淺談高職院校廣播電視中心的企業(yè)化管理

肖罕

摘 要：高職院校廣播電視中心是當(dāng)前高校校園媒體的重要組成部分。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)時代，高職院校廣播電視中心的發(fā)展面臨了重重困境，譬如節(jié)目內(nèi)容相對單一、缺乏必要的互動、廣播電視中心的硬件設(shè)備陳舊落后等等。在當(dāng)前新媒體時代下應(yīng)做好高職院校廣播電視中心的企業(yè)化管理，以創(chuàng)造出高職院校廣播電視中心的主流媒體地位。

關(guān)鍵詞：高職院校;廣播電視中心;企業(yè)化管理

長期以來，高校廣播電視中心一直都是校園內(nèi)促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生思政教育、促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主流輿論工具，在高職院校校園文化建設(shè)方面一直發(fā)揮著不可磨滅的作用。但是隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體的空前發(fā)展以及微時代的到來，高職院校師生獲取信息的渠道和途徑也發(fā)生了翻天覆地的變化，高校廣播電視中心也受到了前所未有的沖擊。因此，很有必要以企業(yè)化形式來管理高職院校廣播電視中心，這樣高校廣播才能突破瓶頸，尋找屬于當(dāng)下時代的春天。

一、高職院校廣播電視中心發(fā)展現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體時代和以微信為代表的手機(jī)時代的到來，高職院校廣播電視中心越來越呈現(xiàn)出被邊緣化趨勢。這樣一來，傳統(tǒng)廣播電視的受眾也就越來越小，這就導(dǎo)致高職院校廣播電視中心發(fā)展面臨諸多瓶頸。

（一）硬件設(shè)施落后

硬件設(shè)施作為高職院校廣播電視中心發(fā)展的前提條件，其覆蓋密度和廣度直接影響到節(jié)目的傳播。當(dāng)前大多高職院校廣播電視中心的設(shè)備功能都比較落后，設(shè)備上相對陳舊，再加上校區(qū)擴(kuò)建以及線路老化等諸多原因，在校園內(nèi)甚至都有廣播的“盲區(qū)”，這就需要對老化設(shè)備以及廣播系統(tǒng)更新改造。然而，部分院校弱化了校園廣播的主流媒體作用，再加上經(jīng)費(fèi)問題使得高職院校廣播電視中心建設(shè)一直滯后。

（二）節(jié)目單一、內(nèi)容缺乏互動

在潛意識里面，很多高職院校都把校園廣播電視中心的播音人員當(dāng)成是社會新聞和校園新聞的播報員，一旦新聞播報成為校園廣播電視中心的首要工作的話，那么校園廣播電視對現(xiàn)在這些90后大學(xué)生來說也就極大地缺乏了吸引力。特別是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代背景下，大學(xué)生更喜歡利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，而校園廣播的信息傳遞量遠(yuǎn)不及網(wǎng)絡(luò)新媒體。校園廣播節(jié)目的類型一般多是以時事新聞、體育、文學(xué)、音樂等為主，素材多來源于網(wǎng)絡(luò)，通過播音元的朗讀來進(jìn)行傳播，這種節(jié)目形式太過單調(diào)，內(nèi)容上也談不上豐富多彩，至于貼近生活實際就更無從談起了。因此就需要深入到學(xué)生中間去，了解他們到底需要什么樣的節(jié)目，想方設(shè)法能在節(jié)目當(dāng)中與廣大學(xué)生互動起來，這樣才不會出現(xiàn)廣播天天響，聽眾卻沒幾個的尷尬局面。

