如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

古智慧

摘要：小學音樂課堂中，有合唱這一藝術活動，這是一種集體的活動行為，需要學生在合作的基礎上呈現一定的表演藝術效果，所以對小學生的全面發(fā)展、能力培養(yǎng)具有重要作用。所以根據新課標的相關要求，音樂教師也要重視合唱教學，普及合唱藝術，讓學生在合唱教學中感受音樂的魅力，建立起良好的音樂素養(yǎng)、合作能力等。

關鍵詞：小學;音樂課堂;合唱教學

引言：

合唱教學在小學音樂教學中占有重要的位置，為了發(fā)揮合唱教學的有效性，首先教師一定要重視其作用，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在合唱活動中能夠有良好的合作群體意識，實現與其他同學的積極磨合。并且在教師正確教學方法的引導下，讓學生展開積極的合唱練習，從而建立良好的合唱能力，領略合唱的藝術與魅力。

一、培養(yǎng)學生的合唱練習興趣

興趣的培養(yǎng)是學習展開積極學習的原動力，對于小學音樂合唱教學而言，教師也要從學生的興趣培養(yǎng)上，讓學生對合唱有一個正確的認知，能夠以積極的態(tài)度來參與合唱活動，克服各種困難，實現與其他同學的磨合。所以教師要展示合唱藝術的魅力，創(chuàng)建良好的教學意境，將我們的音樂教學活動積極開展。

首先，我們可以利用多媒體技術來播放關于合唱的相關視頻。學生在觀看和聆聽的過程中，能夠充分的感受到合唱所傳遞出來的力量感，情感的滲透，豐滿的藝術表現效果。這樣可以使學生更受感染，激發(fā)起對于合唱練習的信心。其次，教師可以利用循序漸進的教學方法，讓學生劃分為幾個小組，展開練習，這樣的練習方式會更加高效，在感受良好合唱效果的基礎上，學生對于合唱學習的積極性也會比較高。最后教師可以以樂器伴奏的方式來加以指引，讓學生能夠在良好意境和氛圍中展開積極的參與。如鋼琴的使用，對于一些合唱曲目來說，鋼琴的伴奏可以充分的調動起學生的情感。隨著教師的演練，學生也可以更為沉浸和投入，領略合唱所帶來的感動，從而積極參與，在合作的過程中收獲更好的教學效果。

二、要注重教學方法的指引

音樂教材中有很多合唱曲目，題材廣泛，風格各異，也有學生很喜歡的一些歌曲。但是在實際的課堂教學中，學生卻無法將合唱效果發(fā)揮出來，浪費了教學資源。究其原因，一是教師對合唱教學缺乏正確的認識，合唱有其科學的練習方式，不是齊唱，不是獨唱，一定要在扎實的學習基礎上展開進一步的練習、配合;二是教學環(huán)境有一定的限制，無法更好的開展合唱教學，影響教學效果。所以教師一定要負責，認真引領學生，學習科學的訓練方法，提升教學效果。

首先，在前期的教學中，教師一定要重視學生基礎歌唱技巧的練習，如音準的把握、節(jié)奏的掌控、吐氣等方式，這是順利開展合唱教學的前提。其次，對于合唱練習，最為重要的一點就是要進行聲部的劃分。教師要對學生的聲音有一定的熟悉，高音部、低音部等，結合學生的聲音狀態(tài)來進行整體的調整，可以呈現更好的演唱效果。另外，也要培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生能夠在彼此傾聽的基礎上來達到和諧的練習效果，把握節(jié)奏感。以《保衛(wèi)黃河》這一曲目為例，需要進行聲部的劃分，那么首先由教師結合歌曲的旋律和學生的聲音來進行歌唱部分的劃分，同時學生也需要對這一音樂作品有充分了解，調動自身情感，演唱效果會更加飽滿。在練習的過程中，學生也要學會傾聽其他聲部的發(fā)音，達到有效的配合，實現學生對音樂合唱的協(xié)調統(tǒng)一。為了輔助教學，教師也可以在引導學生進行合唱練習時，以手勢進行一定的指導，集中學生的感官，讓學生們實現積極的配合，提升合唱教學的效率。

三、重視音樂作品的有效選擇

對于合唱教學來說，我們練習一個曲目就需要占用較長的時間，所以為了收獲更好的合唱教學效果，教師一定要選擇合適學生演唱的曲目，力求揚長避短，從而在不斷練習，不斷磨合的基礎上呈現出最好的音樂作品。

首先，教師要能夠做好自己的教學準備，結合學生的年齡階段、嗓音條件，挑選出有較多合唱意義的歌曲，如《保衛(wèi)黃河》，可以讓學生在合唱練習的同時，激發(fā)熱愛熱情，培養(yǎng)學生建立良好的個人素養(yǎng)，體現了良好的思想教育意義。其次，教師也要給予學生一定的選擇權，讓學生就自己的取向來選擇一個大家都十分喜歡的合唱歌曲，這樣學生的學習積極性也會有所增加。所以教師對合唱曲目的科學選擇對我們教學效果的提升是有非常大的幫助的。最后，為了讓教學效果最大化，教師的教學評價也非常重要的。教師要能夠在合唱教學當中，給予學生更多的肯定和鼓勵。因為合唱曲目的練習，相對來說要比獨唱、齊唱更為困難，所以對學生的信心鼓勵也是非常有必要的。

總言之，合唱教學必須要從小學階段來做好，讓學生可以音樂教學活動中展開合作練習，領略合唱藝術的魅力，拓展培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，讓音樂教學可以發(fā)揮其效果，推動學生的良好成長。

參考文獻：

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