中職計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)攝影課程的教學(xué)改革淺析

陳俊

摘要：隨著社會信息化程度的提高，攝影藝術(shù)蓬勃發(fā)展。信息化可以說促進(jìn)了攝影的發(fā)展。攝影作為中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)課程，如何運(yùn)用基于信息的教學(xué)方法有效地服務(wù)攝影課，也成為中職攝影課教師思考的問題。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī);數(shù)字媒體;攝影課程;教學(xué)改革

引言

在中等職業(yè)學(xué)校，攝影是藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)和數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)必須掌握的基本職業(yè)技能之一。攝影滿足了我們的視覺需求，為我們提供了各種信息，在我們的生活中起著不可替代的作用。攝影過程中，學(xué)生可以提高審美能力、觀察能力和藝術(shù)欣賞能力，提高綜合能力。但是，從數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的攝影課程來看，教學(xué)效果目前不盡如人意，教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期效果。

一、中職學(xué)?！皵z影”課程的教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)?！皵z影”教學(xué)的目的是通過理論和技術(shù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。理論教學(xué)和技術(shù)實(shí)踐都應(yīng)予以考慮。同時，要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法和手段，組織各種實(shí)踐活動，給教學(xué)注入活力，以適應(yīng)新時期人才培養(yǎng)的需要和現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。但是，目前中等職業(yè)學(xué)校的“攝影”教學(xué)方法已經(jīng)過時和傳統(tǒng)，實(shí)際可行的可能性很少。此外，教師專業(yè)教學(xué)能力不足，教學(xué)活力嚴(yán)重不足，影響教學(xué)效果。在這種情況下，教師有必要進(jìn)一步分析中等職業(yè)學(xué)?！皵z影”教學(xué)活力不足的具體表現(xiàn)，以便采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，提高教學(xué)活力。一般來說，中等職業(yè)學(xué)校攝影教學(xué)缺乏活力主要體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，大多數(shù)學(xué)生對“攝影”課程興趣不大。中職學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生藝術(shù)成績高，有的學(xué)生藝術(shù)成績較低，導(dǎo)致不同學(xué)生對“攝影”課程興趣不同。藝術(shù)成就高的學(xué)生往往對學(xué)習(xí)興趣濃厚，而藝術(shù)成就低的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣低，隨著攝影教學(xué)的發(fā)展，這種現(xiàn)象越來越明顯。此外，大部分學(xué)生沒有攝影基礎(chǔ)，對課堂學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，也不愿意參加教師在課堂上組織的教學(xué)活動，這使得課堂只不過是教師的一句話對話，教學(xué)活力自然不足。第二，教學(xué)方法落后。攝影作為一門藝術(shù)學(xué)科，注重理論、技術(shù)、創(chuàng)造力、創(chuàng)新等。不僅要重視理論技術(shù)的中介，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維和能力。但目前，“攝影”教學(xué)主要采用缺乏創(chuàng)意、創(chuàng)新等教學(xué)內(nèi)容的基于講座的教學(xué)方法。課堂教學(xué)活動既統(tǒng)一又缺乏活力，這要求教師不斷更新教學(xué)方法，以滿足不同內(nèi)容的教學(xué)需求。第三，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會較少?！皵z影”是一門高科技課程，它規(guī)定課堂教學(xué)突出實(shí)踐教學(xué)，為課堂內(nèi)外的學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)際機(jī)會，并使學(xué)生能夠?qū)z影的理論和技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)。但是，關(guān)于目前的教學(xué)情況，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的圖像處理軟件種類很少，課外培訓(xùn)基礎(chǔ)也很少，無法滿足學(xué)生攝影的實(shí)際需要，少做活動必然會降低教學(xué)活力，無法實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)攝影課程教學(xué)的創(chuàng)新與改革

（一）改變單一教學(xué)模式

中等職業(yè)攝影教學(xué)中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法分析不同的相機(jī)參數(shù)和不同的圖像效果，使學(xué)生更好地理解和接受理論知識，改變學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中的消極狀態(tài)，在理論教學(xué)中活躍起來，以便在學(xué)生面前清楚地呈現(xiàn)僵化的理論。教師也可以使用角色扮演方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生處于模擬現(xiàn)實(shí)的工作情境中，并能處理各種可能的問題。在教學(xué)中，教師可以將學(xué)生定位為廣告商，為學(xué)生做水果拍攝等情境任務(wù)，要求學(xué)生完成水果拍攝任務(wù)，并結(jié)合圖像處理課程設(shè)計(jì)水果廣告和水果營銷海報(bào)。在這兩個鏈接中，學(xué)生在經(jīng)歷工作時，任何時候都不能放松，否則將很難達(dá)到理想效果。此外，教師還可以嘗試在一些課程中采用反向課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生沒有足夠的時間操作和鍛煉，也沒有空閑時間思考和創(chuàng)作，導(dǎo)致攝影作品中缺乏創(chuàng)造力。教師可以制作微型課程視頻，使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、開發(fā)和練習(xí)更多內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在課后完成一些項(xiàng)目，并在網(wǎng)上進(jìn)行討論和評論。但是，在此之前，教師必須整合資源，向?qū)W生提供系統(tǒng)、計(jì)劃和相關(guān)的知識體系，逐步實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)。

（二）可通過移動互聯(lián)的方式，提高學(xué)生的攝影質(zhì)量與水平

在移動互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，要積極尋找手機(jī)等智能終端與教學(xué)相結(jié)合的途徑和方法。在項(xiàng)目教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)項(xiàng)目教材，具體落實(shí)學(xué)生必須完成的任務(wù)和基本要求。通過項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生可以使用各種智能終端瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，找到基本符合項(xiàng)目要求的模式，對照片進(jìn)行整理和優(yōu)化，并合理地分配團(tuán)隊(duì)成員之間的工作。完成組的任務(wù)后，組負(fù)責(zé)人將案例內(nèi)容搜集起來，在網(wǎng)絡(luò)平臺上搜集成員學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，從而使團(tuán)隊(duì)成員之間的分工和過程在項(xiàng)目任務(wù)實(shí)踐過程中更加清晰，這對提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率具有重要意義。

（三）尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校攝影教學(xué)中的應(yīng)用可以尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生可以通過在線學(xué)習(xí)平臺、仿真軟件和微型課程學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過一些評估平臺，學(xué)生還可以檢查他們對知識點(diǎn)的掌握情況。在信息化教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮課堂的主要作用，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我評價，提高課堂教學(xué)效率。

（四）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂

信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校攝影教學(xué)中的應(yīng)用可以經(jīng)歷三個環(huán)節(jié)：課前、課中、課后。上課前可以指導(dǎo)學(xué)生下載老師精心制作的自學(xué)式微課教學(xué)視頻，完成教材的預(yù)習(xí)。在課堂上，通過多媒體演示可以使枯燥復(fù)雜的知識點(diǎn)生動易懂。下課后，可以使用一些方便快捷的平臺系統(tǒng)來完成反饋。教師利用信息技術(shù)整合知識點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生有更多的時間完成能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造高效課堂的實(shí)踐練習(xí)。

結(jié)束語

總而言之，中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)攝影教學(xué)中存在教學(xué)效果差的問題。我們應(yīng)該改變個別教學(xué)模式，嘗試采用新方法整合教育資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生真正掌握和提高攝影技能。

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