利用希沃白板提高小學數學課堂質量

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摘要：由于現代信息信息技術的進步，簡單的課件已無法滿足課堂需求，而希沃白板5能根據學生的需要隨時靈活調用，是一款全新的教學工具，更好的實現學生為中心，教學互動方式也更加簡單高效，增添了學生學習的趣味性。本文結合教學實踐，探討希沃白板5如何提高小學數學課堂教學質量。

關鍵詞：希沃白板，小學數學，互動教學，以生為本

引 ?言：希沃白板5是一款針對信息化教學而設計的互動教學平臺，其以多媒體交互白板工具為應用核心，為老師備課、授課提供便捷和幫助，學生學習中能根據需要隨時靈活調用，給學生帶來一站式體驗。與傳統的教學媒體相比，希沃白板5的教學互動方式更加便捷高效。

一、希沃白板5 相比PowerPoint的優(yōu)勢

1.升級傳統課件的功能，幫助教師完整表達教學要點

教學課程中，數學幾何圖形題如果還是像過去一樣用黑板寫、靠嘴講，學生很難明白老師講的東西是什么?，F代課堂中，教師可以借助希沃白板5上，利用圖片、文字和視頻等多種教學方式，讓一些抽象的東西變得清晰，學生能夠更好地理解。比如幾何內容講解，可以插入平常用到的幾何圖形如圓柱，然后畫出圖形，當調成授課模式時，該圖形還可以旋轉、克隆、展開。這相比PowerPoint是無法實現立體感，PowerPoint教學時是將圓柱和展開后的圖形播放，老師拿著圓柱教具，相比比較麻煩，動態(tài)的展示過程仍無法實現。與傳統教學模式不同，語文、數學、英語等各個科目都涵蓋在其中，將知識通過故事、聲音、畫像、互動答題等表現形式展現出來。

2.讓學生主動參與，促進課堂教學的互動生成

希沃白板5提供可快捷制作的互動工具，如課堂活動、反饋器、蒙層等，提升學生活躍度。如老師可以將本節(jié)課需講的知識點融合到課堂活動中，在吸引學生興趣的同時，還能幫助調動其學習積極性。[1]我們常說：技術搭臺，教學唱戲。希沃白板5綜合多媒體的全部功能，同時沒有摒棄傳統黑板教學的環(huán)境，教師面向學生，甚至可以走到學生中間，使得教學內容的呈現方式更加靈活多樣，此時的希沃白板已是一個師生交流的平臺，教師能從容教學。學生真正做到了“學中樂”，變“要我學 ”為“我要學”，從而提高了學生的學習興趣，增強了師生互動，極大地提高了課堂效率。

二、希沃白板5功能在數學課堂上的應用

1、備課授課云同步

希沃白板5是集備課、授課等多功能為一體的教育學習軟件。首先，這個軟件下載注冊后，可以多種形式登錄進入備課，如賬號密碼登錄、微信或希沃白板移動端掃一掃登錄。[2]

一節(jié)數學課有很多知識點，備課過程中需要教師學會取舍，抓住重難點，又要在規(guī)定時間內完成，有時很難完成。提供了云端課件和教學資源提煉等提升備課的功能，備課的途徑一般三種分別是新建課件，導入PPT等課件，課件庫。新建課件中，希沃白板5提供多種背景樣式選擇，有卡通、風景、學科元素、通用等，可根據所選擇的學科課題進行篩選。也可以進入備課后更換成自己本地背景。當選擇導入課件，會出現部分動態(tài)功能導入后無法演示，所以這種情況用的較少。

最后，教師可以在任何一臺接入網絡的希沃白板5上登錄自己的賬號，任意打開自己之前云同步的課件。包括音視頻在內都可以上傳，更多的師生學習使用本校或跨校的優(yōu)秀教學資源來擴充內化自己的知識庫。希沃白板5提供課件云儲存，可以點擊左側的課件庫，看到各種類型的豐富課件資源，不同的課件都有著屬于自己的學科與年級段。免費獲取已經做好的課件，如果不符合本課題要求可以進行進一步修改。同時，制作好的課件也可以手機或鏈接分享發(fā)送給其他老師。

備課、授課一鍵切換，進入授課后展示的教學內容仍然是動態(tài)可修改的，不再是固定的只能一張張播放，針對教學的關鍵部分，可以利用授課界面的工具加以批注、涂寫、修改，靈活處理教學內容，不僅促進學生對于知識的理解，也發(fā)揮了教師的智慧。

2、游戲帶入課堂，提升學生融入度

《新課程標準》指出數學教學應從學生感興趣的事物出發(fā)，提高學生參與學習的熱情。希沃白板5用趣味將學生帶入教學情境，提升學生融入度，使學生的學習由被動轉為主動。

例如，在《分數的初步認識》教學中，我創(chuàng)設了這樣的教學情境。用讓小豬佩奇和喬治分4個蘋果導入，小豬佩奇和喬治面前分別擺放一個盤子，請同學們代替動畫人物上來拖動蘋果進行分，然后追問怎么分最公平？進而引出平均分。學生積極舉手，都想上來分一分，想體驗拖動的感受，這就是“玩”與“學”結合。