二、高職院校廣播電視中心的企業(yè)化管理

要想做好高職院校廣播電視中心的企業(yè)化管理，首先就得從戰(zhàn)略分析的角度來確定當(dāng)前形勢下的高職院校廣播電視中心的使命。盡管當(dāng)下高校廣播電視中心作為校園主流媒體的作用正受到全面沖擊，但是廣播電視在實效性、收聽隨意性、聽覺魅力等等方面依然有其獨特的優(yōu)勢，高職院校廣播電視中心的長足發(fā)展還尚有值得期待的地方。在社會主義經(jīng)濟(jì)市場下，這就需要我們重鎮(zhèn)旗鼓，以企業(yè)化的管理模式來運(yùn)營高職院校廣播電視中心。

（一）構(gòu)建企業(yè)化管理機(jī)構(gòu)

首先在人事制度上要進(jìn)行改革，要把之前高職院校廣播電視中心的各項任務(wù)落實到個人頭上，構(gòu)建一個以廣播電視中心負(fù)責(zé)人（站長）為主導(dǎo)，其余人員為主體的自主管理的廣播電視中心企業(yè)化管理新模式，實現(xiàn)人員企業(yè)化的角色變換。播音組、新聞組、點播組、知心組、音樂編輯組、影音組等等分別負(fù)責(zé)生產(chǎn)車間各種“生產(chǎn)材料”的“組織運(yùn)輸協(xié)調(diào)”工作。另外在聘用制度上也應(yīng)當(dāng)從嚴(yán)管理，實行能上能下制度和試用期制度，確保高職院校廣播電視中心人才隊伍保持優(yōu)秀水平。

（二）在管理制度上實現(xiàn)企業(yè)化

校園廣播一直受到全媒體時代沖擊其本質(zhì)就是校園廣播的人員和內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)化趨勢，這也從側(cè)面反映出校園廣播電視中心與校園文化、班級文化和企業(yè)文化不斷脫節(jié)。因此，要將整個校園廣播電視中心融入到企業(yè)化管理中間去。同時模擬企業(yè)工資制度，將各小組成員績效考核后的成績折算成學(xué)分或者直接以現(xiàn)金的形式補(bǔ)貼給各小組績效考核的佼佼者，這就讓各小組成員都能明確，一旦進(jìn)入到企業(yè)以后，每個行為和思想狀態(tài)都有可能成為日后影響職業(yè)發(fā)展和工資收入的重要因素。

1.營造企業(yè)化的勞動氛圍

在校園廣播電視中心內(nèi)部墻上貼上一些標(biāo)語，如“細(xì)節(jié)決定成敗”、“態(tài)度決定一切”等等，在廣播電視中心內(nèi)形成一種人人競優(yōu)的企業(yè)化勞動氛圍。盡量在每個小組成員的辦公桌上顯示其職位，讓廣播站更情景化于生產(chǎn)車間。通過這樣的情境模擬，讓廣播站各小組成員意識到企業(yè)內(nèi)部競爭的殘酷和嚴(yán)肅，高職學(xué)生也就對未來將要工作的企業(yè)更加熟悉。

2.組織各小組成員實地參觀，實現(xiàn)校園角色和企業(yè)角色的互換

高職學(xué)生可能在校園內(nèi)總是憧憬未來，總認(rèn)為學(xué)習(xí)和工作相比十分無趣，學(xué)習(xí)起來沒有動力。讓校園廣播電視中心的各小組成員到企業(yè)實地參觀以后，增強(qiáng)他們的競爭意識，反思自己在平時廣播站的工作中突出的長短，提高其自身認(rèn)知能力以及對技能汲取的渴望。

三、結(jié)語

通過各種人才制度仿真、績效考核仿真和育人環(huán)境仿真，讓高職院校廣播電視中心的各小組成員學(xué)會自主管理，各小組成員提升了個人就業(yè)能力，更加能夠適應(yīng)未來的企業(yè)管理。校園廣播的質(zhì)量也能夠較之前有很大改觀，在節(jié)目編排上更加與時俱進(jìn)，貼近高職院校師生生活，廣播欄目更加吸引師生，滿足了高職聽眾的需求，使校園廣播電視中心重新綻放。

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