與制作人才越來越受到重視。除了Web前端設計，網(wǎng)站后端技能人才也越來越被市場需要。PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)課程成為高職計算機網(wǎng)站專業(yè)的必修課程。這門課程是有一定難度的課程，對要求學習者在代碼編程上有一定的邏輯思維能力，同時，由于這門課與Web前端是相結(jié)合的，學習者應對Web前端技術(shù)有一定的了解。所以，這門課程是一門綜合性很強的課程。但是，傳統(tǒng)的課程常采用灌輸大量基礎知識的方法，注重基礎語法的學習，忽視課程綜合性的培養(yǎng)。對高職網(wǎng)站專業(yè)學生來說，培養(yǎng)學生綜合應用前后端技能制作網(wǎng)站項目的能力，是很重要的。如何在教學中提高學生的操作技能，提高教學質(zhì)量，本文對該課的教學進行了探索和實踐，現(xiàn)談一談體會。

1 學生情況

授課的學生是高職學生，對計算機基礎操作有一定了解，由于學生水平參差不齊，有部分學生英語基礎較差，對編程代碼理解有一定困難。在網(wǎng)站制作技能上，部分同學能力較強，部分同學動手能力相應較差。學生的這些情況需要教師針對學生的特點對教學進行設計，使學生都能接受所學技能。

2 教材選擇

高職的學生需要動手多做任務，因此，課程的教材應盡量選擇對所講的基礎知識點配有操作任務的教材，以便將知識點加以綜合應用。教材能分章節(jié)清晰、有條理地闡述各知識點，豐富操作任務，除了每章節(jié)有小任務外，還要有綜合性的、較完整的項目練習。這樣的教材將對教師教學有很大的輔助作用。學生除了能在課堂上學習外，還能通過教材鞏固和加深所學的技能，并可把教材書本作為語法參考書參考。

3 教學內(nèi)容的設定

PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)課程是一門綜合課程。一開始學生要學會環(huán)境的搭建、安裝好后臺環(huán)境。同時，要學習PHP的語法，包括變量、表達式、流程控制，打好語法基礎。但單學習基礎語法是遠遠不夠的，這門課需要與網(wǎng)頁的前端頁面代碼結(jié)合，通過表單、a鏈接實現(xiàn)數(shù)據(jù)的提交，執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的增加、刪除、查詢、修改操作。因此，教師在設計教學內(nèi)容時，不能單一地只教語法知識，還要多設計網(wǎng)頁任務練習，在網(wǎng)頁任務的操作中，引導學生逐步實現(xiàn)與網(wǎng)頁前端代碼結(jié)合、數(shù)據(jù)傳遞、操縱數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)動態(tài)需求的能力，最終制作出動態(tài)網(wǎng)站，使所學內(nèi)容與實際工作崗位操作相結(jié)合。

4 課程整體設計

本課程采用項目教學的方法，以完成一個動態(tài)網(wǎng)站項目為最終目標，將項目貫穿到整個課堂教學中。根據(jù)技能點，將動態(tài)網(wǎng)站項目分解為多個小任務，由簡單到綜合，學生通過完成各小任務，最終將動態(tài)網(wǎng)站項目完成，從而掌握制作動態(tài)網(wǎng)站的能力。PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)課程各任務如圖1所示。

圖1 課程整體設計圖

5 課程采用的教學方法

高職學生的學習應有較強的職業(yè)特色，而傳統(tǒng)的課程都是采用灌輸大量基礎知識的模式，注重基礎語法的學習，卻忽視綜合操作能力的培養(yǎng)。這門課是一門操作性很強的課程，需要加強實訓操作，應多安排上機操作，讓學生在操作中培養(yǎng)解決問題的能力和較強的操作能力。教師要將理論結(jié)合實際，而不是空洞地講解。采用以實踐為主的方式進行教學，不是直接講知識，而是將知識點融入任務中。教師精心選擇上機操作的網(wǎng)頁任務，任務要有一定的針對性，能使學生得到啟發(fā)，理解并掌握所學的技能點。學生通過對任務的自主操作，掌握技能點。