教學過程中，也可以插入課堂活動，輕松創(chuàng)建互動課堂。特別是知識點的鞏固練習，通過趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯等活動形式展開，用游戲化教學將學生帶入教學情境，學生相互比拼，課堂充滿活力。

3、學科工具類型多樣，彌補現實操作困難

教師合理利用希沃白板5，筆、橡皮擦、放大鏡、聚光燈、板中板、克隆等功能，能達到優(yōu)化課堂的作用。在《三角形的內角和》如何解說“任何一個三角形的內角和都是180°”、“三角形的內角和與角的大小、形狀無關”直接利用學科工具里面的數學畫板，在線演示?；蛘卟迦胝n程視頻找到相關微視頻代替教師復雜的語言描述。

進入授課模式后，呈現“更多”工具，可以利用尺規(guī)作圖，這往往是學生需要掌握的一項重要能力。當需要學生操作時，會遇到尺子存在厚度、畫圓心的打滑的問題，希沃白板5也為我們提供了尺規(guī)作圖功能，學生利用尺規(guī)可以直接在白板上進行作圖?！督堑亩攘俊分挟嫿?、測量角的度數，學生跟著老師板演、或者學生自己操作都提供方便。又如對于“角放大10倍后角的度數是否改變”這一問題，傳統做法演示就需要用放大鏡，有時這些教具很難立即放在課堂上，這時放大鏡功能展示明顯，直觀解答放大后的角度數不變。

4、思維導圖與蒙層功能，培養(yǎng)學生思維能力

很多情況下我們會利用思維導圖進行知識總結與梳理，幫助學生建構知識網絡。能完成啟發(fā)式講授，讓學生跟上教學思路。備課端右側欄可展開思維導圖，還可以插入圖片、視頻。[3]例如在講到《計算多邊形面積》的時候，小學生容易混淆長方形、正方形、梯形、平行四邊形等圖形面積的計算方法。教師利用思維導圖的模式，把計算這些圖形面積的關系明確列出來，幫助學生梳理容易混淆的部分，并讓學生思考并總結歸納，轉化為自己的知識點，可以強化學生的幾何思維。（如圖1）

蒙層功能。蒙層功能適用于老師先考察學生，再揭示答案的場景，選擇正確答案位置，點擊右鍵選擇“添加蒙層”，使用時用橡皮擦掉即可。例如，認識平面圖形，可以讓學生上來回答，并通過手勢板擦隨意揭示。（如圖2）

5、大屏小屏一起看，學習成果共分享

下載希沃授課助手拍照上傳與希沃白板5同屏傳遞，利用該功能可以將學生的作業(yè)，制作成果等拍照上傳，若要將多名學生的作業(yè)進行比較講解，可以一次傳幾張照片（最多可以傳9張）。[4]以實現對比講解，總結。

同時，也可以手機下載安裝希沃白板、希沃傳屏，登錄后將手機的屏幕同步到大屏上。這時，手機相當于一只控制筆，控制著課件，再利用AR相機軟件結合，讓課堂變得生動?；蛘邔⑹謾C變成一個直播，時時直播學生的實驗畫面書寫畫面。[5]（值得注意的是，傳照片時，希沃助手、希沃傳屏必須是網頁端和手機端同一個無線網，希沃白板只要有數據網絡就可以上傳，但是現場攝像必須都要同一無限網絡。

利用傳屏的方式，將學生作業(yè)完成情況向全班同學展示，錯誤題目起到提醒其他同學避免下次再錯，正確或優(yōu)秀作業(yè)具有示范作用。這在現代教學課堂上，學生在分析別人作業(yè)過程中也是在主動學習，整節(jié)課的教學效率也有很大提高。

總之，從傳統媒體的擴展到現在信息技術的整合來看，希沃白板5對小學數學課堂教學提供多方面的支持。就教師而言，一方面是減輕備課的負擔。便捷、常用的小工具讓教師省去了很多制作動畫、音視頻的時間。另一方面可以減輕班級管理的負擔，豐富教學手段，與教學內容準確銜接，以此真正提高學生課堂生成效率。對學生來說，豐富多樣、形象生動的課堂呈現方式有助于高學生學習數學的興趣，從而讓學生內在地、自發(fā)地去自主學習數學，在設置的各種課堂活動中更有效的學習數學。[6]雖希沃白板5作為教學輔助設備，不能對教學過程做出決定性的作用，但完全可以更好的輔助教師進行日常實際教學。教師將希沃白板5教學優(yōu)勢最大發(fā)揮，有利于提高小學數學課堂效率。

參考文獻

[1] 周婉雯：《巧用“希沃白板5” 實現線上教學的有效互動》，知乎，https：//zhuanlan.zhihu.com/p/136085106

[2] 《希沃白板5在小學英語中的應用》，小學教育https：//wenku.baidu.com/view/5f22138e571252d380eb6294dd88d0d232d43ce1.html

[3] 孫婷婷：《 希沃軟件功能在地理課堂教學的應用》，延邊教育學院學報，2018年版

[4] 成潔芳：《利用希沃白板提升教學課堂效率淺析》，《學周刊》2018年版，第9期。

[5]希沃白板移動端（拍照，傳屏，直播），https：//www.jianshu.com/p/2553ce6e5738

[6]周雪：《希沃白板5在小學英語聽說教學中的應用研究》，寧夏大學2019年版，第33頁。