談幼兒區(qū)域游戲的安全性，教育性與適用性

麻永梅

摘要：我國作為世界上人口最多的國家，我國的幼兒數(shù)量在世界幼兒總數(shù)中占據(jù)了較大比重。幼兒是祖國的花朵，關(guān)系到社會的發(fā)展、國家的前途。游戲是幼兒進行社會性教育，促進其身心健康發(fā)展的主要方法。同時，由于幼兒心智不成熟，對游戲活動場地的安全性要求就更為嚴格。基于此，對幼兒游戲區(qū)域的安全、教育與適用性進行研究就顯得尤為重要。本文主要從幼兒目前游戲區(qū)域的現(xiàn)狀出發(fā)，對其進行安全、教育與適用性研究，并對幼兒游戲區(qū)域提出一定建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;區(qū)域游戲;安全教育;教育性;適用性;現(xiàn)狀;策略

幼兒游戲區(qū)域分為室內(nèi)和室外，室內(nèi)主要為學校和家庭，室外主要為城市公園等公共場所。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程的加快，公共設(shè)施的完善，幼兒專用游戲區(qū)的建設(shè)也在迅速發(fā)展。幼兒具有活潑、向往和回歸自然的天性。由于他們心智不成熟，缺乏相關(guān)的安全知識，他們在比賽中很容易受傷。同時，由于幼兒的天性，在游戲中教育他們將有助于他們更好地了解社會和自然。

一、幼兒游戲區(qū)域的安全、教育與適用性現(xiàn)狀

幼兒游戲區(qū)域的研究源于西方發(fā)達國家，隨著我國改革開放，經(jīng)濟發(fā)展，社會不斷進步，城市化進程加快，基礎(chǔ)公共設(shè)施日益完善，幼兒園基本都有專為幼兒設(shè)置的游戲場地，但由于建設(shè)混亂，管理不嚴，我國的幼兒游戲區(qū)域仍存在諸多問題。

目前我國社會發(fā)展迅速，城市化進程加快，人民生活、文化水平日益提高，更多的人將對幼兒的教育放在首位，人們愈發(fā)注重幼兒的身體素質(zhì)與心理健康教育。幼兒具有活潑好動、親近自然的天性，單純的物質(zhì)條件無法滿足幼兒身體素質(zhì)與心理健康共同發(fā)展的需要，無法鍛煉幼兒的獨立思考能力與社交能力，因此，游戲?qū)τ變壕惋@得尤為重要。安全是人類開展活動時的關(guān)鍵要求，幼兒活動時同樣要求有安全的保障。我國城市化進程加快，幼兒園設(shè)施逐漸增多，但園中對幼兒游戲區(qū)域設(shè)置不夠明確，規(guī)模較小，質(zhì)量不高，安全保障措施不到位，部分幼兒進入成人活動區(qū)域進行游戲，但在實際操作過程中，由于缺乏獨立判斷危險的能力，同時缺少安全知識的積累，幼兒在游戲過程中無法面對危險采取必要保護措施，并且極容易受到不同程度的傷害，同時會一定程度的破壞健身器械。對幼兒游戲區(qū)域進行分析，有助于我們研究游戲區(qū)域安全性、可教育性與適用性。通過對幼兒游戲區(qū)域的安全、教育與適用性進行研究，有助于促進幼兒的身體素質(zhì)提升，心理健康發(fā)展，激發(fā)幼兒天性，幫助其進行社會性教育。同樣利于促進未來幼兒游戲區(qū)域的建設(shè)與改進，利于公共設(shè)施建設(shè)。

（一）安全性現(xiàn)狀

學校是幼兒進行學習的主要場所，也是幼兒進行社會交流的主要場所，在學校進行游戲，幼兒較容易促進身心健康，教師對其進行教育也更為便捷。目前學校室內(nèi)設(shè)置的幼兒游戲區(qū)域較少，且安全設(shè)施較不規(guī)范，易使幼兒在活動中受到傷害。

家庭是幼兒學習的第二場所，隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們思想水平的提升，許多家長為幼兒設(shè)立了專門的幼兒游戲區(qū)域。但由于室內(nèi)場地的限制，幼兒游戲的安全性無法得到保障。

（二）教育性現(xiàn)狀

目前許多幼兒園設(shè)施不完善，幼兒游戲區(qū)域不明確，游戲區(qū)域的教育作用更無法得到保障。學校是幼兒進行學習的主要場所，也是幼兒進行社會交流的主要場所，在學校進行游戲，幼兒較容易促進身心健康，教師對其進行教育也更為便捷。

（三）適用性現(xiàn)狀

隨著我國城市化進程的加快，公共設(shè)施質(zhì)量改善，但城市公共資源變少，幼兒游戲區(qū)域不斷減少。人們思想進步，但仍存在許多問題，忽視幼兒活潑好動的天性，為幼兒提供游戲的機會較少。幼兒游戲區(qū)域的設(shè)計上存在眾多問題。幼兒園設(shè)施設(shè)計不合理，沒有合理劃分幼兒游戲區(qū)域，使幼兒游戲區(qū)域空間布局存在問題。同時，幼兒游戲場地分布不合理，游樂設(shè)施單一，場地分配不均，幼兒游戲場地的數(shù)量以及分布無法滿足幼兒需求。

二、幼兒游戲區(qū)域的安全、教育與適用性策略

（一）安全性策略

許多幼兒園中的幼兒游戲區(qū)域并未以幼兒為本，而是浮于表面，未達到真正的為其所用。在設(shè)計幼兒游戲區(qū)域時應(yīng)考慮到各年齡層兒童的需要，各類幼兒的需要。兼顧健康幼兒與殘障幼兒的需要，設(shè)計可以使各類幼兒共同參與，自由交流的游戲空間與游戲設(shè)施，促進各類幼兒身心健康共同發(fā)展。

（二）教育性策略

幼兒游戲區(qū)域的選擇應(yīng)與幼兒園設(shè)施相結(jié)合，從整體層面出發(fā)，對幼兒游戲區(qū)域進行選擇，規(guī)劃。在規(guī)劃的過程中考慮到對幼兒教育的作用，通過完善園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進幼兒游戲區(qū)域?qū)τ變旱囊嬷亲饔?，同時促進幼兒社會性教育。

（三）適用性策略

幼兒具有活潑好動，喜愛、貼近自然的天性，在幼兒游戲區(qū)域中加入自然等元素，堅持適用性原則，幫助幼兒回歸自然、解放天性、釋放壓力，使幼兒充分體驗自然的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，促進幼兒身心健康發(fā)展。

本文從對幼兒游戲區(qū)域的安全、教育與適用性研究角度出發(fā)，通過對幼兒游戲區(qū)域的種類，意義進行探討，調(diào)查研究目前幼兒園中的幼兒游戲區(qū)域現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國目前經(jīng)濟發(fā)展迅速，人民生活水平提升，思想水平進步，幼兒游戲區(qū)域的規(guī)模有一定改觀，但仍存在較多問題，如不以幼兒為本，無法從幼兒角度考慮，建設(shè)為幼兒所喜愛的幼兒游戲區(qū)域。人們不為幼兒提供游戲機會，幼兒天性無法釋放。以及幼兒游戲區(qū)域建設(shè)不健全，安全隱患較大。

參考文獻

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