在教學上，主要采用項目式教學法教學：

這門課的目標是實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)站制作，動態(tài)網(wǎng)站的各頁面往往互相緊密聯(lián)系，一環(huán)扣一環(huán)。而教師在授課中，往往獨立講解PHP各語法點，沒有與網(wǎng)頁操作相結(jié)合，或結(jié)合程度不夠，與整體網(wǎng)站案例制作相分離，使學生不能從整個網(wǎng)站的角度，綜合實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)站的各功能。因此，這門課不僅要講解和練習各基礎技能點，更要培養(yǎng)學生綜合實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)站各操作的能力。為此，教師選取一個動態(tài)網(wǎng)站項目，在這門課的教學中，教師對項目進行分解，分解成各不同的子任務。在基礎技能點的學習中引導學生完成各子任務，最終完成整個動態(tài)網(wǎng)站項目。

教師在項目教學中是以學生自己動手練習為主，教師講解關(guān)鍵點并做必要的引導，重點是讓學生自己動手摸索實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。在課堂操作中，教師對普遍出現(xiàn)的問題給予及時講解、提醒，對同學的疑問，從旁指導，幫助學生理解與完成任務。最后教師進行點評，使學生對自己的完成情況、問題有清楚的認識，提高他們的學習積極性，也鞏固其所學的技能。同時，鼓勵學生創(chuàng)新、舉一反三，在完成老師布置的練習的基礎上，可自己進行適當拓展，做得更好。教師對拓展的同學給予適當?shù)仄綍r成績加分獎勵，肯定與鼓勵學生創(chuàng)新能力。

在教學過程中，鼓勵學生進行團隊合作，讓他們進行熱烈討論，培養(yǎng)學生的溝通能力、語言及文字表達能力。學得比較好的學生主動幫助學得相對較吃力的學生，互相幫助，共同提高。

通過采用項目式教學法，制作一個動態(tài)網(wǎng)站項目，將PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)的技術(shù)要點融入任務中，培養(yǎng)學生綜合應用能力。這符合市場對網(wǎng)站后端開發(fā)崗位的需求，也鍛煉了學生的邏輯思維能力、理解和表達能力、自我解決問題的能力等。

6 課程考核設計

課程考核，是對學生在課程中的表現(xiàn)的綜合評定，體現(xiàn)學生對本課程各技能點的理解與掌握情況。本門課程的考核方式包括平時表現(xiàn)、期末綜合大作業(yè)完成評定兩大部分。

平時表現(xiàn)包括考勤、課堂作業(yè)完成情況。通過平時表現(xiàn)的考核，使學生重視平時上課的紀律，認真完成平時練習。對平時練習中完成得較好或能實現(xiàn)練習拓展的同學，給予一定的加分，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。

期末綜合大作業(yè)完成評定主要是在期末布置一個綜合性的大作業(yè)，評定學生的大作業(yè)完成情況。在本課程中，要求學生根據(jù)主題制作一個動態(tài)網(wǎng)站。通過期末大作業(yè)，考查學生對所學技能的綜合應用能力、動手操作能力，鞏固課堂所學技能。大作業(yè)以小組形式完成，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、表達與溝通能力，為學生將來到社會中適應崗位的協(xié)作與分工做好準備。期末大作業(yè)完成后，進行集中的展示與點評，使學生了解自己作品的完成情況，促使其改進、完善。

通過課程考核體系，綜合評價學生各方面的表現(xiàn)、對知識的掌握程度，調(diào)動學生的積極性，使學生發(fā)揮出自己的潛能，也能使學生了解到自己的水平、優(yōu)勢及不足，不斷改進與提高。

在PHP+MySQL網(wǎng)站項目開發(fā)課程的教學過程中，根據(jù)高職學生自身的特點，采用合適的教材、制作工具、項目式教學、邊講邊練等教學方法、平時與期末相結(jié)合的考核方式，調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果良好。學生的動手能力得到了提高，由傳統(tǒng)的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，適應了社會崗位的需求。